Супер!!
Информация о работе
Подробнее о работе
комплексная психолого-педагогическая практика
- 84 страниц
- 2015 год
- 327 просмотров
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель практики: формирование у студента целостной картины будущей профессиональной деятельности и развитие профессионально рефлексии.
1. Дневник студента-практиканта.
2. Комплекс использованного студентом психодиагностического инструментария (не менее 4 методик).
3. Групповой анализ результатов на основе протокола эмпириче-ских данных.
4. План психокоррекционных и развивающих воздействий на 0,5 года.
5. Четыре развернутых конспекта коррекционно-развивающих занятий (консультаций, тренингов и т.п.).
6. Предъявленный студенту социальный заказ относительно кон-сультативно-просветительской работы (свободная формулировка, уточненная научная формулировка).
7. План консультаций.
8. Четыре конспекта мероприятий.
9. Конспект воспитательного мероприятия.
10. Конспект беседы о профессии педагога-психолога, психолога, конфликтолога.
11. Список используемой литературы.
12. Характеристика куратора практики от учреждения.
практика проходила в школе + дневник студента - практиканта + характеристика от куратора практики
Список литературы
1. Битянова М. Р. Организация психологической работы в школе. — М.: Совершенство, 1997. — 298 с.
2. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384с
3. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. Методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В.М.Бехтерева) М., 2002. C.20-21.
4. http://www.obrazovanie66.ru/main_prof.php?profid=352
5. Матюшкин A.M. (ред.) Фигурная форма А теста творческого мышления Э. Торранса, адаптированного сотрудниками Общесоюзного центра "Творческая одаренность" НИИ ОПП АПН СССР. М.: Изд-во НИИ ОПП АПН СССР, 1990.
6. Лопатина А.А., Скребцова М.В. Беседы и сказки для детей и взрослых: 32 беседы по семейному воспитанию в школе. – М., 2007.
7. Вачков И.В. Психология тренинговой работы: Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. — М.: Эксмо, 2007
8. Грецов А.В. Лучшие упражнения для развития креативности. / Учебно-методическое пособие.- СПб., СПбНИИ физической культуры, 2006., – 44 с.
9. Ильин Е.П. «Психология творчества, креативности, одаренности».-СПб., Питер Серия: Мастера психологии, 2009., – 448 с.
10. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. М.:Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003
11. Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками, М., 2000
12. Шмидт В.Р. Классные часы и беседы по профориентации для старшеклассников: 8-11 класс. Издательство: ТЦ Сфера.2007.
13. Анн Л. Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб., 2003.
14. Баркли Р., Кэйпл Д. Теория и практика тренинга. – СПб., 2002.
15. Березников А. А. Обратная связь в групповой работе с подростками // Журнал практического психолога. 1999. № 3.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
