Супер!!
Информация о работе
Подробнее о работе
Производственная практика на базе школы – интернат
- 50 страниц
- 2021 год
- 4 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Основное назначение службы сопровождения - создать благоприятные условия для всестороннего развития воспитанников, с учетом индивидуальных особенностей. В состав службы сопровождения в том числе входит педагог-психолог - ФИО под чьим руководством которого проходила моя практика, а также организация и проведение психологических исследований.
Общая характеристика производственной практики…
База практики: характеристика и структура организации………………………………………………..
Организация и методы психологического исследования
Характеристика выборки………………………………….
Методы и методики исследования………………………
Анализ и интерпретация результатов исследования……
Описание результатов индивидуального психологического консультирования……………………
Проведение индивидуально психологических консультирований…………………………………………
Индивидуальные психологические заключения с практическими рекомендациями…………………………
Проведение научно – просветительского мероприятия...
Общие выводы по практике………………………………
Список литературы………………………………………..
Задача практики №1: Организация и проведение психодиагностического исследования (5 психодиагностических методик, 25 испытуемых).
Цель исследования: выявление страхов в подростковой среде и пути его преодоления.
Объект исследования - подростки, обучающиеся 7-8 классов.
1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. М.:ТЦ Сфера, 2008.
2. Алексеева М. Ю. Практическое применение элементов арт-терапии в работе учителя. Учебно-методическое пособие для учителя иностранного языка. М.: АПК и ПРО, 2003.
3. Аметова Л. А. Формирование арттерапевтической культуры младших школьников «Сам себе арттерапевт». М.: Московский государственный открытый педагогический университет, 2003а.
4. Андреева Т. В. Социальная психология семейных отношений. СПб.: Питер, 2006.
5. Астапов В.М. Тревожность у детей. М.: ПЕР СЭ, 2001.
6. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги.// Психологический журнал. 1995, № 5.-С.
7. Басов А.В., Тихомирова Л.В. Тревожность у детей школьного возраста. -Ярославль, 1991.
9. Гришина А. В. Развитие творческой индивидуальности подростков средствами арт-терапии в учреждениях дополнительного образования. Автореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград: Волгоградский государственный педагогический университет, 2004.
10. Диагностика в арт-терапии. Метод «Мандала». / Под ред. А.И.Копытина. - СПб.: Речь, 2002. - 144 с.
11. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: Учебное пособие для вузов.- М.: ТЦ Сфера, 2004.-192 с.
12. Кон И.С. Психология ранней юности. -М.: Просвещение, 1989.-255с.
13. Кондратьев М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. М.: Ин-т практ. психологии, 1997. -336 с.
14. Копытин А. И. Арт-терапия в общеобразовательной школе. Методическое пособие. СПб.: Академия Постдипломного педагогического образования, 2005.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
