Супер!!
Информация о работе
Подробнее о работе
Отчет по производственной технологической (проектно-технологической) практике ЧОУ ВО «МУ им. С.Ю. Витте»
- 90 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель практики – развитие практических умений и навыков, а также компетенций и накопление опыта на основе имеющихся теоретических знаний в процессе выполнения определенных видов работ в рамках своей профессиональной деятельности.
Осваиваемы компетенции по итогам прохождения практики: ОПК-1; ОПК-2; ОПК-3, ПК-1; ПК-2; ПК-3.
Задачи практики:
эффективное использование имеющихся психолого-педагогических знаний в учебно-воспитательном процессе;
приобретение умений и навыков применения изученных педагогических и психологических методов, средств, приёмов и форм работы в образовательном процессе учреждения;
приобретение практического опыта психолого-педагогической работы и опыта взаимодействия с другими педагогическими работниками;
овладение необходимым набором общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
Место прохождения практики: Московский университет имени С.Ю. Витте.
Введение………………………………………………………………..………….3
1.Характеристика деятельности образовательной организации……...………..4
2.Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся в образовательной организации………………………………….9
3.Программа психолого-педагогической диагностики и интерпретация результатов обследования………………………………………………...……..11
4. Подготовка и реализация практико-ориентированного проекта «Профилактика девиаций подростков»……………………………..………….17
Заключение……………………………………………………………...………..28
Список литературы……………………………………………………..………..30
Отчет по производственной технологической (проектно-технологической) практике ЧОУ ВО «МУ им. С.Ю. Витте». Типовое задание на практику: Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики совместно с руководителем практики от Университета
В ходе практики студент должен:
дать общую характеристику образовательной организации
и отразить в отчете:
- наименование, цели деятельности образовательной организации;
- нормативно-правовую базу организации;
- направления деятельности и образовательные программы организации;
- социальную значимость образовательной организации;
- количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательного учреждения;
- учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Охарактеризовать процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся:
- структуру, содержание и особенности психолого-педагогического и социального сопровождения в данной организации;
- социальные проблемы и трудности семей, детей и подростков, и работу по их разрешению;
- особенности педагогического общения социальных педагогов/педагогов-психологов при взаимодействии с детьми и родителями (представителями).
В ходе практики студент должен:
оказывать содействие педагогу-психологу в психолого-педагогическом сопровождении учебно-воспитательного процесса и отразить в отчете:
- результаты психолого-педагогической диагностики (диагностика должна быть представлена одной методикой с предоставлением качественного и количественного анализа полученных данных);
- общее описание проекта, планирование и реализация проекта совместно с педагогом-психологом и/или социальным педагогом (заполнение таблицы),
- материально-техническое обеспечение проекта;
- описание занятий в рамках проекта, проведенных совместно с педагогом-психологом и/или социальным педагогом, характеристика деятельности обучающихся;
- самостоятельно подготовленный дополнительный материал дидактического или развивающего характера;
- анализ реализованного проекта;
- описание продуктов деятельности обучающихся по итогам реализации проекта;
-формы взаимодействия с участниками образовательных отношений, рекомендации педагогам и родителям по итогам реализации проекта.
Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики.
Выставление зачета по технологической (проектно-технологической практике) практике
1. Бурлачук Т. В. Психология и педагогика: учебное пособие / Т.В. Бурлачук. – Москва: Издательство «Просвещение», 2015. – 256 с.
2. Григорьева И. В. Социальная педагогика: теоретические основы и практика / И.В. Григорьева. – Санкт-Петербург: РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. – 312 с.
3. Дружинин В. Н. Психология: учебник / В.Н. Дружинин. – Москва: Юрайт, 2017. – 480 с.
4. Кузнецова Н. А. Психология и педагогика в системе образования: учебное пособие / Н.А. Кузнецова. – Екатеринбург: Издательство Урал. ун-та, 2014. – 220 с.
5. Лебедева Л. А. Социальная работа с семьями: теория и практика / Л.А. Лебедева. – Москва: Академический проект, 2018. – 300 с.
6. Мартынова Е. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ / Е.В. Мартынова. – Москва: Наука, 2019. – 180 с.
7. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: учебное пособие / Г.К. Селевко. – Москва: Издательство «Академия», 2015. – 224 с.
8. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Радянська школа, 2010. – 400 с.
9. Тихомиров А. И. Основы социальной педагогики / А.И. Тихомиров. – Москва: Высшая школа, 2016. – 350 с.
10. Шевченко Н. В. Психология и педагогика в образовательном процессе / Н.В. Шевченко. – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2017. – 295 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
