все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Динамика работоспособности студентов в учебном году и факторы, ее определяющие
- 18 страниц
- 2019 год
- 82 просмотра
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью разрешения проблемы управления работоспособностью на основе саморегуляции в процессе профессионального обучения студентов вуза в современных условиях, характеризующихся стремительным ростом научных знаний, информатизацией и интеллектуализацией общества, ориентацией государства на модернизацию образования, особое внимание уделяется качеству профессионального обучения студентов в вузе. Новое время предъявляет иные требования к подготовке профессионалов, связанные с необходимостью повышения качества образовательного процесса, одним из современных направлений которого является управление изменением уровня работоспособности. В связи с этим появилась необходимость создания организационно-педагогических и дидактических условий управления работоспособностью студентов вуза в учебной деятельности на основе саморегуляции, что, в конечном счете, будет способствовать повышению качества профессиональной подготовки будущих педагогов. В настоящее время вузы не в полной мере готовы обеспечить качество подготовки студентов, которое соответствовало бы темпам и уровню развития современного производства и общества.
Проблема работоспособности и саморегуляции в педагогической науке не получила однозначного решения, однако современное состояние изучения проблемы обучения студентов приближает нас к пониманию работоспособности и саморегуляции в качестве особого междисциплинарного предмета профессиональной педагогики.
Социальный заказ на поиск путей сохранения и развития нации, ее высокой умственной и физической работоспособности должен быть адресован в первую очередь педагогической общественности – это отмечали В.П. Казначеев, Н.В. Коноваленко, К.Д. Чермит и др. Востребованность педагогических исследований по работоспособности студентов вытекает из того обстоятельства, что правильный учет главных системообразующих факторов здоровья, которые делятся на объективные и субъективные, может быть осуществлен специалистами, которые знакомы со спецификой образовательно-воспитательного процесса и учебной деятельности. В связи с этим одной из приоритетных задач модернизации профессионального образования является управление работоспособностью на основе саморегуляции.
Студенты являются одной из социальных групп населения с повышенным уровнем риска развития утомления и связанное с этим падение работоспособности. Исследования показывают, что адаптация организма студентов-первокурсников в новых социальных условиях вызывает активную мобилизацию, а затем истощение физических резервов организма, т. е. временное состояние организма, характеризующееся снижением его работоспособностью в результате длительной или чрезмерной нагрузки. Порочный круг, где обучение, как правило, приводит к утомляемости, может быть разорван путем управления работоспособностью на основе саморегуляции.
Актуальность и значимость исследования определяется тем, что исследуется процесс управления работоспособностью при профессиональном обучении студентов педагогического вуза на основе саморегуляции.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Митяева А. М., Яшин В. Н., Квагинидзе В. С., Крюкова Д. А., Мармузова Л. В., Назарова Е. Н., Туманян Г. С., Морозов М. А. и др.
Целью данной работы является изучение динамики работоспособности студентов в учебном году и факторов, ее определяющие, исходя из поставленной цели, были определены следующие задачи:
- Рассмотреть понятие работоспособности студентов и ее факторы;
- Охарактеризовать анализ динамики работоспособности студента.
Структура данной работы состоит из: введения, 2 глав, заключения и списка используемой литературы.
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Работоспособность студентов и ее факторы 5
2. Анализ динамики работоспособности студента 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
1. Барчуков И.С.: Теория и методика физического воспитания и спорта. - М.: КноРус, 2011, 239 с.
2. Голощапов Б.Р.: История физической культуры и спорта. - М.: Академия, 2011, 451 с.
3. Григоревич В.В.: Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Советский спорт, 2008, 159 с.
4. Евсеев Ю. И. Физическое воспитание; Феникс - Москва, 2010. - 384 c.
5. Лубышева Л.И.: Социология физической культуры и спорта. - М.: Академия, 2010, 129 с.
6. Надёжина Н. В. Мотивация к занятиям физической культурой и спортом у студентов 1-3 курсов АЧИИ ФГБОУ ВО ДонГАУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 23. – 181 с.
7. Пахомова Л.Э.: Физическая культура и здоровье студентов. - Белгород: БелГУ, 2010, 333 с.
8. Прокофьева В.Н.: Практикум по физиологии физического воспитания и спорта. - Ростов на/Д: Феникс, 2008, 276 с.
9. Тестовые вопросы и задания по физической культуре. авт.-сост.: П.А. Киселев, С.Б. Киселева ; рец. С.А. Шептикин: - М.: Глобус, 2010, 68 с.
10. Трескин А.В.: История Олимпийских игр. Медали. Значки. Плакаты. - М.: АСТ: Олимп, 2008, 309 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
