Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Периодизация психического развития Л. С. Выготского
- 16 страниц
- 2022 год
- 4 просмотра
- 3 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы исследования. Современное состояние общества характеризуется «кризисом детства» - быстрой динамикой развития педа-гогической системы, удлинением детства, «размыванием» ранее устойчи-вых возрастных ориентиров (Д.Б.Эльконин). Меняются требования обще-ства к отдельным возрастным периодам и, как следствие, переопределяют-ся задачи развития возрастов. С изменением психологического содержа-ния стабильных периодов с неизбежностью меняется и содержание крити-ческих. Разнообразие педагогической практики и изменение продолжи-тельности отдельных этапов детской жизни удлиняет и нагружает новыми задачами переходы между отдельными стабильными возрастными перио-дами.
Сложившаяся система периодизации детского развития требует, та-ким образом, содержательной ревизии и нового понимания содержания и внутренней структуры переходных (критических) возрастов.
В культурно-исторической парадигме представление о развитии как диалектическом процессе имплицитно включает представление о скачках, революционных сдвигах, кризисах. В этой логике понятие «кризис» суть производное от понятия «развитие».
Для психологического анализа кризисов недостаточно глобального метапредметного представления. Оно задает направление анализа пере-ходных возрастов, но не объясняет самого механизма перехода. Общефи-лософский контекст лишь постулирует факт необходимости кризиса как следствия введения представления о развитии.
- В условиях интенсивного развития практики образования симпто-матика критических возрастов теряет свою наглядность и однозначность. Необходимой для развития психологической науки и психолого-педагогической практики является разработка целостной концепции воз-растных переходов, вскрывающей их внутреннее содержание и обосновы-вающей их необходимость.
Объект исследования. Теоретические модели и схемы, описывающие развитие в онтогенезе (периодизации психического развития, концепции критического возраста); особенности поведения детей в переходные пери-оды и возрастные новообразования.
Предмет исследования. Теоретическая концепция критического воз-раста, объясняющая его внутреннее психологическое содержание и логику развертывания; динамика формирования основных возрастных новообра-зований в критические периоды.
Основной целью работы является исследование культурно-исторической теории Л. С. Выготского.
В соответствии с поставленной целью в исследовании поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть основные периоды становления научной школы Л.С. Выготского.
2. Раскрыть возраст и возрастная периодизация.
3. Охарактеризовать социокультурное развитие личности в идеях Л.С. Выготского.
Методы исследования. В работе обосновывается применение методов ситуационного анализа как адекватного предмету исследования. Ситуаци-онный анализ применен в клинических исследованиях кризиса одного года и кризиса трех лет, при исследовании поведенческих симптомов кризиса семи лет. При исследовании перехода от младшего школьного к подрост-ковому возрасту использованы методы анализа свободных сочинений.
Структура данной работы состоит из: введения, 3 глав, заключения и списка используемой литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Становление научной школы Л.С. Выготского 5
2. Возраст и возрастная периодизация в идеях Л.С. Выготского 8
3. Социокультурное развитие личности в идеях Л.С. Выготского 8
Заключение 14
Список литературы 16
По всей работе ссылки или подстрочные или в квадратных скобках (в разных работах по разному)
Работа прошла проверку по системе ЕТХТ, но пройдет и по системе -antiplagiat.ru, -Антиплагиат ВУЗ- (http://rane.antiplagiat.ru/ и др. тому подобные), -ЕТХТ (и документом и текстом), Руконтекст, проходит и польский СТРАЙК и plagiat.pl, новую систему СКОЛКОВО (самая последняя версия АП ВУЗ)
1. Давыдов В.В. Понятие деятельности как основание исследований научной школы Л.С. Выготского. // Альманах «Восток», вып.100, 2020. - С. 45-88.
2. Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. - М.-Л.: Государственное издательство, 1998. - 224 с.
3. Выготский Л. С. Орудие и знак в развитии ребенка. Собрание сочинений, том 6., М.: Педагогика, 1984. - 400 с.
4. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. Собрание сочинений, том 3. - М.: Педагогика, 1983. - 369 с.
5. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М., 1991. - 536 с.
6. Грехнев В.С. Образование как социальный феномен и объект исследования // Вестник Московского университета. Сер. 7. Философия. 2019. № 6. - С.66-78.
7. Дубровина И.В. Идеи Л.С. Выготского о содержании детской практической психологии // Психологическая наука и образование. 2019. № 3. - С. 254-262.
8. Кравцова Е.Е. Неклассическая психология Л.С. Выготского // Национальный психологический журнал. 2019. № 17. - С. 61-67.
9. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Смысл; Академия, 2018. - 352 с.
10. Ждан А.Н. История психологии. М.: Российское педагогическое агентство, 2018. 367 с.
11. Петровский, А.В. Психология / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский, - 9-е изд., тер. - Москва: Академия, 2018. - 500 с.
12. Розин В.М. Культурно-историческая теория (от взглядов Л.С. Выготского к современным представлениям). - // Журнал Высшей школы экономики, Т.13, №2. 2016. - с.367-385.
13. Культурно-историческая теория // Психология. Словарь. М., 1990/ под общей редакцией А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. - 494 с.
14. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов. Кн. 1 Общие основы психологии. - М.: Просвещение, 2020. - 688 с.
15. Ярошевский, М.Г. История психологии / М.Г. Ярошевский. - Москва, 1996. - 416 с.
16. Выготский Л.С. Лекции по психологии / М.: ЭКСМО - Пресс 2017. - 1008с.
17. И. А. Зимняя Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. / М.: Издательская корпорация «Логос», 2017. — 384 с
18. Выготский Л. С, Лурия А. Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. / М.: Педагогика-Пресс, 1993. — 224 с
19. Выготский Л.С. Психология развития человека. / М.: Изд-во Смысл; Эксмо, 2020. — 1136 с.
20. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Учебное пособие для студентов / М: МГППУ, 2018. - 368 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
