Очень довольна работой с автором! Надеюсь на длительное долгосрочное сотрудничество!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методическая разработка образовательного события. Психологический портрет события, эффект?
- 22 страниц
- 2018 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Методология преподавания психологии является специальной образовательной дисциплиной, поскольку психология должна интерпретироваться как социально-историческая наука, хотя она содержит естественные научные методы исследования. Однако ведущую роль в нем играют методы социальных наук, методы гуманитарного познания.
Таким образом, одной из целей преподавания психологии является развитие учащимися методов построения взаимодействий и общения при решении различных жизненных ситуаций совместно в процессе овладения психологическими знаниями.
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Форма организации лекции 5
1.1. Характеристики аудитории. 5
1.2 Требования к предварительной подготовке студента 5
1.3 Цель 5
1.4 Задачи 5
1.5. Знания и навыки, которые должны быть сформированы учащимися 6
1.6 Требования к уровню знаний и навыков 6
Глава 2. Содержание лекции 10
2.1. Тематический план деятельности 10
2.2 План занятий для учебных процедур и их продолжительность 11
2.3. Процедуры и методы мотивации 13
2.4 Порядок и методы объяснения 13
2.5. Порядок и методы работы 14
2.6. Порядок и методы контроля 14
2.7 Инструменты обучения 14
Глава 3. Целостный образ преподавателя во время лекции 16
3.1. Стиль общения с аудиторией 16
3.2. Положение преподавателя в классе 16
Глава 4. Таксономия образовательных задач Д. Толлингеровой 17
Заключение 20
Список использованной литературы 21
Построение процесса преподавания психологии в соответствии с целью инновационного обучения принципиально отличается от процесса традиционного обучения. С преобладанием когнитивного подхода в традиционном обучении и связанной с ним психологии обучения и развития акцент делался на проницательно-мнемонических методах овладения знаниями. Помимо этой структуры осталась личность студентов и их жизненный опыт, который был вне теоретических основ обучения и вне пределов деятельности преподавателя. Этот подход укоренен в сознании «традиционного» преподавателя.
Список использованной литературы
1. Андреева А.Д. Словарь для начинающего психолога 2-е изд.: Питер, 2016. - 160 с.
2. Асмолов А.Г., Нирова М.С. Нестандартное образование в меняющемся мире: культурно-историческая перспектива. - Новгород, 2013. - 24 с.
3. Вульфов Б. З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первичных источниках: Учебник. - Москва: Изд-во УРАО, 2015. - 288 с.
4. Герасимова В.С. Методы преподавания психологии: курс лекций. - М .: Издательский дом Акс-89, 2014. - 112 с.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. - М .: ЧеРО, МПСИ, Omega-L, 2016. – 336 с.
6. Зима И.А. Педагогическая психология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. образовательные учреждения. - Ростов-н / д, 2014 – 342 c.
7. Змановская Е.В. Основы прикладного психоанализа. - СПб .: Речь, 2015. - 51 с.
8. Ильясов И.И., Галатенко Н.А. Разработка курса по дисциплине. - М., 2014. - 265 с.
9. Крайг Г., Д. Бокум. Психология развития. - Санкт-Петербург: Издательство Питер, 2014. – 94 с..
10. Ларри Хеелл, Даниэль Циглер. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. Переведено С.Меленевской и Д.Викторовой Санкт-Петербург: Питер Пресс. 2016. - 607с.
11. Людыс В.Я. Методология преподавания психологии. - Издательство: УРАО, 2015. - 128 с.
12. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология .- М .: Высшее образование, 2016. - 484 с.
13. Педагогика и психология высшего образования: учебник / под ред. М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов на Дону: Феникс, 2013. - 544 с.
14. Роберт Фрейджер, Джеймс Файдимен. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. - СПб .: Издательский дом Prime-EVROZNAK, 2016. - 704с.
15. Романнин А.Н. Психоанализ: курс лекций. - Москва: Кнорус, 2015. - 44 с.
16. Сальваторе Мадди. Теории личности. Сравнительный анализ. Перевод И. Авидона, А. Бустина и П. Румянцева. - СПб .: Издательский дом «Речь», 2012. – 357 с.
17. Сапогова Е.Е. Задачи общей психологии. Учебник для вузов. - М., 2013- 189 с.
18. Столяренко Л. Д. Основы психологии. - Ростов на Дону: Феникс, 2013. – 214 с.
19. Толлингерова Д., Голоушова Д., Канторкова Г. Психология проектирования психического развития детей. - М.: Издательство Прага, 2014. - 67 с.
20. Философский словарь. - Москва: Издательство Политиздат, 1996. - 590 с.
21. Фрейд З. Введение в психоанализ. - Mn.: Potpourri, 2015. – 480 с.
22. Фрейд З. Интерпретация сновидений. Ереван, 1999. - 215 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
