Спасибо большое автору, спас от нагрузки после работы, всегда приятна и вежлива
Информация о работе
Подробнее о работе
Использование интернет-ресурсов в преподавании иностранных языков: теоретические основы и практическая реализация (на материале УМК Spotlight для 9?кл
- 62 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Современный мир претерпевает стремительные изменения, и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) стали неотъемлемой частью нашей повседневной жизни. Эти технологии постоянно влияют на различные сферы жизни общества, в том числе на образование. В современной педагогике, где главным приоритетом является качественное и эффективное обучение, ИКТ играют ключевую роль в обогащении процесса обучения и расширении прав и возможностей учителей, что, по нашему мнению, представляет актуальность исследования данной темы.
Г. А. Аникеева, пишет, что «внедрение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательную деятельность призвано повысить эффективность уроков, освободить учителя от рутинной работы, усилить привлекательность подачи материала, осуществить дифференциацию заданий, а также разнообразить формы обратной связи» [1].
Говоря непосредственно об интернет-ресурсах, которые являются неотъемлемой частью ИКТ, отметим, что в современном образовательном контексте активно прогрессирует использование интернета при обучении иностранным языкам, что обусловлено бурным развитием информационных технологий и их влиянием на образовательную среду. В условиях глобализации и возрастающей потребности в межкультурной коммуникации использование современных образовательных технологий является необходимой составляющей успешного преподавания иностранных языков.
Кроме того, современные дети постоянно используют интернет, прежде всего для игр и общения, поэтому внедрение интернет-ресурсов в учебный процесс органично для них и будет поддержано самими учащимися.
Объектом нашего исследования является процесс обучения иностранным языкам.
Предметом исследования является использование интернет-ресурсов в образовательной деятельности при обучении иностранному языку.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ 6
1.1. Интернет-ресурсы в образовании: общая характеристика 6
1.2 Методологические принципы использования интернет-ресурсов в преподавании иностранных языков 17
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ В ПРЕПОДАВАНИИ ИНОСТРАННЫЗ ЯЗЫКОВ (НА МАТЕРИАЛЕ УМК SPOTLIGHT 9 КЛАССА) 27
2.1. Интернет-ресурсы в аудировании и развитии навыков восприятия на слух 27
2.2. Интернет-ресурсы для развития навыков чтения и письма 34
2.3. Интерактивные и социальные аспекты использования интернет-ресурсов в обучении иностранным языкам 41
Выводы по второй главе 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 59
Целью данной выпускной квалификационной работы является систематический анализ и оценка эффективности использования интернет-ресурсов при обучении иностранным языкам.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
1) дать общую характеристику интернет-ресурсам в образовании;
2) рассмотреть методические подходы к использованию интернет-ресурсов при обучении иностранным языкам.
3) изучить практический аспект использования интернет-ресурсов в различных языковых навыках: аудирование, чтение, письмо, а также интерактивные и социальные аспекты обучения.
Теоретической основой исследования послужили труды следующих ученых: Г.А. Аникеевой (2009), И. В. Кочергиной (2010), В. В. Латюшина (2010), Л. А.Санниковой (2017), Ю. Г. Ставцевой (2015), С. А. Усманова (2017), С. Р. Хаблиевой (2015), А. М. Ямалетдиновой (2016) и др.
При проведении исследования по настоящей теме следующие методы, такие как: анализ научной литературы, сравнительный анализ педагогической практики, а также опыт практического внедрения интернет-ресурсов в учебный процесс, были привлечены.
Практическая значимость исследования. Результаты данного исследования могут вызвать интерес у преподавателей, методистов и разработчиков образовательных программ для оптимизации процесса обучения иностранным языкам с использованием современных информационных технологий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аникеева Г. А. Проблемы повышения эффективности использования ИКТ в обучении. – URL: https://conf-a.narod.ru/Anikeeva.pdf (дата обращения: 31.10.2023)
2. Асмолов А. Г. Российская школа и новые информационные технологии: взгляд в следующее десятилетие: научное издание / А. Г. Асмолов, А. Л. Семенов, А. Ю. Уваров. – М: НексПринт, 2010. – 95 с.
3. Асташенко А. И. Интернет-ресурсы на уроках иностранного языка // Студенческая наука XXI века : материалы XII Междунар. студенч. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 25 янв. 2017 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. –Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. –№ 1 (12). –С. 69–72.
4. Бекбулатова Ф. У. Использование ИКТ на уроках биологии как способ повышения эффективности развития функциональной грамотности учащихся. – URL: https://педпроект.рф/бекбулатова-ф-у-использование-икт/ (дата обращения: 31.10.2023)
5. Богомолов А. Н. Виртуальная языковая среда обучения русскому языку как иностранному (лингвокультурологический аспект). – М.: МАКС Пресс, 2008. – С. 14–17.
6. Варшауэр М., Уиттекер, фон П. Интернет для обучения английскому: Рекомендации для преподавателей // Методология преподавания иностранных языков: Антология Существующей практики. Изд-во Кембриджского университета. – 2007. – с. 119–127.
7. Ваулина Ю. Э. Эванс Дж Английский в фокусе 9 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – 2-е изд., перераб. и доп.. – М.: Просвещение, 2018. – 216с.
8. Воевода Е. В. Интернет-технологии в обучении иностранным языкам // Высшее образование в России. – 2009. – № 9. – С. 110–114.
9. Гершунский Б. С. Философско-методологические основания стратегии развития образования в России / под ред. Б. С. Гершунского. – М.: ИТП и МИО РАО, 2005– С. 289–300.
10. Гудина Н. А. Креативная образовательная среда на основе информационных и телекоммуникационных технологий как фактор саморазвития личности // Современные проблемы высшего профессионального образования. – Брянск, 2012. – С. 180-187
11. Гузнова А. В., Павлова О.А. Использование электронных образовательных ресурсов в изучении дисциплин гуманитарного цикла // Азимут научных исследований: педагогика и психология. – 2019. – Т. 8. – №3 (28). – С. 89-92
12. Девтерова З. Р. Информатизация обучения и самостоятельная деятельность студентов при обучении иностранному языку в вузе // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2010. – № 10. – С. 197.
13. Дубова, О. И. Использование ИКТ на уроках биологии. – Грибоедово, 2016. – URL: https://infourok.ru/obobschenie-opita-po-teme-ispolzovanie-ikt-na-urokah-biologii-3969215.html (дата обращения: 31.10.2023)
14. Елисеева Е. В., Злобина С. Н. Цифровые образовательные ресурсы как составляющая инновационной образовательной среды современного вуза // Вестник Брянского государственного университета. –2019. – №2. – С. 17-22.
15. Еренчинова Е. Б. Использование сети Интернет при обучении иностранному языку // Инновационные педагогические технологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Казань, октябрь 2014 г.). – Казань: Бук, 2014. – С. 325–327.
16. Кащеева, Е. В. Использование ИКТ на уроках биологии как способ повышения мотивации – Житное, 2010. – URL: https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2012/03/14/ispolzovanie-ikt-na-urokakh-biologii-kak-sposob-povysheniya (дата обращения 31.10.2023)
17. Колесова Е. В. ИКТ как средство развития познавательного интереса при работе с разными категориями учащихся на уроках биологии – Кольчугино, 2021. – URL: https://multiurok.ru/files/ikt-kak-sredstvo-razvitiia-poznavatelnogo-interesa.html (дата обращения: 31.10.2023)
18. Костромина А. В. Методические рекомендации для преподавателей по использованию учебных интернет-ресурсов в процессе получения иностранному языку. – Чебоксары, 2017.
19. Кохановский В. П. Философия: учебн. пособие для высших учебных заведений (изд. 6-е, перераб. и дополн.). – Ростов н/Д : «Феникс», 2003. – 576 с.
20. Кочергина И. В. Применение ИКТ на уроке английского языка // Иностранные языки в школе. – 2010. – №4. – С. 67–74.
21. Кристалл Д. Язык и Интернет. – Вып. 2-й. – Кембридж: Изд-во Кембриджского университета, 2006. – С. 12–18.
22. Латюшин, В. В. Компетентностный подход и цифровые образовательные ресурсы / В. В. Латюшин, Д. Ш. Матрос и др. // Вестник Московского университета. – 2010. – №1. – С. 28–39.
23. Павлова С.И. Информационно-технические средства обучения в начальной школе. -М., 2010.
24. Паршукова Н. А. Использование ИКТ на уроках биологии в целях повышения качества знаний обучающихся – Тимшер, 2015. – URL: https://урок.рф/library/ispolzovanie_ikt_na_urokah_biologii_v_tcelyah_povish_181122.html (дата обращения: 31.10.2023)
25. Плотникова Н. В. Использование ИКТ в начальной школе. – М., 2012.
26. Прягаева Е. А. Резервы качества современного урока в условиях реализации федерального образовательного стандарта среднего профессионального образования // Концепт. – 2015. – Т. 36. – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95617.htm (дата обращения: 31.10.2023)
27. Санникова Л. А. Современный урок в контексте реализации ФГОС // Образовательная среда сегодня: теория и практика : материалы III Междунар. науч.–практ. конф. (Чебоксары, 15 окт. 2017 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2017. – С. 97-112.
28. Семенова Е. Н. Использование ИКТ на уроках биологии как средство повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. – Нижний Новгород, 2011. – URL: https://urok.1sept.ru/articles/597690 (дата обращения: 31.10.2023)
29. Семенова И. Н. Развитие системы методов обучения студентов педвузов в условиях использования информационно-коммуникационных технологий: монография / ГОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т». – Екатеринбург, 2010. – 192 с.
30. Слепухин А. В. Комплексная педагогическая диагностика профессиональной направленности личности школьника с использованием новых информационных технологий: монография / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2006. – 200 с.
31. Соколова Э. Я. Анализ потенциала интернет-ресурсов в обучении иностранному языку // международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2015. – № 5–4. – С. 607– 610. – URL: https://applied-research.ru/ru/article/view?Id=7179 (дата обращения: 31.10.2023)
32. Ставцева Ю. Г. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовательном учреждении // Гаудеамус. - 2015. - №1 (25). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionno-kommunikatsionnye-tehnologii-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdenii (дата обращения: 29.10.2023).
33. Стариченко Б. Е. Методика использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. Ч. 1. Концептуальные основы компьютерной дидактики: учеб. пособие / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2013. – 152 с
34. Стариченко Б. Е. Принципы построения информационно-технологической модели обучения // Инновационные технологии в образовательном процессе высшей школы : материалы IX междунар. науч. конференции. – Екатеринбург, 2012. – С. 46–51.
35. Сысоев П. В., Евстигнеев М. Н. Использование современных учебных Интернет-ресурсов в обучении иностранному языку и культуре // Иностранные языки в школе. – 2008. - №6. – С. 3–8.
36. Трутнев А. Ю. Информационные технологии при обучении иностранному языку в университете: монография. – Lap Lambert Academic Publishing. – Saarbrucken, 2016. – 148 c.
37. Усманов С. А. Анализ возможностей Интернет-ресурсов для повышения эффективности образовательного процесса // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. – 2017. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-vozmozhnostey-internet-resursov-dlya-povysheniya-effektivnosti-obrazovatelnogo-protsessa (дата обращения: 23.12.2023).
38. Фатьянова Л.А. Использование ИКТ на уроках биологии как способ повышения мотивации к изучению предмета. – Щелково, 2020. – URL: https://www.teacherjournal.ru/categories/4/articles/233 (дата обращения: 31.10.2023)
39. Хаблиева С. Р. Электронные образовательные ресурсы в контексте реализации ФГОС // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2015. – №34. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/elektronnye-obrazovatelnye-resursy-v-kontekste-realizatsii-fgos (дата обращения: 23.12.2023).
40. Ямалетдинова А. М., Медведева А. С. Современные информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе // Вестник Башкирск. ун-та. – 2016. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-informatsionnye-i-kommunikatsionnye-tehnologii-v-uchebnom-protsesse (дата обращения: 29.10.2023).
41. BarclaysBank. – URL: https://www.youtube.com/watch?v=poQhCJBQDT8&list=LLCrABHOp3zVf4RvHfxsFMdQ&index=6&t=0s (дата обращения: 08.03.2024).
42. Learnenglishteens – URL: https://learnenglishteens.britishcouncil.org/ (дата обращения: 08.03.2024).
43. Lingvaleo. – URL: https://lingualeo.com/ (дата обращения: 08.03.2024).
44. Save the Planet. – URL https://view.genial.ly/635ea84fba042d0019de1ca8/interactive-content-save-the-planet-breakout (дата обращения: 08.03.2024).
45. Tesla "Not a Dream".– URL: https://www.youtube.com/watch?v=sZ0ypbd8EbM (дата обращения: 08.03.2024)?
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
