Автор оперативно выполнил работу. в срок. Быстро выходил на связь. Благодарю
Информация о работе
Подробнее о работе
Методические аспекты и особенности преподавания футбола на уроках физкультуры в школах: анализ и пути совершествования
- 47 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Футбол представляет собой игру командного типа. Его цель связана с тем, чтобы забить в ворота команды-противника максимальное число мячей. На данный момент этот вид спорта считается одним из наиболее популярных, востребованных и массовых на всей планете.
Им увлекаются и взрослые, и дети. Грамотная координация футбольных занятий подразумевает подробный анализ обширного спектра аспектов спецподготовки обучающихся. При этом должны учитываться их персональные специфические черты. Практика и теория данной спортивной дисциплины обладают многоаспектным характером и динамичны в процессе своего развития [4].
Решение организационных вопросов, подбор методологических подходов и инструментальных средств для обучения, адекватный подбор нагрузки детерминируется спецификой физиологического развития учеников-школьников. Их подготовка производится на основании возрастных данных, среди которых выделяются психологические, физиологические и анатомические специфические черты [13].
Футбол, как составная часть учебных программ по физическому воспитанию в разных организациях образовательной системы, предполагает наличие у специалистов-педагогов глубоких знаний в области этого вида спорта. Здесь можно выделить понимание исторического развития футбола, технических и тактических аспектов игры, а также методов обучения, способствующих развитию необходимых физических навыков у учащихся.
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ ПО ФУТБОЛУ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ 7
1.1 Характеристика проведения занятий по футболу и основные принципы организации занятий по физической культуре в общеобразовательных школах 7
1.2 Учет возрастных особенностей в общеобразовательных школах при организации занятий по футболу на уроках по физической культуре. 10
ГЛАВА 2 ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ, СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ФУТБОЛУ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ 17
2.1 Формы организации обучения в футболе на занятиях физической культуры в общеобразовательных школах 17
1.2 Средства и методы обучения на уроках физической культуры в общеобразовательных школах. 20
2.3 Особенности обучения технико-тактическим действиям по футболу учащихся на занятиях физической культуры в общеобразовательных школах 27
ГЛАВА 3. ОШИБКИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ ПО ФУТБОЛУ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛАХ И СПОСОБЫ МИНИМИЗАЦИИ ТРАВМАТИЗМА 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45
Перед настоящим исследованием поставлена основная цель, которая заключается в выработке и тестировании организационных и содержательных основ для посвящённых футболу занятий на школьных уроках по физкультуре.
Гипотеза настоящей исследовательской работы состоит в том, что в её рамках нами были предложены разработанные касающиеся футбола занятия на школьных уроках по физкультуре. При этом особое внимание обращалось на создание специализированных педагогических и организационных условий, способствующих повышению степени подготовленности для улучшения физической подготовки и деятельности спортивного характера игроков.
Чтобы достигнуть намеченные цели и произвести подтверждение сформулированной гипотезы, в рамках настоящей исследовательской работы необходимо разрешить ряд задач, в том числе:
- дифференцировать и разобрать методические специфические черты осуществления посвящённых футболу занятий на уроках по физкультуре в учреждениях общего образования;
-выделить проанализировать ключевые методологические подходы, инструментальные средства и форматы обучения, которые применяются в рамках посвящённых футболу занятий на школьных уроках по физкультуре;
- отметить и подробно разобрать ошибки, которые допускаются в ходе осуществления данных занятий, разработать комплекс мер для их нейтрализации и предотвращения.
Чтобы разрешить указанные задачи, в рамках настоящего исследования были применены такие признанные наукой методологические подходы: систематизация и теоретический анализ положений литературных источников по соответствующей тематике; подробная аналитическая работа относительно документации; наблюдение педагогического характера.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1. Андреев, С.Н. Футбол - твоя игра: Кн. для учащихся сред. и ст. классов. / С.Н. Андреев. - Москва: Академия, 2009. - 144 с.
2. Ахмеров, Э.К. Футбол для начинающих: учебное пособие / Э.К.Ахмеров. - Минск: Полымя, 2010. - 78 с.
3. Ашибоков, М.Д. Футбол: учебное пособие /М.Д Ашибоков. - Майкоп: изд-во АГУ, 2012. - 28с.
4. Беляев, А.В. Футбол: Учеб. для ин-тов и академий физической культуры. / А.В. Беляев., М.В. Савин. - Москва: ФОН, 2009. - 320 с.
5. Германов, Г.Н. Проектирование тренировочных заданий в учебных программах для ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ, УОР. / Г. Н. Германов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010.
6. Голомазов, С.В. Теория и методика футбола. Техника игры / С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва. - Москва: СпортАкадемПресс, 2007. - 472 с.
7. Железняк, Ю.Д. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. -- Москва.: Издательский центр «Академия», 2009. -- 272 с.
8. Зиновьев, В.А. Особенности педагогической деятельности детского тренера-педагога по футболу. / В. А. Зиновьев. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2010.
9. Калинин, А.В. Футбол: методика тренировки / А.В. Калин. - Москва: Физкультура и спорт,2009. - 162 с.
10. Коробейник, А.В. В мире футбола / А.В. Коробейник. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 447 с.
11. Кузнецов, А.А. Организационно-методическая структура учебно-тренировочного процесса в футбольной школе. II этап (11-12 лет) / А.А. Кузнецов - Москва: Олимпия, Человек, 2011. - 208 с.
12. Лалаков, Г.С. Структура и содержание тренировочных нагрузок у футболистов различного возраста и квалификации / Г.С. Лалаков. - Омск, - 2009. - 83 с.
13. Люкшина Н.М. Искусство подготовки высококлассных футболистов: Научно-методическое пособие. - Москва: Советский спорт, - 2011. – 416 с.
14. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений. 3-е изд./ Л.П. Матвеев. -- СПб.: Издательство «Лань», 2012. -- 160 с.
15. Монаков, Г.В. Подготовка футболистов / Под ред. Г.В. Монакова. - Псков, 2009. - 256 с.
16. Мукиан, М. Все о тренировке юного футболиста: пер. с англ. / Майкл Мукиан, Дин Дьюрст. - Москва: АСТ: Астрель, 2009.- 235 с.
17. Озолин, Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г.Озолин - М.: Физкультура и спорт, - 2009.- 280 с.
18. Петухов, А.В. Футбол. Формирование основ индивидуального технико-тактического мастерства юных футболистов. Проблемы и пути решения [Текст]: монография / А.В. Петухов. - Москва: Советский спорт, 2009. - 232 с.
19. Тюленков,С.Ю. Футбол в зале: система подготовки.- Москва: Терра-Спорт,2010. - 86с.
20. Швыков, И.А. Футбол / И. А. Швыков. - Москва : Терра-Спорт, 2012. - 144 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
