Очень довольна работой автора, претензий нет, работа выполнена качественно, в срок, на вопросы отвечает быстро, приятно работать.
Информация о работе
Подробнее о работе
Образовательная политика как ресурс социального государства: управленческий аспект
- 97 страниц
- 2024 год
- 3 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность настоящей работы обусловлена значимостью текущего этапа исторического развития нашей страны, который подразумевает серьёзные изменения во внешней и внутренней политике. В условиях внешнего давления, с учётом необходимости перехода на новую ступень развития России, нашей стране необходима современная, отвечающая всем запросам государства и общества система образования, грамотно встроенная в динамичный конструкт социального государства.
Социальная справедливость и равенство возможностей являются основополагающими принципами социального государства. Образование играет ключевую роль в обеспечении социальной справедливости и равенства, устраняя барьеры, препятствующие доступу к качественному образованию для всех слоев населения.
Выход России из Болонской системы в 2022 году ознаменовал поворот в национальной образовательной политике. Отказ от данной системы предоставляет возможность для разработки и внедрения собственной модели высшего образования, которая будет максимально адаптирована к национальным особенностям, потребностям и глобальным вызовам.
В условиях стремления к импортозамещению и развитию внутренних ресурсов возрастает потребность в высококвалифицированных специалистах. Образовательная политика должна эффективно реагировать на эти вызовы, обеспечивая подготовку кадров, обладающих современными знаниями и навыками, способных к инновационному мышлению.
Перестроение системы общего образования также является важным элементом современной образовательной политики. Внедрение единых образовательных стандартов, повышение требований к качеству обучения и активное использование цифровых технологий направлены на улучшение подготовки учащихся к жизни в современном обществе.
Обозначенные изменения требуют комплексного подхода к управлению образовательной системой, включая разработку эффективных методик преподавания, профессиональную подготовку педагогов и создание благоприятной учебной среды.
Требует обоснования комплексный подход к управлению образованием, учитывающий текущие вызовы и тенденции, создающий условия для устойчивого развития и процветания общества. Вместе с тем, само понятие «образовательная» политика до сих пор не имеет единой дефиниции. Отсутствие единого определения данного понятия приводит к существованию рассогласованности и в сфере исследований, и в нормативно-правовом поле.
Актуальность темы обусловлена вышеперечисленными факторами, каждый из которых подчеркивает необходимость пересмотра и совершенствования образовательной политики в России.
Степень изученности. Вопросам совершенствования образовательной политики и системы посвящены труды различных исследователей, которые внесли значительный вклад в понимание этой темы. В рамках обсуждения роли образовательной политики в контексте социального государства следует выделить несколько ключевых авторов и их работы.
Теории социального государства посвящены работы как отечественных исследователей – С.Ю. Белоконева, А.А. Хоконова, М.А. Филоненко , О.Ю. Апариной , О.С. Забраловой , С.В. Калашникова – так и зарубежных, таких как Hennock E.P. и Myrdal G .
Образовательная политика изучалась О.Н. Смолиным , Н.А. Михальченковой, С.Н. Большаковым, В.И. Юдиным , Е.В. Неборским , Р.И. Платоновой , Л.А. Оганяном .
Регулирование права на образование было предметом исследования А.Н. Гребенкина , Т.Э. Петросяна и других.
Историческое развитие образования в России изучалось в трудах Ю. И. Миронова, Г. Г. Егорова , А.Е. Иванова , О.А. Беляновой .
Вопросы текущих реформ и тенденций в сфере образовательной политики поднимались В.А. Литвиновым и А.Е. Бусыгиным .
Я.В. Балобанов в статье "Содержание понятия и основные ориентиры современной социал-демократии" анализирует основные принципы социал-демократической идеологии и их влияние на развитие образовательной политики. Исследование Балобанова помогает понять, какие теоретические основы лежат в основе современной образовательной политики в контексте социального государства.
Ю.Д. Гранин в своей работе "Роль образования в формировании российской нации" рассматривает значение образовательной политики для формирования национальной идентичности и социального единства. Это исследование акцентирует внимание на специфике российской образовательной политики и ее значении для социального государства.
Ю.Б. Епихина в книге "Социальная справедливость в русской общественной мысли" обсуждает идеи социальной справедливости в российском контексте и их влияние на образовательную политику. Эта работа важна для понимания исторических и культурных предпосылок формирования современной образовательной системы в России.
В.А. Литвинов в статье "О современных тенденциях реформирования образования в России" анализирует текущие реформы и их влияние на образовательную политику. Его работа является актуальным источником для понимания текущих изменений и вызовов, с которыми сталкивается российская система образования.
Т.В. Снегирева и Е.А. Солодкова в статье "Актуальные аспекты регионального сопровождения проекта «Школа Минпросвещения России»" рассматривают внедрение инноваций в систему образования и роль региональных инициатив в этом процессе. Исследование подчеркивает значимость интеграции новых подходов и технологий для улучшения качества образования в рамках социального государства.
Проблема исследования заключается в определении актуального подхода к формированию эффективной образовательной политики России, способствующей реализации идеи технологического, экономического и социокультурного суверенитета и базирующейся на принципах социального государства.
Объектом исследования является социальное государство.
Предметом исследования является управленческая специфика реализации образовательной политики в рамках построения современного социального государства.
Цель работы заключается в формировании выводов о качествах, имманентных успешной системе образования для современной России, основанных на изучении теоретических основ социального государства и анализе существующих моделей образовательной политики, а также в рассмотрении специфики регулирования и эволюции системы образования в России.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1. Исследовать истоки и развитие понятия социального государства.
2. Рассмотреть модели социального государства, их современное состояние и подходы к формированию образовательной политики.
3. Проанализировать международные стандарты и многоуровневое регулирование права на образование в России.
4. Провести ретроспективный анализ развития системы образования в России.
5. Обозначить стратегические принципы построения системы образования в России.
6. Изучить правовые основы образовательной политики в России.
7. Определить актуальные проблемы и реформы, существующие в образовательной политике России.
Эмпирическая база исследования включает в себя законодательные акты, статистические данные, научные публикации.
Научная новизна работы заключается в комплексном подходе к изучению образовательной политики как ключевого ресурса социального государства. Представлены ключевые проблемы реализации идеи социального государства в образовательной политики России. Предложены пути их решения.
Теоретическая значимость исследования состоит в развитии научных представлений о роли и значении образовательной политики в системе социального государства. Работа способствует углублению теоретических знаний в области управления образовательной системой в контексте социального государства, расширяя понимание взаимодействия между государством и образованием.
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования его результатов для разработки и совершенствования государственной образовательной политики, направленной на повышение качества и доступности образования в России.
Структура работы включает введение, три раздела, первый и третий из которых включают в себя два подраздела, а второй – три, заключение, список использованных источников.
Содержание 2
Введение 3
1. Социальное государство в контексте образовательной политики: теоретический базис и современные подходы 9
1.1. Истоки и развитие понятия социального государства 9
1.2. Модели социального государства: современное состояние и подходы к формированию образовательной политики 16
2. Регулирование и эволюция системы образования в России 31
2.1. Международные стандарты и многоуровневое регулирование права на образование в России 31
2.2. Ретроспектива развития системы образования в России 47
2.3. Стратегические принципы построения системы образования России 56
3. Управленческая специфика реализации образовательной политики в России 63
3.1. Правовые основы образовательной политики в России 63
3.2. Актуальные проблемы и реформы в образовательной политике России 71
Заключение 82
Список использованных источников 84
В данной работе были всесторонне изучены теоретические основы социального государства и образовательной политики, проанализированы различные модели социального государства, а также рассмотрены особенности регулирования и развития системы образования в России.
Концепция социального государства, возникшая в XIX веке, эволюционировала под влиянием различных политических течений, включая социал-демократию и марксизм. Она приобрела ключевое значение в обеспечении социальной справедливости и равенства.
Различные модели социального государства, такие как скандинавская модель всеобщего благоденствия, либеральная модель США и консервативная модель Германии, демонстрируют разнообразные подходы к решению социальных задач и формированию образовательной политики.
Образовательная политика играет центральную роль в формировании социального государства, обеспечивая подготовку квалифицированных кадров и поддерживая социальную мобильность. Эффективная система образования способствует устойчивому экономическому и социальному развитию государства.
Различные модели социального государства формируют образовательную политику с учетом своих уникальных исторических и культурных контекстов, обеспечивая доступность и качество образования для всех граждан.
Ретроспективный анализ показал, что процесс формирования социального государства в России начался значительно позже, чем в странах Западной Европы. Однако, несмотря на исторические и политические вызовы, российская система образования претерпела значительные преобразования, направленные на интеграцию в мировое образовательное пространство и повышение качества образования.
Современные реформы в образовательной политике России направлены на модернизацию образовательной инфраструктуры, развитие цифровых навыков, повышение квалификации педагогов и обеспечение инклюзивного образования для всех категорий населения.
Российское законодательство в области образования соответствует международным стандартам и обеспечивает широкие возможности для получения образования различным категориям граждан. Современные реформы акцентируют внимание на интеграции цифровых технологий, инклюзивности и повышении качества образовательных услуг.
Государственная политика в сфере образования направлена на создание условий для устойчивого развития системы образования, что включает в себя как инфраструктурные проекты, так и программы повышения квалификации педагогов.
Научная новизна работы заключается в комплексном подходе к изучению образовательной политики как ключевого ресурса социального государства. Практическая значимость исследования выражается в возможности использования его результатов для совершенствования государственной образовательной политики и разработки стратегий, направленных на повышение качества и доступности образования в России.
Таким образом, исследование подтвердило, что образовательная политика является неотъемлемым элементом социального государства, обеспечивающим его устойчивое развитие и процветание. Дальнейшие исследования могут быть направлены на углубление понимания механизмов реализации образовательной политики и их влияния на социально-экономическое развитие страны.
Нормативно-правовая база
1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года : [с учетом изменений, внесенных Основными законами РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ, от 21.07.2014 N 13-ФКЗ, от 03.07.2016 N 2-ФКЗ, от 02.04.2020 N 1-ФКЗ]. // СПС «Консультант». URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/ (дата обращения: 24.05.2024)
2. Всеобщая декларация прав человека. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. -URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/declhr.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
3. Декларация прав ребенка. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/declarations/childdec.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
4. Конвенция о борьбе с дискриминацией в области образования. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/educat.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
5. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/pactecon.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
6. Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/raceconv.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
7. Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/cedaw.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
8. Конвенция о правах инвалидов. // Официальный сайт Организации Объединённых Наций. – URL: https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/disability.shtml (дата обращения: 24.05.2024)
9. Протокол № 1 к Конвенции о защите прав человека и основных свобод. // Официальный сайт Европейской Конвенции по правам человека. – URL: http://www.echr.ru/documents/doc/2440801/2440801.htm (дата обращения: 24.05.2024)
10. Европейская конвенция по правам человека. // Официальный сайт Европейской Конвенции по правам человека. – URL: https://www.echr.coe.int/documents/convention_rus.pdf (дата обращения: 24.05.2024)
11. Европейская Социальная Хартия. // Официальный сайт Совета Европы. – URL: https://www.coe.int/ru/web/moscow/evropejskaa-social-naa-hartia (дата обращения: 24.05.2024)
12. Минимальные стандартные правила Организации Объединённых Наций в отношении обращения с заключенными (Правила Нельсона Манделы). // Официальный сайт Управления Организации Объединённых Наций по наркотикам и преступности. – URL: https://www.unodc.org/documents/justice-and-prison-reform/Nelson_Mandela_Rules-R-ebook.pdf (дата обращения: 24.05.2024)
13. Европейские пенитенциарные правила. // СПС «Кодекс». – URL: https://docs.cntd.ru/document/420361984 (дата обращения: 24.05.2024)
14. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // СПС «Консультант». – URL: https://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=378036&dst=100001#WKIKtnSM4K4TmuB3 (дата обращения: 24.05.2024)
15. О языках народов Российской Федерации: Федеральный закон Российской федерации от 24.07.1998 № 126-ФЗ // Официальный интернет-портал правовой информации. 0 URL: http://pravo.gov.ru/proxy/ips/?docbody=&nd=102012883 (дата обращения: 24.05.2024)
16. О социальной защите инвалидов в Российской Федерации: Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (последняя редакция). // СПС «Консультант». – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8559/ (дата обращения: 24.05.2024)
17. Об изменении порядка назначения и выплаты стипендий Президента Российской Федерации, учрежденных Указом Президента Российской Федерации от 14 сентября 2011 г. N 1198 "О стипендиях Президента Российской Федерации для студентов и аспирантов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям), соответствующим приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики: Указ Президента Российской федерации от 16.05.2016 №227. // СПС «Консультант». – URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_197930/ (дата обращения: 24.05.2024)
18. О мерах по социальной поддержке граждан Российской Федерации, самостоятельно поступивших в ведущие иностранные образовательные организации и обучающихся в них по специальностям и направлениям подготовки, качество обучения по которым соответствует лучшим мировым стандартам, и по обеспечению их трудоустройства в организации, зарегистрированные на территории Российской Федерации, в соответствии с полученной квалификацией: Постановление Правительства Российской Федерации от 20 июня 2014 года № 568. // СПС «Кодекс». – URL: https://docs.cntd.ru/document/420203379 (дата обращения: 24.05.2024)
19. Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие образования: Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» (с изменениями и дополнениями) // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/71848426/ (дата обращения: 24.05.2024)
20. Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Научно-технологическое развитие Российской Федерации: Постановление Правительства РФ от 29 марта 2019 г. N 377 // СПС «Гарант». – URL: https://base.garant.ru/72216664/ (дата обращения: 24.05.2024)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
