Информация о работе
Подробнее о работе
Концепт "Хайп" в современным интернет-дискурсе
- 43 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность темы исследования обусловливается совокупностью факторов.
Во-первых, анализируется концепт «хайп», который является одним из новейших явлений в русской лингвокультуре.
Во-вторых, учитываются стилистические и оценочные характеристики соответствующей лексемы, которая на данный момент не входит в состав русского литературного языка, однако активно функционирует в публикациях качественных СМИ, в частности, издательского дома «Коммерсант».
Объект исследования – концепт «хайп».
Предмет исследования – репрезентанты концепта «хайп» в современных российских СМИ и структура данного концепта.
Цель – исследование концепта «хайп» в русскоязычном интернет-дискурсе на материале публикаций издательского дома «Коммерсант» за период 2016-2021 гг.
Для достижения данной цели предполагается решение следующих задач:
1) изучение исследовательской литературы по современной лингвоконцептологии, концептам разных типов в интернет-дискурсе и концепту «хайп» в частности;
2) сформировать выборку контекстов, в которых функционирует имя и репрезентанты концепта «хайп», из 300 текстов интернет-публикаций ИД «Коммерсант» за период 2016-2021 гг.;
3) выявить и проанализировать наиболее распространенные значения лексемы «хайп» в публикациях ИД «Коммерсант»: хайп как источник (средство достижения) популярности, известности; хайп как «мода»; хайп как «ажиотаж», и т.д.;
4) выявить и проанализировать синтаксические конструкции, в составе которых присутствует лексема хайп: глагол + хайп (вин. п.); хайп + определение, выраженное прилагательным; хайп (им. п.) + глагол; хайп + однородные члены предложения и т.д.;
5) на основе лексико-семантического, синтаксического и количественного анализа контекстов с лексемой «хайп» реконструировать ядро и периферию концепта «хайп» и оценочный потенциал репрезентантов данного концепта.
1. Концепт как объект лингвистического исследования
1.1. Определение термина «концепт»
Впервые понятие «концепт» в лингвистике употребил С.А. Аскольдов-Алексеев: в 1928 г. он определил концепт как мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода. [Аскольдов-Алексеев, 1928].
Авторы «Краткого словаря когнитивных терминов» определяют концепты как идеальные абстрактные единицы, смыслы, которыми оперирует человек в процессах мышления, и которые отражают содержание опыта и знания, содержание результатов всей деятельности человека и процессов познания им окружающего мира в виде определенных единиц, «квантов знания». При этом отмечается, что концепт включает в себя то, что индивид думает и знает об окружающей действительности [КСКТ, 1996].
Д.С. Лихачёв использовал понятие «концепт» для обозначения обобщенной мыслительной единицы, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от образования, личного опыта, профессионального и социального опыта носителя языка и, являясь своего рода обобщением различных значений слова в индивидуальных сознаниях носителей языка, позволяет общающимся преодолевать существующие между ними индивидуальные различия в понимании слов. Таким образом, концепт, по Лихачёву, выполняет заместительную функцию в языковом общении [Лихачев, 1993].
С психолингвистической точки зрения А.А. Залевская определяет концепт как объективно существующее в сознании человека перцептивно-когнитивно-аффективное образование динамического характера в отличие от понятий и значений как продуктов научного описания (конструктов) [Залевская, 2001].
В.В. Красных определяет концепт как: «максимально абстрагированную идею «культурного предмета», не имеющего визуального прототипического образа, хотя и возможны визуально-образные ассоциации, с ним связанные». Также В.В. Красных даёт определение и национальному концепту, называя его «самой общей, максимально абстрагированной, но конкретно репрезентируемой (языковому) сознанию, подвергшуюся когнитивной обработке идеей «предмета» в совокупности всех валентных связей, отмеченных национально-культурной маркированностью»; «своего рода свернутый глубинный «смысл предмета»». Следовательно, данный исследователь интерпретирует концепт как абстрактную единицу, обладающую национально-культурной спецификой. [Красных, 2003].
Несколько замечаний по поводу ранее существовавших понятий концепта, делают З.Д. Попова и И.А. Стернин. Так они отмечают, что считают правильным определять концепты «прежде всего, как единицы мышления, а не памяти, поскольку их основное назначение - обеспечивать процесс мышления. Они выступают и как хранители информации, но являются ли они единицами памяти, еще предстоит доказать» [Попова, Стернин 2007, 26]. Также они уверены, что концепт не обязательно должен отражаться в языке, но при этом он не теряет свой концептуальный статус (ср: есть концепт и слово «молодожены», но нет слова «старожены», хотя такой концепт в концептосфере народа, несомненно, есть)». [Там же, 27].
В ходе исследования было проведено обширное изучение концепта «хайп» в интернет-дискурсе на основе анализа публикаций издательского дома «Коммерсант». Основная цель работы заключалась в выявлении и описании основных характеристик и проявлений концепта «хайп» в контексте современных медиа.
Были выявлены основные семантические и прагматические аспекты концепта, его влияние на формирование общественного мнения, создание трендов и привлечение внимания широкой аудитории.
Список использованных источников
1. Аскольдов С.А. 1928. Концепт и слово. В кн.: Русская речь. Вып. II. Ленинград: Academia: 28–44.
2. Бабушкин А.П. Концепты разных типов в лексике и фразеологии и методика их выявления // Методологические проблемы когнитивной лингвистики. – Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 2001. – С. 52-57.
3. Большой толковый словарь русского языка [Текст] : А-Я / РАН. Ин-т лингв. исслед.; Сост., гл. ред. канд. филол. наук С. А. Кузнецов. - Санкт-Петербург : Норинт, 1998. - 1534 с.
4. Бураковский, М. Л. Хайп как форма коммуникации / М. Л. Бураковский // Вестник Московского университета. Серия 10, Журналистика. – 2012. – № 6. – С. 66-82.
5. Волков, В. А. Хайп в СМИ: динамика и механизмы формирования / В. А. Волков, А. В. Сазонова // Медиалогия. – 2018. – № 3. – С. 32-41.
6. Голикова, В. Интернет-хайп в русскоязычном медиадискурсе / В. Голикова // Вестник Кемеровского государственного университета. – 2015. – № 1. – С. 132-136.
7. Григорьева, О. В. Хайп-экономика и современные медиа: тенденции и проблемы / О. В. Григорьева, О. Ю. Шишлова // Вестник Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова. – 2019. – № 2. – С. 27-34.
8. Залевская А.А. Психолингвистические исследования. Слово. Текст: Избранные труды. – М.: Гнозис, 2005. – 543 с.
9. Залевская А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта // Методические проблемы когнитивной лингвистики. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 2001. –С. 36-45.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
