Работа выполнена качественно, зачли, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Речь, как самостоятельный познавательный процесс. Связь речи с языком. Связь речи и мышления. Виды речи.
- 20 страниц
- 2018 год
- 57 просмотров
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Совремeнное обществo характеризуется увeличением значения различных видoв кoммуникации. Каждый сoвременный челoвек дoлжен обладать развитoй устнoй речью. Развитая связная устная речь oбеспечивает успешнoсть взаимoдействия личности с oкружающими ее людьми и oпределяет степень ее успешнoсти в будущeй жизни, обуслoвливает формирoвание личнoстных качеств челoвека. Речь является одним из условий развития ребенка, важнейшим фактором формирования его личности и ведущим видом деятельности человека, посредством которого он познает и оценивает самого себя в процессе взаимодействия с другими людьми. Именно общение способствует развитию речемыслительной и познавательной деятельности.
Цель работы – изучить речь как самостоятельный познавательный процесс.
Введение 3
1. Речь как самостоятельный познавательный процесс 4
2. Связь речи с языком 7
3. Связь речи и мышления 9
4. Виды речи 14
Заключение 19
Список использованных источников 20
Контрольная работа "Речь, как самостоятельный познавательный процесс. Связь речи с языком. Связь речи и мышления. Виды речи" по предмету "Общая психология" была сделана в марте 2018 года для РАНХ и ГС.
Работа была успешно защищена - претензии от заказчика не было.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 16.10.2019 г. составила 37%....
1. Арутюнова, Н.Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. / Н.Д. Арутюнова. - Москва: Наука, 2012. - 341 с.
2. Бодалев, А.А. О взаимосвязи общения и отношения / А.А.Бодалев // Вопросы психологии. - 2014. - № 1. - С. 122-127.
3. Выготский, Л.С. Мышление и речь / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. - М., 2012. - Т. 2: Проблемы общей психологии. - 361 с.
4. Гуревич, Л.С. Коммуникативный акт в рамках теории речевой деятельности / Л.С. Гуревич // Международный конгресс по когнитивной лингвистике/ Отв. ред. Н.Н. Болдырев. - Тамбов, Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2016. - 509 с.
5. Зимняя, И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе / И.А.Зимняя. - М.: Просвещение, 2011. - 222 с.
6. Карчевски, Р.И. Угроза в терминах типологии речевых актов // Форма, значения и функции единиц языка и речи / Р.И. Карчевски // Мат-лы докл. междунар. науч. конф. - Минск, 16-17 мая 2012 г./ Отв.ред. И.П. Баранова, Л.В. Зубов, З.А. Харитончик, Е.Г. Задворная и др. - Минск, МГЛУ, 2012. - Ч. 2. - 217 с.
7. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А.Леонтьев. - М.: Смысл, 2013. - 365 с.
8. Лепская, Н.И. Язык ребенка (онтогенез речевой коммуникации) / Н.И. Лепская. - М., 2012. - 152 с.
9. Рубинштейн, C.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2014. - 713 с.
10. Фрумкина, P.M. Психолингвистика.Учеб. для высш. учеб. за- ведений / P.M. Фрумкина. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. - 320 с.
11. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д. Б. Эльконин. - 4-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2013. - 384 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
