Очень ответственный автор. Работы выполнена раньше срока, все пожелания и требования по работе учтены. Рекомендую
Информация о работе
Подробнее о работе
Об основных видах самостоятельной работы учащихся при овладении иноязычным говорением
- 25 страниц
- 2018 год
- 170 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Успешность обучения существенно зависит от условий, которые учитель обеспечивает учащимся учиться активно и самостоятельно. Следовательно, должны быть созданы такие условия, при которых обеспечивалась бы возможность активной роли детей в процессе обучения, систематического упражнения в самостоятельном получении знаний и в систематическом их применении
Введение………………………………………………………………………...……3
Глава 1. Самостоятельная работа учащихся при обучении иностранному языку как методическая проблема…………………………………….……...…………....4
1.1. Самостоятельная работа, ее сущность, содержание……………….…...…..5
1.2. Классификация видов самостоятельной работы………………………..…11
1.3. Требования к самостоятельной работе учащихся и ее уровни……….…..14
Глава 2. Развитие самостоятельности учащихся в процессе обучения иностранному языку…….…………………………………………..……..…….…18
2.1. Практическое применение методов активизации самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка……………………………………...….18
Заключение…...……………………………..………………………………………23
Список использованной литературы………………………………………...……24
Об основных видах самостоятельной работы учащихся при овладении иноязычным говорением
1. Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Проблемно – модельное обучение: вопросы теории и технологии. –Алма-Ата, 1980 – 267с
2. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. / Н.Д. Гальскова. Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2000.
3. Горностаева З.Я Проблема самостоятельной познавательной деятельности // Открыт. школа. – 1998.
4. Данилов М.А. Теоретические основы обучения и проблема воспитания познавательной активности и самостоятельности учащихся//Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельность школьников.-Казань – с.15-19
5. Есипович К.Б. Управление познавательной деятельностью учащихся при обучении иностранного языка. – М., 1988 – 243с.
6. Китайгородская Г.А., Леонтьев А.А. Содержание и границы понятия интенсивное обучение. В сб.: «Методика и психология интенсивного обучения иностранным языкам». Изд.АПН СССР, М., 1981.
7. Кралевич И.Н. Педагогические аспекты овладения обобщёнными способами самостоятельной учебной деятельности.
8. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранного языка.-М., 1981.
9. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе.
10. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М., 1991г
11. Пидкасистый П.И. «Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении.» - М,1990
12. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе общеобразовательных учреждений: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. 3-е изд. Г.В. Рогова, И.Н. Верещагина., - М.: Просвещение, 2000
13. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс лекций. Е.Н. Соловова. – М.:Просвещение, 2002.
14. Унт И.Э. Индивидуализация учебных заданий и ее эффективность.-Дис., доктора пед.наук:13.00.01. – 20с
15. Шатилов С.Ф., Методика обучения немецкому языку в средней школе: Учеб. Пособ. 2-е изд., дораб./С.Ф.Шатилов. – М.:Просвещение, 2006.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
