Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности развития механической памяти у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
- 28 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель работы заключается в теоретическом обосновании и системном анализе современных научных представлений об особенностях развития механической памяти у детей 5–7 лет с задержкой психического развития.
Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:
- раскрыть сущностные характеристики понятия «механическая память» в контексте отечественной психологической традиции;
- проанализировать возрастные закономерности становления мнемических процессов в старшем дошкольном возрасте;
- выявить специфические параметры механической памяти у дошкольников с ЗПР на основе критического обзора эмпирических исследований;
- обобщить современные подходы к диагностике и психолого-педагогической коррекции мнемических нарушений у детей рассматриваемой категории.
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения механической памяти у дошкольников с задержкой психического развития 5
1.1 Понятие и виды памяти в психолого-педагогической литературе: концептуальные подходы и современное понимание 5
1.2 Возрастные закономерности развития механической памяти в старшем дошкольном возрасте: психофизиологические и социально-педагогические детерминанты 8
1.3 Специфика мнемических процессов у детей с задержкой психического развития: структурно-функциональный анализ и диагностические маркеры 10
Глава 2 Научно-педагогические подходы к развитию и коррекции механической памяти у дошкольников с задержкой психического развития 14
2.1 Мнемотехнические стратегии как инструмент развития механической памяти: теоретическое обоснование и практическая реализация 14
2.2 Современные направления исследований памяти у детей с задержкой психического развития: аналитический обзор и перспективы научного поиска 16
Заключение 19
Список литературы 21
Приложение 25
Дата изготовления: март 2026 года.
Учебное заведение: Алтайский государственный педагогический университет.
Есть приложения.
Работа носит теоретический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Абдиева, Л. Р. Особенности развития памяти у детей дошкольного возраста с ЗПР / Л. Р. Абдиева, Ф. Р. Якубова // Научное сообщество XXI века: проблемы и пути их решения : сборник научных трудов по материалам XXIV Международной научно-практической конференции. – Анапа, 2024. – С. 7–11.
2. Баданина, Л.П. Психология познавательных процессов : учебное пособие / Л. П. Баданина. – 2-е изд., стер. – Москва : Флинта : МПСИ, 2012. – 236 с.
3. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – Москва : Смысл : Эксмо, 2006. – 1134 с.
4. Городилова, С.А. Профилактика нарушений письменной речи у дошкольников с дизонтогенетическим развитием / С. А. Городилова, Н. Н. Шешукова, Ю. В. Богинская // Перспективы науки и образования. – 2021. – № 3. – С. 112–125.
5. Григорян, К.А. Дидактические игры как средство развития произвольной памяти старших дошкольников с задержкой психического развития / К. А. Григорян // Инклюзия в образовании. – 2023. – Т. 8, № 3(31). – С. 71–83.
6. Каракулова, Е.В. Индивидуализация сопровождения дошкольников с ЗПР / Е. В. Каракулова // Вестник Уральского педагогического университета. – 2024. – № 1. – С. 89–103.
7. Кисова, В.В. Психологические особенности развития мнемической деятельности старших дошкольников с ограниченными возможностями здоровья / В. В. Кисова, А. П. Балакина // Педагогический вестник. – 2022. – № 4. – С. 45–58.
8. Козаренко, В.А. Мнемотехника: система запоминания / В. А. Козаренко. – Москва : АСТ, 2019. – 128 с.
9. Корашвили, Н.Ш. Психологические особенности детей «группы риска» дошкольного возраста / Н. Ш. Корашвили // Вестник Дагестанского государственного университета. Серия 2: Гуманитарные науки. – 2020. – № 2. – С. 67–74.
10. Лапшин, В.А. Основы дефектологии / В. А. Лапшин, Б. П. Пузанов. – Москва : Просвещение, 1990. – 143 с.
11. Леонтьев, А.Н. Развитие памяти: экспериментальное исследование высших психических функций / А. Н. Леонтьев ; с предисл. Л. С. Выготского. – Москва ; Ленинград : Гос. учеб.-пед. изд-во, 1931. – 277 с.
12. Лурия, А.Р. Лекции по общей психологии / А. Р. Лурия. – Санкт-Петербург : Питер, 2020. – 320 с.
13. Любимов, М.Л. Использование ИКТ в работе с родителями детей с ОВЗ / М. Л. Любимов // Специальное образование. – 2023. – № 3. – С. 140–153.
14. Маклаков, А.Г. Общая психология : учебное пособие для студентов вузов / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2012. – 582 с.
15. Мамутова, Л.Н. Развитие памяти у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР средствами мнемотехники / Л. Н. Мамутова // Современные проблемы образования: теория и практика : сборник материалов конференции. – Сургут, 2025. – С. 177–180.
16. Марютина, Т.М. Введение в психофизиологию : учебное пособие / Т. М. Марютина, О. Ю. Ермолаев. – 7-е изд., стер. – Москва : Флинта, 2023. – 400 с.
17. Обучение детей с задержкой психического развития : пособие для учителей / под ред. Т. А. Власовой [и др.]. – Москва : Просвещение, 1981. – 119 с.
18. Пешкова, Н.А. Развитие произвольной памяти старших дошкольников с ЗПР с использованием мнемотехник : учебно-методическое пособие / Н. А. Пешкова, С. Г. Лещенко. – Москва : Мир науки, 2020. – 46 с.
19. Подобед, В.Л. Особенности кратковременной памяти детей с задержкой психического развития / В. Л. Подобед // Дефектология. – 1981. – № 3. – С. 17–26.
20. Ратанова, Т.А. Психология общая. Экспериментальная психология : учебник / Т. А. Ратанова, И. А. Домашенко. – 3-е изд., испр. – Москва : Флинта, 2007. – 461 с.
21. Семёнов, Л.А. Экспериментальная оценка оперативного влияния выполнения физических упражнений на показатели внимания у детей дошкольного возраста с ЗПР с нарушениями устной речи / Л. А. Семёнов, Т. В. Гукова // Учёные записки университета им. П. Ф. Лесгафта. – 2023. – № 5. – С. 234–241.
22. Шевырева, Е.Г. Эффективность нейропсихологической коррекции нарушений развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / Е. Г. Шевырева // Северо-Кавказский психологический вестник. – 2022. – Т. 20, № 3. – С. 78–89.
23. Шеховцова, Т.С. Нейроигры как инструмент развития внимания и памяти в работе с дошкольниками с задержкой психического развития / Т. С. Шеховцова, А. А. Семенова // Проблемы и перспективы развития социально-гуманитарных наук : материалы конференции. – Ульяновск, 2025. – С. 669–672.
24. Шельшакова, Н.Н. Особенности диагностики развития детей дошкольного возраста / Н. Н. Шельшакова // Управление образованием: теория и практика. – 2021. – № 4. – С. 33–41.
25. Шумская, Н.А. Структурно-уровневые характеристики интеллекта дошкольников с задержкой психического развития церебрально-органического генеза / Н. А. Шумская // Вестник Санкт-Петербургского университета. Социология. – 2011. – № 2. – С. 156–168.
26. Янченко, С.А. Особенности психолого-педагогического сопровождения детей с задержкой психического развития на этапе старшего дошкольного возраста / С. А. Янченко, Л. Н. Блинова // Инновации. Наука. Образование. – 2022. – № 49. – С. 1856–1862.
27. Защиринская, О.В. Психология детей с задержкой психического развития : учебное пособие / О. В. Защиринская. – Санкт-Петербург : Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2019. – 166 с.
28. Зинченко, Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии / Т. П. Зинченко. – Санкт-Петербург : Питер, 2002. – 320 с.
29. Истомина, З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников / З. М. Истомина. – Москва : Педагогика, 1978. – 112 с.
30. Смирнов, А.А. Психология запоминания / А. А. Смирнов. – Москва ; Ленинград : АПН РСФСР, 1948. – 328 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
