Спасибо за помощь!
Информация о работе
Подробнее о работе
Спортизированный подход в физкультурном образовании
- 40 страниц
- 2019 год
- 3 просмотра
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Повышение эффективности физического воспитания школьников является для государства и гражданского общества важнейшей задачей. Подтверждением этому являются правовые и нормативные документы: Федеральный Закон «Об образовании», Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об организации процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования», Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». В Государственном образовательном стандарте общего образования в предметной области «Физическая культура», в учебных программах физического воспитания школьников в качестве основной цели образовательного процесса провозглашается формирование физической культуры учащихся. Однако, на фоне социально-экономических трудностей в стране, школьная физическая и спортивная культура переживает серьезный кризис. При этом качество занятий физкультурой не способствует стремлению подростков и юношества к освоению ценностей физической культуры, к занятиям спортом в спортивных секциях. Значит, система физического воспитания в образовательных учреждениях России нуждается в обновлении как в содержательном, так и в технологическом планах. По словам Грирорьева П. В. «устаревшие методики преподавания на уроках предмета «физическая культура», его бедная материальная база, неподготовленность кадров, лимит объема часов для тренировок и использование неэффективных в спортивном плане форм уроков не позволяют оказывать серьезного влияния на постижение спортивной культуры, разных видов спортивных командных игр, несущих оздоровление и опыт социализации для обучающихся» [5]. При этом, состояние здоровья подрастающего поколения вызывает тревогу работников здравоохранения, учителей и родителей.
Одним из путей разрешения названных проблем здоровья и формирования спортивной культуры обучающихся ученые и школьные педагоги выдвигают спортизацию как активное использование спортивных технологий, соревнований и элементов спорта в образовательном процессе школы и вуза. Спортизацию рассматривают как модернизацию физического воспитания и тренировочного процесса, а также как создание условий для развития детско-юношеского спорта, его вседоступности и эффективности привития спортивной культуры в процессе спортивных занятий.
Зачастую, возникают проблемы поиска, отбора и развития спортивно одаренных детей. Проблема становится краеугольной в подготовке спортивного резерва. Ввиду этого разрабатываются инновационные системы, методики спортивной ориентации и отбора, связанные с разработкой технологии спортизации общеобразовательных школ России.
Объект исследования курсовой работы: спортизированный подход в физкультурном образовании.
Предмет курсовой работы: проблема спортизации физического воспитания в общеобразовательной школе.
Цель курсовой работы: изучить проблему спортизации физического воспитания в общеобразовательной школе.
Задачи исследования:
1) Изучить сущность спортизации физического воспитания;
2) Изучить проблемы спортизации физического воспитания;
3) Рассмотреть возможные тенденции и перспективы физического воспитания в современном мире;
4)Рассмотреть разработанные программы спортизации в общеобразовательных учреждениях.
Объем и структура работы. Работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка.
Практическое значение работы обуславливается систематизацией данных о состоянии и перспективах совершенствования объекта исследования.
Введение
Глава 1. Понятие спортизации физкультурного образования
1.1 Определение спортизации физического воспитания в школе
1.2 Проблемы спортизации физического воспитания
1.3 Тенденции и перспективы спортизации физического воспитания
2. Спортизация физического воспитания как фактор формирования спортивной культуры школьников
2.1. Повышение эффективности занятий физической культурой через спортизацию
2.2. Перспективы процесса спортизации физического воспитания в школе
Заключение
Список использованных источников и литературы
Повышение эффективности физического воспитания школьников является для государства и гражданского общества важнейшей задачей. Подтверждением этому являются правовые и нормативные документы: Федеральный Закон «Об образовании», Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об организации процесса физического воспитания в общеобразовательных учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования», Федеральный Закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
1. Бальсевич В. К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания / В. К. Боген М. М. Обучение инновационным двигательным действиям / — М.: Физкультура и спорт. — 2003. — 154 с.
2. Бондарчук А. П. Спортизация физического образования / — М.: Олимпия Пресс, 2007. — 272 с.
3. Гордон С. М. Спортивная тренировка в школе: науч.-метод. пособие / С. М. Гордон. — М.: Физическая культура, 2008. — 256 с.
4. Григорьев П. А. Проблема спортизации физического воспитания в общеобразовательной школе. – Международный студенческий научный вестника. № 2. 2015.
5. Ильин Е. П. Психология физического воспитания / Е. П. Ильин — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — 486 с.
6. Кострова Н. Н. «Формирование физической культуры школьников на основе спортизации физического воспитания» автореферат диссертации кандидата педагогических наук. Код cпец. ВАК: 13.00.01, 13.00.04. г. Чебоксары. 183 с.
7. Лубышева Л. И. Спортивная культура в школе / — М.: НИЦ Теория и практика физической культуры и спорта, 2006. — 174 с.
8. Лубышева Л.И. Конверсия высоких спортивных технологий как методологический принцип спортизированного физического воспитания и «спорта для всех» // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2015. № 4. С. 6-8.
9. Лубышева Л.И. Феномен спортивной культуры в аспекте методологического анализа // Теория и практика физ. культуры и спорта. 2009. № 3. С. 10-13.
10. Лубышева Л.И., Моченов В.П. Новый концептуальный подход к современному пониманию социальной природы спорта // Теория и практика физ. культуры. 2015. № 4. С. 94-101.
11. Лях В. И. Ориентиры перестройки физического воспитания в общеобразовательной школе, 2008. — № 9. — С. 10–14.
12. Наталов Г. Г. Основы общей теории спорта и системы подготовки школьников / Наталов Г. Г. — М.: Олимпийская литература, 2005. — 320 с.
13. Островский Б. И., Федотенков Д. Г. Спортизация физического воспитания как фактор формирования спортивной культуры школьников // Молодой ученый. — 2016. — №26. — С. 669-674. — URL https://moluch.ru/archive/130/36124/ (дата обращения: 18.03.2018).
14. Раевский Р. М. Спортизация физического воспитания как проблема современности / Раевский Р. М. — М.: Физкультура и спорт, 2008. — 478 с.
15. Фетисов В. А. Система массового физического воспитания и детско-юношеского спорта. — М.: Физкультура и спорт, 2003. — 78 с.
16. Щетинина С. Ю. Спортизация физического образования: учебное пособие / С. Ю. Щетинина, 2009. — 40 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
