Спасибо за помощь!
Информация о работе
Подробнее о работе
Физическая реабилитация детей, страдающих аутизмом
- 50 страниц
- 2022 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Современный этап практики коррекционной педагогики и развития теории, психологии и психиатрии характеризуется усиленным вниманием к углубленному изучению особенностей психического развития аномальных детей, их когнитивных возможностей, выявления особенностей формирования познавательных, психических функций, социальных отношений, коммуникативного поведения.
Проблема исследований аутичных расстройств остается актуальной, что объясняется неустанным ростом количества лиц с диагнозом «расстройства аутистического спектра», клинической гетерогенностью, трудностями своевременной диагностики, нехваткой совершенной системы дифференцированной специализированной помощи и ростом общественного интереса к этой проблеме.
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
РАЗДЕЛ 1. СОВРЕМЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ АУТИЗМЕ 6
1.1. Анализ понятийно-категорийного аппарата исследования 6
1.2. Причины и признаки детского аутизма 10
1.3. Медицинские проблемы детей больных аутизмом 18
Выводы к первому разделу 24
РАЗДЕЛ 2. ФИЗИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА 26
2.1 Цель, задачи и принципы реабилитации у детей с аутизмом 26
2.2 Использование средств физической реабилитации для детей с аутистическим спектром нарушений 31
2.2.1 Использование ЛФК 31
2.2.2 Использование лечебного массажа 37
2.2.3 Использование других физических факторов 39
2.3 Программа реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра 41
Выводы ко второму разделу 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
Дети с расстройствами аутистического спектра много лет были лишены форм медико-психолого-педагогической помощи, которые доступны для других лиц, поскольку аутизм является очень сложной проблемой, как в теоретическом, так и в практическом аспектах. Распространенность расстройств спектра аутизма колеблется в пределах 4-8 случаев на 10 тыс. детей, то есть примерно 0,04-0,08% детской популяции, а сочетание аутизма с умственной отсталостью – до 20 на 10000. официальными статистическими данными, составляет 2 на 10 тыс. человек (0,2%), что может свидетельствовать о несовершенной организации работы системы оказания медицинской помощи детям с психическими заболеваниями. Следует отметить, что данные цифры отражают лишь случаи так называемого типичного аутизма, известного как синдром Каннера
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Балашова В.П. Особенности развития социально-коммуникативной сферы у детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра // Молодой ученый. - 2018. - №46. - С. 247-249.
2. Викулова Н. Н., Грумберг Е. В. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИППОТЕРАПИИ В ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ // Научный вестник Крыма. 2020. №1 (24).
3. Галюков И.А. ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С АУТИЗМОМ // Вестник ЮУрГГПУ. 2020. №1 (154).
4. Головина К.Н. Специфические проявления сенсорных и моторных нарушений в развитии детей с ранним детским аутизмом. / К.Н. Головина, Е.С. Федосева // Актуальные научные исследования в современном мире. 2017.№5.С. 19-21
5. Деларю В.В., Кондратьев Г.В., Ворожейкина Л.И., Шутова О.И. ОКАЗАНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ, ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С РАННИМ ДЕТСКИМ АУТИЗМОМ В ОЦЕНКАХ ПСИХОЛОГОВ // Рос вестн перинатол и педиат. 2021. №4.
6. Захаров А.В., Хивинцева Е.В., Сергеева М.С. СОВРЕМЕННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ КИНЕЗИОТЕРАПИИ У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВОМ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА (ОБЗОР) // Саратовский научно-медицинский журнал. 2022. №1.
7. Ихсанова С.В. Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками. - СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2017. - 208 с.
8. Конева И. А., Фирсова О.А. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД К КОРРЕКЦИИ НАРУШЕНИЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Проблемы современного педагогического образования. 2021. №72-3.
9. Лавров Н.В. Расстройства аутистического спектра: этиология, лечение, экспериментальные подходы к моделированию/ Н.В. Лавров, П.Д. Шабанов // Обзоры по клинической фармакологии и лекарственной терапии. - 2018. - Т. 16. - № 1. - С. 21-27.
10. Метляева Ю.В. Особенности развития коммуникативных навыков детей с РАС в условиях учреждения социального обслуживания // Актуальные задачи педагогики: материалы X Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2019 г.). - СПб.: Свое издательство, 2019. - С. 59-6.
11. Примышева Е.Н., Репинская И.Н. АКТУАЛЬНОСТЬ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРИ РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ // Вестник физиотерапии и курортологии. 2020. №2.
12. Феденко Е.Н. Особенности взаимодействия дошкольников с расстройствами аутистического спектра со сверстниками // Проблемы педагогики. - №7. - 2018. - С. 61-66.
13. Хомякова О. В. СОЧЕТАННОЕ ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В КОРРЕКЦИИ ПСИХОФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ РАССТРОЙСТВОМ АУТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Научный вестник Крыма. 2021. №3 (32).
14. Akers J. S., Davis T. N., Gerow S., Avery S. (2020). Decreasing motor stereotypy in individuals with autism spectrum disorder: A systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders, 77, 101611.
15. Ansari S, Hosseinkhanzadeh aA, AdibSaber F, et al. The effects of aquatic versus kata techniques training on static and dynamic balance in children with autism spectrum disorder. J Autism Dev Disord 2021; 51 (9): 3180-6.
16. Bieberich A. A., Morgan S. B. (2021). Self-regulation and affective expression during play in children with autism or Down syndrom
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
