Спасибо за помощь!
Информация о работе
Подробнее о работе
Воспитание интереса к физическому образованию детей (старшие школьники). (курсовая работа)
- 29 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение
Актуальность исследования. Нa сегoдняшний день достаточно остро стоит прoблема низкoй мoтивaции старшеклаccников к регулярным зaнятиям физическoй культурoй. К выпускному классу многие обучающиеся начинают недооценивать значимость предмета физическая культура, а также начинают уделять меньше внимания самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Это связано со многими причинами, начиная от «стереотипного» отношения к предмету в семье, заканчивая повышенной учебной нагрузкой и подготовкой к сдаче единого государственного экзамена. Этот факт совпадает со сложившейся coциально-экoнoмичеcкая oбстaновкoй в стране, которая кардинально изменила цели, задачи, содержание в системе физкультурного образования, привела к необходимости совершенствования учебного процесса физичеcкогo вocпитания обучающихся.
Учебный процесс по физической культуре в общеобразовательной школе, согласно теории физического воспитания, является обязательной формой физкультурного образования обучающихся, цель которой обеспечение всестороннего и гармоничного развития личности . Современные исследования показали, что традиционные уроки физической культурой в достаточной мере не повышают уровень физической подготовленности, физического развития и состояния здоровья обучающихся [7, 32].
Исследователи делают акцент на том, что для воспитания устойчивого интереса и формирования положительной мотивации к занятиям физической культурой, необходимо применять активные методы обучения, вводить в практику такие вопросы и задания, которые будут требовать от обучающихся активной поисковой деятельности. Если стремление обучающихся к самостоятельности, активности, творчеству будут удовлетворяться на уроке физической культуры, то это вызовет у обучающихся большую заинтересованность в посещении. Поэтому, возникает необходимость найти ряд эффективных методов, форм и средств, способствующих повышению мотивации обучающихся старшего школьного возраста к занятиям физическими упражнениями.
Цель нашего исследования: изучить особенности формирования мотивации к занятиям физической культурой (на примере старшего школьного возраста).
Объект исследования: мотивационная сфера обучающихся старших классов.
Предмет исследования: мотивация обучающихся к предмету физическая культура, отношение к здоровому образу жизни.
Гипотезой исследования выступило предположение о том, что положительная мотивация к занятиям физической культурой у старшеклассников формируется при условии новизны, практической значимости нового материала, духа соперничества, индивидуального подхода к каждому, учете личного интереса при составлении программ уроков физического воспитания.
Для достижения цели и проверки выдвинутой гипотезы нами выделены следующие задачи:
1) на основе анализа психолого-педагогической литературы определить основные подходы к проблеме формирования мотивации к занятиям физической культурой.
2) изучить особенности формирования мотивации в старшем школьном возрасте;
3) определить этапы, методы и методики эмпирического исследования особенностей формирования мотивации к занятиям физической культуры;
4) осуществить эмпирическое исследование особенностей формирования мотивации к занятиям физической культурой;
5) изучить проблему развития мотивации в психолого-педагогической литературе;
6) составить психолого-педагогические рекомендации для педагогов и родителей по формированию положительной мотивации к занятиям физической культурой у старшеклассников.
Методы исследования:
- теоретические (анализ, систематизация и обобщение научной литературы по теме исследования);
- эмпирические (метод сбора первичной информации, наблюдение, беседа, тестирование, эмпирическое исследование);
- методы обработки данных.
Введение
Актуальность исследования. Нa сегoдняшний день достаточно остро стоит прoблема низкoй мoтивaции старшеклаccников к регулярным зaнятиям физическoй культурoй. К выпускному классу многие обучающиеся начинают недооценивать значимость предмета физическая культура, а также начинают уделять меньше внимания самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Это связано со многими причинами, начиная от «стереотипного» отношения к предмету в семье, заканчивая повышенной учебной нагрузкой и подготовкой к сдаче единого государственного экзамена. Этот факт совпадает со сложившейся coциально-экoнoмичеcкая oбстaновкoй в стране, которая кардинально изменила цели, задачи, содержание в системе физкультурного образования, привела к необходимости совершенствования учебного процесса физичеcкогo вocпитания обучающихся.
СОДЕРАЖАНИЕ
Введение……………………………………………………...………………….3
Глава 1. Теоретические аспекты формирования мотивации обучающихся к занятиям физической культурой………………………………………………..6
1. Содержание и сущность понятия «мотивация»…………………………….6
1.2 Возрастные особенности мoтивационной сферы старших школьников……………………………………………………………………..6
Глава 2. Эмпирическое исследование мотивации старших школьников к занятиям физической культурой и особенности ее формирования…….23
2.1. Организация и методы исследования мотивации к занятиям физической культурой у старших школьников…………………………..23
Заключение…………………………………………………….………………..26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………………………………………...28
Оценка хорошо было в конце 2023. вопросы в личку...................................................................
Список использованной литературы
1. Азбукина Е.Ю., Михайлова Е.Н. Основы специальной педагогики и психологии: Учебник. - Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. – 335 с.
2. Ананьев Б.Г. К психофизиологии старшеклассника. // Современные психологические проблемы высшей школы. - СПб., 2004. - Выпуск 2. - С.89-91.
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М.Прогресс, 2006. – 267 с.
4. Асеев В.Г. Проблема мотивации и личности // Теоретические проблемы психологии личности. - М., 2004. - С.122.
5. Ахметжанова Г.В., Осипов А.Н. Повышение уровня мотивации обучаемых к здоровому образу жизни.// Современные психологические проблемы высшей школы. – СПб., 2005.- Выпуск 7.- С. 88-90.
6. Бадьина Н.П. Показатели психологической комфортности ребенка в образовательном учреждении: Методические рекомендации для педагогов-психологов. - Курган, 2006. – 65 с.
7. Бальсевич В.К. Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2006. – № 3. – С. 20–24.
8. Безверхняя Г.В. Возрастная динамика мотивационных приоритетов школьников к занятиям физической культурой и спортом. - М.: Логос, 2004.
9. Божович Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. - М.: АСТ-Пресс, 2002. – 460 с.
10. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 2002. - С. 41-42.
11. Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении: по материалам психолого-педагогической литературы. // Вопросы алгоритмизации и программирования обучения / Под ред. Л.Н. Ланды. - М., 2003. - Вып. 2. С.66-69.
12. Васильков Г.А., Васильков В.Г. От игры - к спорту: Сборник статей. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 81с.
13. Выготский Л.C. Избранные психологические исследования. Качества личности. - М., 1956. - С. 446-448.
14. Гальперин П.Я. Введение в психологию. - М., 1976.
15. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр „Академия“, 2002. - 288 с.
16. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - Физкультура и спорт, 1986. - С. 56-78.
17. Джидарьян И.А. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности. //Теоретические проблемы психологии личности. /Под ред. Е.В. Шороховой. – М.: Наука, 1974. С. 145-169.
18. Драндров, Г.Л. Педагогические условия эффективности формирования у школьников интереса к физической культуре и спорту / Г.Л. Драндров, Н.Н. Кисапов // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. – 2008. – № 2. – С. 117-122.
19. Драндров, Г.Л. Педагогические условия формирования спортивной мотивации волейболистов 15-16 лет / Г.Л. Драндров, Е.Б. Кузьмин // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2009. – № 2 (11). – С 42-52.
20. Драндров, Г.Л. Формирование спортивной мотивации как психолого-педагогическая проблема / Г.Л. Драндров, Е.Б. Кузьмин, Ю.П. Денисенко // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2009. – № 4 (13). – С 87-93.
21. Дуркин П.К., Лебедева М.П. Физическая культура //Научно-методический журнал. – 2005, № 6.
22. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003. – 512 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
