Спасибо за помощь!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что мастерство профессиональной деятельности спортивного педагога оказывает огромное воздействие на эффективность занятий физической культуры.
Физическая культура является важным компонентом в системе воспитания личности, поэтому физическое воспитание подразумевает под собой образовательно-воспитательный процесс, характеризующийся принципами, которые являются присущими педагогическому процессу.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты деятельности спортивного педагога ………………………………………………………………………………... 5 – 13
1.1 Компоненты деятельности спортивного педагога …………….. 5 – 10
1.2 Характеристика форм организации физического воспитания школьников ………………………………………………………………... 10 – 13
Глава 2. Формы осуществления физического воспитания школьников спортивным педагогом …………………………………………………… 14 – 20
2.1 Урок физической культуры …………………………………… 14 – 18
2.2 Внеклассная работа по физической культуре ………………… 18 – 20
Заключение …………………………………………………………. 21 – 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 24
Педагогическое взаимодействие должно быть направлено на реализацию задач воспитательного и образовательного характера. Именно от правильно выстроенного педагогического взаимодействия зависит роль педагога, функции и место ученика, в том числе и их совместная деятельность.
Продуктивность педагогической деятельности спортивного педагога во многом определяется уровнем усвоения педагогом технологией педагогического общения. Так как многие серьезные затруднения в решении задач учебно-воспитательного процесса возникают из-за неумения педагога правильным образом организовать общение с учащимися, влияние педагога на детскую личность осуществляется лишь за счет непосредственного и живого общения с воспитанниками.
1. Артемьев, В. П., Шутов, В. В. Теория и методика физического воспитания. Двигательные качества/ В. П. Артемьев, В. В. Шутов. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2014. - 84 – 85 с.
2. Ашмарин, Б. А., Теория и методики физического воспитания/ Б. А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1999. – 45 – 46 с.
3. Варавко, В. Д., Пузина, И. И. Уроки физической культуры в подготовительном классе/ В. Д. Варавко, И. И. Пузина. - Мн.: ИВЦ Минфина, 2002. – 25 – 26 с.
4. Гужаловский, А. А., Ворсин, Е. Н. Физическое воспитание в школе/ А. А. Гужаловский, Е. Н. Ворсин. - Мн.: Тесей, 1998. – 13 – 14 с.
5. Кофман, Л. Б. Настольная книга учителя физической культуры/ Л. Б. Кофман. – М.: Высшее образование. 1998. – 96 – 97 с.
6. Курамшина, Ю. Ф. Теория и методика физической культуры/ Ю. Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. - 64 с.
7. Кряж, В. Н., Физическое упражнение - основное средство физического воспитания/ В. Н. Кряж. – Мн.: АФВиС РБ, 1997. – 18 – 19 с.
8. Максименко, А. М. Теория и методика физической культуры/ А. М. Максименко. - М.: Физическая культура, 2015. – 112 – 113 с.
9. Матвеев, Л. П. Методика физического воспитания с основами теории/ Л. П. Матвеев. - М.: Просвещение, 1991. - 44 – 46 с.
10. Матвеев, Л. П., Теория и методика физического воспитания/ Л. П. Матвеева. - М.: Высшее образование, 1996. – 33 – 35 с.
11. Мильнер, Е. Г., Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры / Е.Г. Мильнер. - М.: Физическая культура и спорт, 1991. – 11 – 14 с.
12. Мишин, Б. И. Настольная книга учителя физкультуры/ Б. И. Мишин. – М.: Высшая школа, 2003. – 20 - 22 с.
13. Сермеев, Б. В., Определение физической подготовленности школьников/ Б. В. Сермеева. - М.: Юркас, 2003. – 56 с.
14. Паначев, В. Д. Спорт и личность: опыт социологического анализ/ В. Д. Паначев// СОЦИС. – 2007. – №11. – С. 125 - 128.
15. Подагаев, Г. И. Настольная книга учителя физической культуры/ Г. И. Подагаев. – М.: Высшее образование, 2000. – 96 – 97 с.
16. Решетников, Н. В., Кислицын, Ю. Л. Физическая культура/ Н. В. Решентников, Ю. Л. Кислицын. - М.: Высшее образование, - 2002. – 3 -18 с.
17. Холодов, Ж. К., Кузнецов, В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Академия, 2013. – 41 – 42 с.
18. Холодов, Ж. К., Кузнецов, В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М.: Академия, 2001. – 57 – 58 с.
19. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов. – М.: Академия, 2001. - 48 с.
20. Холодов, Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов. – М.: Академия, 2001. – 16 – 18 с.
21. Харламов, И. Ф. Педагогика/ И. Ф. Харламов. - М.: Гардарики, 1999. - 20 с.
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что мастерство профессиональной деятельности спортивного педагога оказывает огромное воздействие на эффективность занятий физической культуры.
Физическая культура является важным компонентом в системе воспитания личности, поэтому физическое воспитание подразумевает под собой образовательно-воспитательный процесс, характеризующийся принципами, которые являются присущими педагогическому процессу.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты деятельности спортивного педагога ………………………………………………………………………………... 5 – 13
1.1 Компоненты деятельности спортивного педагога …………….. 5 – 10
1.2 Характеристика форм организации физического воспитания школьников ………………………………………………………………... 10 – 13
Глава 2. Формы осуществления физического воспитания школьников спортивным педагогом …………………………………………………… 14 – 20
2.1 Урок физической культуры …………………………………… 14 – 18
2.2 Внеклассная работа по физической культуре ………………… 18 – 20
Заключение …………………………………………………………. 21 – 22
Список использованных источников ……………………………… 23 – 24
Педагогическое взаимодействие должно быть направлено на реализацию задач воспитательного и образовательного характера. Именно от правильно выстроенного педагогического взаимодействия зависит роль педагога, функции и место ученика, в том числе и их совместная деятельность.
Продуктивность педагогической деятельности спортивного педагога во многом определяется уровнем усвоения педагогом технологией педагогического общения. Так как многие серьезные затруднения в решении задач учебно-воспитательного процесса возникают из-за неумения педагога правильным образом организовать общение с учащимися, влияние педагога на детскую личность осуществляется лишь за счет непосредственного и живого общения с воспитанниками.
1. Артемьев, В. П., Шутов, В. В. Теория и методика физического воспитания. Двигательные качества/ В. П. Артемьев, В. В. Шутов. - Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2014. - 84 – 85 с.
2. Ашмарин, Б. А., Теория и методики физического воспитания/ Б. А. Ашмарина. - М.: Просвещение, 1999. – 45 – 46 с.
3. Варавко, В. Д., Пузина, И. И. Уроки физической культуры в подготовительном классе/ В. Д. Варавко, И. И. Пузина. - Мн.: ИВЦ Минфина, 2002. – 25 – 26 с.
4. Гужаловский, А. А., Ворсин, Е. Н. Физическое воспитание в школе/ А. А. Гужаловский, Е. Н. Ворсин. - Мн.: Тесей, 1998. – 13 – 14 с.
5. Кофман, Л. Б. Настольная книга учителя физической культуры/ Л. Б. Кофман. – М.: Высшее образование. 1998. – 96 – 97 с.
6. Курамшина, Ю. Ф. Теория и методика физической культуры/ Ю. Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. - 64 с.
7. Кряж, В. Н., Физическое упражнение - основное средство физического воспитания/ В. Н. Кряж. – Мн.: АФВиС РБ, 1997. – 18 – 19 с.
8. Максименко, А. М. Теория и методика физической культуры/ А. М. Максименко. - М.: Физическая культура, 2015. – 112 – 113 с.
9. Матвеев, Л. П. Методика физического воспитания с основами теории/ Л. П. Матвеев. - М.: Просвещение, 1991. - 44 – 46 с.
10. Матвеев, Л. П., Теория и методика физического воспитания/ Л. П. Матвеева. - М.: Высшее образование, 1996. – 33 – 35 с.
11. Мильнер, Е. Г., Формула жизни: Медико-биологические основы оздоровительной физической культуры / Е.Г. Мильнер. - М.: Физическая культура и спорт, 1991. – 11 – 14 с.
12. Мишин, Б. И. Настольная книга учителя физкультуры/ Б. И. Мишин. – М.: Высшая школа, 2003. – 20 - 22 с.
13. Сермеев, Б. В., Определение физической подготовленности школьников/ Б. В. Сермеева. - М.: Юркас, 2003. – 56 с.
14. Паначев, В. Д. Спорт и личность: опыт социологического анализ/ В. Д. Паначев// СОЦИС. – 2007. – №11. – С. 125 - 128.
15. Подагаев, Г. И. Настольная книга учителя физической культуры/ Г. И. Подагаев. – М.: Высшее образование, 2000. – 96 – 97 с.
16. Решетников, Н. В., Кислицын, Ю. Л. Физическая культура/ Н. В. Решентников, Ю. Л. Кислицын. - М.: Высшее образование, - 2002. – 3 -18 с.
17. Холодов, Ж. К., Кузнецов, В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. - М.: Академия, 2013. – 41 – 42 с.
18. Холодов, Ж. К., Кузнецов, В. С. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов, В. С. Кузнецов. – М.: Академия, 2001. – 57 – 58 с.
19. Холодов, Ж. К. Теория и методика физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов. – М.: Академия, 2001. - 48 с.
20. Холодов, Ж. К. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта/ Ж. К. Холодов. – М.: Академия, 2001. – 16 – 18 с.
21. Харламов, И. Ф. Педагогика/ И. Ф. Харламов. - М.: Гардарики, 1999. - 20 с.
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 1500 ₽ | Цена | от 500 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 149942 Курсовой работы — поможем найти подходящую