все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Управление методической работой в профессиональной образовательный организации
- 30 страниц
- 2015 год
- 78 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность выбранной темы курсовой работы бесспорна, так как на современном этапе развития образование становится ключевым ресурсом развития страны, фактором, который обеспечивает ее стабильность и рост прогресса[2]. Обеспечение качественного уровня подготовки специалистов среднего звена остается одной из главных задач системы образования. Главной целью профессионального образования является: подготовка компетентных работников, конкурентоспособных на рынке труда, ответственных, свободно владеющих своей профессией и ориентированных в смежных областях деятельности, способных к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готовых к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности[3].
Одним из ключевых направлений реализации поставленных целей в профессиональной образовательной организации является научно- методическая работа, которая выполняет функции развития профессиональной компетентности педагогов и совершенствования дидактико-методического обеспечения преподаваемых дисциплин и профессиональных модулей.
Традиционно в управлении научно-методической работой опираются на функциональный подход, при котором деятельность представляется в виде набора функций, закрепленных за функциональными подразделениями такими как: научно-методический совет, цикловые методические комиссии, временные творческие группы педагогов и т.д. Так как они выполняют свои задачи, то их видение происходящего чаще всего не выходит за рамки подразделений, поэтому они перестают видеть совокупность конечных результатов самого образовательного процесса[1].
Между тем, в теории управления разработан процессный подход, который рассматривает управленческую деятельность как непрерывное выполнение комплекса определенных взаимосвязанных между собой видов деятельности и общих функций управления и ориентирует на конечный качественный результат образовательного процесса и удовлетворение его потребителей, рациональное использование ресурсов, непрерывность и постоянное совершенствование деятельности.
Цель данной работы заключается в изучении особенностей управления методической работой в профессиональной образовательной организации.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить теоретические аспекты управления методической работой в профессиональной образовательной организации на современном этапе;
- проанализировать систему управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум»;
- дать рекомендации по совершенствованию системы управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум».
Базой для проведения исследования выбран ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум».
Объект исследования: методическая работа техникума.
Предметом исследования является управление методической работы в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум».
Проблема формирования умений управленческой деятельности исследована в работах таких ученых как С.А. Батышев, В.П. Беспалько, Н.Н. Булынский, М.М. Поташник, B.C. Татьянченко, И.К. Шалаев и др.
Введение 3
Глава 1 . Теоретические аспекты управления методической работой в профессиональной образовательной организации 5
1.1 Сущность методической работы в профессиональной образовательной организации 5
1.2. Основные управленческие функции и понятие системы управления научно-методической работой в профессиональной образовательной организации 8
Глава 2. Организация системы управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум» 13
2.1. Характеристика системы управления методической работой ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум» 13
2.2 Анализ результатов управления методической работы на примере освоения профессионального модуля МДК.04.02. Основы анализа бухгалтерской отчетности 17
2.3 Пути совершенствования методической работы в профессиональной образовательной организации 22
Заключение 26
Список использованной литературы 28
Приложение 30
В заключение остановимся на основных моментах проведенного исследования. В процессе написания курсовой работы были изучены теоретические аспекты управления методической работой в профессиональной образовательной организации на современном этапе.
Было выяснено, что под методической работой понимается конкретный материальный результат деятельности преподавателя, включающий подходы, содержание, методы обучения и воспитания (программы, рекомендации, методические комплексы, доклады и т.д.), направленные на повышение профессиональной квалификации и педагогического мастерства и тем самым способствующие высокому уровню подготовки специалистов.
На современном этапе растет потребность в педагоге, который способен обновлять содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения, применения достижений науки и педагогического опыта. В связи с этим изменяются функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность педагога в сфере профессионального образования, модернизируются подходы к организации методической работы на всех уровнях.
Во второй главе была проанализирована система управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум». Рассмотрена организационная структура техникума. Директору техникума Лемдяеву Александру Васильевичу подчиняются все структурные подразделения, осуществляющие свою деятельность на основании разработанных положений и локальных актов техникума. Научно методическая работа организована согласно положения о методической работе ГБПОУ «Сахалинский промышленно- экономический техникум». Общее руководство методической работой в техникуме осуществляет заместитель директора по научно-методической работе, организаторами методической работы в педагогическом коллективе являются методист и председатели предметно-цикловых комиссий. Координирующим органом методической работы в ГБПОУ «СПЭТ» является методический совет. Состав методического совета утверждается ежегодно приказом директора ГБПОУ «СПЭТ». Текущую методическую работу осуществляют в течение учебного года методический кабинет и предметно-цикловые комиссии. Участие в методической работе всех преподавателей ГБПОУ «СПЭТ», мастеров производственного обучения является обязательным и входит в их служебные функции.
Был проведем анализ результатов управления методической работы на примере освоения профессионального модуля МДК.04.02. Основы анализа бухгалтерской отчетности студентами техникума специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).Методистом ГБПОУ «СПЭТ» было рекомендовано включить в работу Никитиной одно из звеньев методической системы - метод конкретных ситуаций. Так как для освоения профессионального модуля МДК.04.02. Основы анализа бухгалтерской отчетности студентами техникума специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) данный метод будет являться эффективным и доступным. Данный метод конкретных ситуаций основывается на следующем утверждении: понимание механизма управления и профессионализм в оценке финансовой отчетности можно добиться с помощью рассмотрения, исследования и обсуждения конкретных ситуаций.
Введение данных рекомендаций оказались эффективными. Учитель нашел подход к большему числу студентов.
Также были даны рекомендации по совершенствованию системы управления методической работой в ГБПОУ «Сахалинский промышленно-экономический техникум».
Поставленные задачи решены и цель работы достигнута.
1. Бирюков, А.Л. Управление знаниями и инновационный маркетинг образовательных услуг / А.Л. Бирюков, Т.Л. Савостова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. – М., 2011. – №2. – C. 14-25.
2. Иванова, Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования / Е.О. Иванова // Инновации в образовании: журнал / Соврем. гуманитар. ун-т. – М., 2011. – № 4. – C. 17-27.
3. Инновационная деятельность вузов: принципы и механизмы организации // Высшее образование сегодня: реформы, нововведения, опыт: журнал. – М., 2011. – № 5. – C. 4-10.
4. Кругликов, Г.И. Методика профессионального обучения с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-288с.
5. Ксензова, Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: учеб. пособие / Г.Ю. Ксензова. – М.: Педагогическое общество России, 2010. – 128 с. – (Инновационный портфель педагога профессионального образования).
6. Лысенко, Л.Н. Мотивационный контроль в управлении образовательного учреждения, ВИРО Методическая работа в школе: организация и управление, изд. второе, Москва, 2011 год
7. Методическая деятельность. Словарь-справочник. – Л., 2011.
8. Новикова, Т.Г. Эксперт по инновационной деятельности в образовании: качества, способы отбора / Т.Г. Новикова // Школьные технологии на-уч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). – М., 2010. – N 6. – C. 124-133.
9. Сластенин, В.А. Педагогика, Москва, Академа, 2012 год
10. Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл / В.И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников: науч.-метод. журн. – М., 2012. – № 2. – C. 6-18 ; № 3. – С. 5-15.
11. Хуторской, А. Личностная ориентация образования как педагогическая инновация / А. Хуторской // Школьные технологии: науч.-практ. журн. школ. технолога (завуча). – М., 2010. – № 1. – C. 3-12.
12. Хуторской, А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения, СПб.: Изд. дом «Питер», 2014
13. Шафоростова, Е.Н. Инновационная деятельность школы как фактор роста профессионализма педагогов / Е.Н. Шафоростова // Образование и общество: науч., информ.-аналит. журн. – Орел, 2010. – № 1. – C. 28-33.
14. Шилова, М.И. Проблема ценностей и цели воспитания. // Классный руководитель. 2010. № 3.
15. Якиманская, И.С. Личностно – ориентированное обучение в современной школе.-Москва, 2009.№10
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
