все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Анализ источников обеспечения качества образовательной деятельности в НИЯУ МИФИ
- 43 страниц
- 2015 год
- 42 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
В последние годы мы наблюдаем серьезные административные изменения в системе образования — это переход на многоуровневую систему подготовки кадров, внедрение федеральных государственных образовательных стандартов, лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений и др.
Основной задачей вузов на современном этапе является подготовка высококвалифицированных специалистов, не только владеющих глубокими техническими знаниями по выбранной специальности, но и умеющих самостоятельно обновлять их и применять на практике.
В сегодняшней ситуации возрастает значение высшего образования как приоритетной жизненной ценности для молодежи. Актуальность темы исследования. В настоящее время сфера образовательных услуг является исключительным фактором экономического роста национальных экономик, уровень развития которых напрямую отражается на экономических и социальных условиях жизни населения. Образование следует рассматривать как ключевое условие устойчивого развития экономики, обеспечения ее конкурентоспособности, поэтому образовательные услуги, являясь частью экономики, должны обеспечивать качественную подготовку кадров и взаимодействовать с рынком труда.
Образовательный стандарт является ориентиром для подготовки специалистов и должен соответствовать требованиям рынка труда.
Объект исследования –образовательные стандарты.
Предмет исследования – качество образовательной деятельности через его представление в образовательном стандарте НИЯУ МИФИ.
Цель исследования – провести сравнительный анализ образовательных и профессиональных стандартов. Задачи исследования:
-описать понятие и необходимость образовательных стандартов;
-описать образовательный стандарт НИЯУ МИФИ;
-изучить национальные и профессиональные образовательные стандарты;
-провести сравнительный анализ национального, отраслевого и образовательного стандартов по одной из специальностей НИЯУ МИФИ.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВНЕДРЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА 5
1.1.Основные понятия рынка образования и образовательной услуги 5
1.2.Понятие и сущность образовательных стандартов 7
1.3. Образовательный стандарт НИЯУ МИФИ 9
ГЛАВА 2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ 16
2.1.Национальная и отраслевая рамка квалификаций 16
2.2.Профессиональный стандарт 17
ГЛАВА 3. СОПОСТАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 26
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 39
Образовательные стандарты НИЯУ МИФИ разработаны в соответствии с законодательством и ориентируются на национальные стандарты. Достоинством их является полнота описания образовательных программ.
Образовательный стандарт исследован на примере стандарта Инженера по направлению подготовки 140404 Атомные электрические станции и установки. По данному направлению существует национальный и отраслевой стандарты.
Сопоставление отраслевого и образовательного стандартов проведено на основе следующих критериев:
1.профессиональные задачи (умения).
2.требования к знаниям.
При изучении отраженных в стандартах умений, можно сделать вывод, что умения представлены в отраслевом стандарте исключительно с практической точки зрения, для реальных условий труда, а в образовательном стандарте умения обобщены и не сопоставимы с практическими требованиями.
При изучении представленной информации о необходимых знаниях выявлено, что общими являются только следующие знания:
-методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы, правила и условия выполнения работ
- принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности используемых технических средств, материалов и их свойства;
- основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам и изделиям;
- основы организации производства, труда и управления;
-основы трудового законодательства;
- правила экологической безопасности и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
В отраслевом стандарте все знания конкретно привязаны к особенностям рабочего места. В образовательном стандарте приведены обобщающие сведения.
Отмечено, что и с национальным стандартом образовательный стандарт не имеет явных пересечений, кроме общих требований к знаниям трудового законодательства, организации труда, норм безопасности.
В целом, стандарты практически не имеют между собой пересечений, чтоявляется недостатком при подготовке специалистов.
Отсутствие четких совпадений в стандартах вызвано тем, что по разному представлены варианты специализаций. В образовательном стандарте они обобщены, и стандарт представлен для всех специализаций в рамках данной квалификации. Отраслевой стандарт расписывается под конкретного специалиста и его рабочее место.
По нашему мнению, образовательные стандарты необходимо расширять и дополнять разными специализациями, ориентируясь на отраслевые стандарты.
1. Афанасьев В. О. Маркетинг образовательных услуг / В. О. Афанасьев, В. Г. Черкасов // Маркетинг. – 2009. – № 5. – С. 73
2. Бухарова Г.Д.,Старикова Л.Д.Маркетинг образовательных услуг. - М.:Академия,2010.-207 с.
3. Новикова Т. Г. Традиции и инновации в развитии современного образования / Т. Г. Новикова// Народное образование - № 3-2008,С.12.
4. https://mephi.ru/obrdeyat/edst-vo.php
5. http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/24.032.pdf
6. http://www.rosenergoatom.ru/employees/pro-/
7. http://fgosvo.ru/docs/101/69/2/24
8. http://mosap22.ru/образовательные-стандарты-фгос-впо/
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
