Курсовые работы по педагогике - база готовых работ. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Влияние самооценки младших школьников на успешность обучения

Содержание

Введение
1. Характеристика учебной успешности младших школьников как педагогической проблемы
2. Самооценка в младшем школьном возрасте
3. Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника
Заключение
Список использованных источников
Приложение А. Карта наблюдения за учебной самооценкой
Приложение Б. Лист самооценки младшего школьника
Приложение В. Памятка по развивающей обратной связи
...

основы формирования действий самоконтроля у младших школьников

Содержание

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ САМОКОНТРОЛЯ 6
1.1. Действия самоконтроля как психолого-педагогическая проблема 6
1.2. Особенности формирования действий самоконтроля у младших школьников 10
1.3. Педагогические условия формирования действий самоконтроля у младших школьников 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДЕЙСТВИЙ САМОКОНТРОЛЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 24
2.1 Состояние и проблема формирования действий самоконтроля у младших школьников 24
2.2. Реализация педагогических условий формирования действий самоконтроля у младших школьников (формирующий этап эксперимента) 44
2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию действий самоконтроля у младших школьников (контрольный этап эксперимента) 51
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ А 69
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 70
ПРИЛОЖЕНИЕ В 72

...

Тема: Социально-педагогическая поддержка детей из семей военнослужащих

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ 6
1.1. Семья как объект социально-педагогического сопровождения 6
1.2. Социально-психологические особенности детей 9
1.3. Нормативно-правовые и организационные основы поддержки детей 12
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. СОДЕРЖАНИЕ И НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЕЙ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ 17
2.1. Основные направления деятельности социального педагога 17
2.2. Формы и методы социально-педагогической поддержки детей 22
2.3. Разработка программы социально-педагогической поддержки детей 26
Выводы по второй главе 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 35...

Развитие логического мышления младших школьников с использованием онлайн-сервисов

Содержание

Оглавление
1. Анализ процесса развития логического мышления младших школьников 1
1.1. Особенности процесса: стадии и этапы развития логического мышления младших школьников 1
1.2. Обзор методов и методик организации процесса 3
2. Анализ дидактического инструмента 6
2.1. История 6
2.2. Основные методологи инструмента 7
2.3. Описание организации и реализации: средства, формы, приемы; условия; материально-техническое оснащение 9
2.4. Алгоритм реализации в образовательном процессе 10
2.5. Примеры заданий 11
3. Анализ образовательной программы 13
3.1. Анализ КТП УМК программы, в которую интегрируется формирующий эксперимент 13
3.2. Анализ заданий УМК 14
4. Модель формирующей части эксперимента 19
4.1. Предмет формирующей части эксперимента 19
4.2. Цель и задачи эксперимента 19
4.3. Гипотеза эксперимента 20
4.4. Принципы 20
4.5. Теоретическая модель явления 21
4.6. Структура формирующего эксперимента: содержательное описание этапов и блоков эксперимента 21
4.7. Требования к условиям эксперимента 23
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 25
ПРИЛОЖЕНИЯ 29
1. Дидактические материалы 29
2. Фрагменты занятий 30
3. Конспект занятия 31
4. Схема эксперимента 38...

Разработка программы взаимодействия образовательной организации с родителями младших школьников в условиях цифровизации

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РОДИТЕЛЯМИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ 6
1.1. Нормативные и психолого-педагогические основы разработки программы взаимодействия образовательной организации с родителями младших школьников 6
1.2. Цифровизация как условие реализации программы взаимодействия образовательной организации с родителями младших школьников 12
Вывод по главе 1 16
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ ПРОГРАММЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С РОДИТЕЛЯМИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 19
2.1. Диагностика исходного уровня взаимодействия образовательной организации с родителями младших школьников 19
2.2. Программа совершенствования взаимодействия образовательной организации с родителями младших школьников 24
Вывод по главе 2 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36...

Формирование коммуникативных навыков подростков

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных навыков у подростков
1.1. Понятие и структура коммуникативных навыков в подростковом возрасте
1.2. Особенности социализации подростков и её влияние на коммуникативное развитие
1.3. Роль среды в развитии коммуникации: влияние детского оздоровительного лагеря
Глава 2. Педагогические условия формирования коммуникативных навыков подростков в детском оздоровительном лагере
2.1. Специфика лагерной среды и её влияние на межличностное общение подростков
2.2. Методы и формы организации коммуникативных практик в лагере (игры, тренинги, групповые мероприятия)
2.3. Роль вожатых и педагогов в формировании эффективного общения среди подростков
Заключение
Список использованных источников
...

Формирование социальной ответственности во внеурочной деятельности у младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Понятие и сущность социальной ответственности как психолого-педагогической категории 5
1.2. Возрастные особенности младших школьников и их учет в процессе формирования ответственности 7
1.3. Воспитательный потенциал внеурочной деятельности в формировании социальной ответственности 9
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 13
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СОЦИАЛЬНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 15
2.1. Диагностика уровня сформированности социальной ответственности у младших школьников (констатирующий этап) 15
2.2. Разработка и реализация программы внеурочной деятельности, направленной на формирование социальной ответственности (формирующий этап) 18
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы (контрольный этап) 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 26

...

Труд как средство воспитания нравственного поведения у детей среднего дошкольного возраста

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 6
1. Теоретические основы нравственного воспитания детей дошкольного возраста … 6
1.1 Психолого-педагогические особенности развития детей среднего дошкольного возраста 6
1.2 Понятие нравственности и нравственного воспитания детей среднего дошкольного возраста…………………………………………………………...10
2. Теоретические основы трудовой деятельности детей дошкольного возраста ……14
2.1 Особенности трудового воспитания детей среднего дошкольного возраста 14
2.2. Способы приобщения детей среднего дошкольного возраста к труду 22
2.3 Роль трудового воспитания в формировании нравственного поведения детей среднего дошкольного возраста 25
ВЫВОДЫ 29
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ПРИЛОЖЕНИЯ...

Причины возникновения педагогической запущенности у детей и подростков и пути ее преодоления

Содержание

Введение 4
Глава 1. Педагогическая запущенность детей и подростков и причины ее возникновения 6
1.1. Сущность понятия «педагогическая запущенность учащихся» 6
1.2. Причины возникновения педагогической запущенности 10
Глава 2. Преодоление педагогической запущенности 13
2.1. Пути преодоления педагогической запущенности учащихся 13
2.2. Организация работы учителя и семьи с педагогически запущенными детьми 17
Заключение 21
Список используемых источников 22...

Проектная методика обучения физике: история и современность

Содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..…3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТНОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ…6
1.1 Метод проектов и его место в современной методике……………………..6
1.2 История развития проектной методики обучения физике………………..10
1.3 Виды проектов и принципы проектного обучения физике……………...13
2. РЕАЛИЗАЦИЯ МЕТОДА ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ….16
2.1 Правила и план выполнения проектных работ по физике………………16
2.2 Методические рекомендации по организации проектной деятельности на уроках физики…19
2.3 Анализ опыта реализации метода проектов как способа повышения интереса обучающихся на уроках физики……………………………………..20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………30...

Сопротивление воспитанию и его преодоление

Содержание

Введение………………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы игровых и творческих методов поощрения в работе учителя начальных классов ……………………………
1.1. Сущность и функции поощрения как метода педагогического стимулирования младших школьников ………………………………………
1.2. Игровые методы поощрения: понятие, классификация, психолого-педагогические основы применения в начальной школе …………………...
1.3. Творческие методы поощрения: характеристика, формы и значение для развития личности младшего школьника …………………………………….
Выводы по главе 1 ……………………………………………
Глава 2. Практическое применение игровых и творческих методов поощрения в образовательном процессе начальной школы ………………
2.1. Анализ опыта использования игровых и творческих методов поощрения в работе учителя начальных классов (на основе наблюдений и собственного педагогического опыта) ……………
2.2. Проект классного часа с использованием игровых и творческих методов поощрения как средства формирования положительной учебной мотивации …………………………
Выводы по главе 2 ………………………………………
Заключение …………………………………………….
Литература ………………………………………………
Приложения ………………………………………...

Иерархический комплекс лексического материала при коррекции слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Содержание

ПАСПОРТ ПРОЕКТА ……………………………………………………
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ КОРРЕКЦИИ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ……..
1.1. Понятие слоговой структуры слова и ее формирование в онтогенезе…...
1.2. Особенности нарушений слоговой структуры слова и их коррекция у
старших дошкольников с ОНР III уровня ………………………………..
Выводы по первой главе…………………………………………………...
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ИЕРАРХИЧЕСКОГО ЛЕКСИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА, НАПРАВЛЕННОГО НА КОРРЕКЦИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ...............
2.1 Разработка иерархического лексического материла для коррекции слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста…….
2.2 Диагностические методики слоговой структуры слова для детей дошкольного возраста……
Вывод по второй главе……………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………....

Организация внеурочной деятельности школьников, посредством формирования творческого объединения в образовательной организации

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1 Внеурочная деятельность школьников: сущность, цели и задачи
в условиях реализации ФГОС
1.2. Творческое объединение как форма организации внеурочной
деятельности
1.3Организационно-педагогические условия эффективного
функционирования творческого объединения
1.4Развитие творческих способностей школьников в системе
внеурочной деятельности
ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ
2.1Анализ опыта организации внеурочной деятельности
творческой направленности
2.2Разработка модели и методических рекомендаций по созданию
творческого объединения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

...

Основные виды и функции контроля обучения: диагностический, предупреждающий, текущий, итоговый и поститоговый контроль

Содержание

Введение…………………………………………………………………..……2
Глава 1 Теоритические аспекты контроля обучения 5
1.1 Опредление контроля обучения: Что такое контроль в образовании?..5
1.2 Классификация принципов контроля в образовательном процессе. 6
Выводы по первой главе…………………………………………………..…7
Глава 2 Анализ функций контролей. 8
2.1 Диагностический, предупреждающий, текущий контроль обучения 8
2.2 Итоговый и поститоговый контроль обучения... 11
Выводы по второй главе……………………………………………………13
Глава 3 Эффективность контроля в образовательном процессе. 15
3.1 Изучение и сравнительный анализ существующих исследований ..15
3.2 Перспективы дальнейших исследований по контролю обучения 17
Выводы по третьей главе…………………………………………………..20
Заключение 18
Список литературы 19

...

Изучение цифровой грамотности старших подростков

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы цифровой грамотности старших подростков 6
1.1 Понятие, структура и компоненты цифровой грамотности в современных педагогических исследованиях 6
1.2 Психолого-педагогические особенности старших подростков в условиях цифровизации образовательной и социальной среды 9
Выводы по Главе 1 13
Глава 2. Особенности цифровой грамотности старших подростков 16
2.1 Анализ современных подходов к диагностике цифровой грамотности (на примере спецификации диагностической работы для обучающихся 7-х классов г. Москвы) 16
2.2 Методика организации и проведения эмпирического исследования 19
2.3 Анализ результатов исследования 28
2.4 Рекомендации по формированию цифровой грамотности в образовательной среде 37
Вывод по Главе 2 40
Заключение 43
Список используемой литературы 46
Приложения 50

...

Взаимосвязь уровня развития жизнестойкости и креативности у подростков

Содержание

Введение……………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И КРЕАТИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ
1.1. Особенности развития жизнестойкости у подростков…………...6
1.2. Развитие креативности на протяжении подросткового возраста…....11
1.3. Основные средства развития жизнестойкости и креативности в подростковом возрасте…………………………………………………..………15
Выводы по 1 главе……………………………………..................................19
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И КРЕАТИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ
2.1. Описание выборки, этапов и методов исследования……………..….22
2.2. Результаты эмпирического исследования……………………………25
2.3. Описание проекта по развитию жизнестойкости у подростков….….31
Выводы по 2 главе…………………………………………………....….….36
Заключение………………………………………………………………….37
Список литературы………………………………………………………....39
Приложение....................................................................................................45
...

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

Этот сайт я уже давно рекомендую всем моим одногруппникам. Сама заказываю тут все аттестационные работы, тк уже работаю и не успеваю делать сама. нравится, что на сайте есть магазин готовых работ, поэтому ждать не нужно. Цены ниже чем на остальных сайтах.

Купил курсовую в магазине готовых работ. Тем там предостаточно, поэтому сложности с этим не возникало. Удобен магазин и тем, что там можно купить готовое задание чтобы использовать его в качестве примера при написании своего. цены позволяют. буду обращаться ещё.

Все супер, мне очень понравился этот магазин готовых работ. Если честно, то думала, что там инфа будет из инета, но я проверила текст по антиплагиату и он был уникален. Цена не высокая, оформление правильное. Притензий нет. Буду обращаться ещё к вам. Оценка 5 из 5

спасибо моему автору за отличную работу! мой преподаватель сказала, что тема раскрыта полностью, оформлена красиво и по ГОСТу, притензий вообще не было. плюс цена очень приятная. мне все понравилось. рекомендую однозначно!

Благодарю за помощь с написанием проверочной работы. Из магазина готовых работ я взяла материал в качестве образца, так как не знала, с чего начать и как правильно структурировать материал. Цены на готовые задания низкие, поэтому можно смело покупать. Кстати и уникальность хорошая. Думала, что будет слизано из инета, но нет. Рекомендую!

Раньше покупала аттестационные работы на заказ, но потом мне посоветовали магазин готовых работ Автор24. Сначала сомневалась, думала что текст скопирован из инета. Но тут уникальные работы по низкой цене. Меня всё устроило, буду обращаться ещё. Спасибо! За свою курсовую я получила 5))

Купила готовый проект в магазине Автор24. Из плюсов могу отметить следующее: идеальное содержание, правильное оформление, низкие цены. Из минусов: работа отправлена на доработку. Но эти замечания я смогла исправить сама, они были незначительные. Поэтому буду обращаться ещё.

Спасибо за то, что помогаете студентам. На сайт обращаюсь не первый раз, всегда покупаю задания в магазине готовых работ. Качеством довольна,оформлены правильно, информация хорошая и полностью соответсвует теме. Единственное, что не понравилось - слегка завысили цену, но потом мы с менеджером решили этот вопрос. Благодарю за отзывчивость

Купила тут курсовой проект по психологии. Работа качественная, полностью соответствует требованиям. Цена тоже устроила. Правда за работу поставили 4, поскольку библиография была оформлена не совсем правильно. Несмотря на это я буду обращаться сюда ещё.

С этой компанией я сотрудничаю уже несколько лет. Всегда покупаю проверочные работы в этом магазине. Не волнуйтесь, материалы тут оригинальные, в инете их нет в свободном доступе. Оформление всегда по ГОСТу. Единственный минус - это несоответствие заявленной цене, но мы этот вопрос быстро решили с менеджером, поэтому притензий нет. Благодарю.

7119 готовых курсовых работ по педагогике

Влияние самооценки младших школьников на успешность обучения

основы формирования действий самоконтроля у младших школьников

Тема: Социально-педагогическая поддержка детей из семей военнослужащих

Развитие логического мышления младших школьников с использованием онлайн-сервисов

Разработка программы взаимодействия образовательной организации с родителями младших школьников в условиях цифровизации

Формирование коммуникативных навыков подростков

Формирование социальной ответственности во внеурочной деятельности у младших школьников

Труд как средство воспитания нравственного поведения у детей среднего дошкольного возраста

Причины возникновения педагогической запущенности у детей и подростков и пути ее преодоления

Проектная методика обучения физике: история и современность

Сопротивление воспитанию и его преодоление

Иерархический комплекс лексического материала при коррекции слоговой структуры слова у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Организация внеурочной деятельности школьников, посредством формирования творческого объединения в образовательной организации

Основные виды и функции контроля обучения: диагностический, предупреждающий, текущий, итоговый и поститоговый контроль

Изучение цифровой грамотности старших подростков

Взаимосвязь уровня развития жизнестойкости и креативности у подростков

Гарантии Автор24

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу