Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие речи дошкольника
- 22 страниц
- 2015 год
- 109 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ
Именно в данный момент дошкольники с дефектами речи составляют самую множественную категорию ребят с нарушениями развития. Многосторонний анализ речевых нарушений у данных ребят представлен в трудах JI.C. Волковой, Р. Е> Левиной, Т.Б. Филичевой , ГЗ. Чиркиной и др.[22, 23]
Актуальность исследования определена рядом причин.
Несоблюдение звукослоговой структуры слова, затрудняющее овладение устной, ну а в последующем и письменной речью, довольно устойчивое и преодолевается с трудом. В следствие того, что звукослоговая структура речи складывается поэтапно на протяжении долгого времени под воздействием всё наиболее полного овладения ребёнком структурой родимого языка, малое внимание к своевременному устранению данного нарушения в дошкольном возрасте приводит к солидным трудностям в его устранения в школе. Отдача же коррекционно- развивающего процесса находится в зависимости, сначала, от актуального его. начала.
Из вышесказанного идет, что вопрос усвоения звукослоговой структуры слова у детей с ОНР считается очень важным и злободневным. В следствие данного мы находим очень важным проведение сравнительного исследования нарушения звукослоговой структуры слов между дошкольников с ОНР и неплохо развивающихся ровесников, и еще исследование методики коррекционного действия с учётом обнаруженных нарушений и особенностей этой категории ребят.
Целью данного исследования является определение особенностей речевого развития у детей с ОНР
Объектом исследования являются дети с ОНР.
Предметом исследования –развитие речи.
Задачи исследования:
1. Определить понятие развития речи в психолого-педагогическом аспекте
2. Изучение развития речи дошкольников в онтогенезе
3. Дать определение понятию ОНР, особенностям речевого развития дошкольников с ОНР
4. Определить структуру и содержание исследования речевого развития старших дошкольников на примере методики Безруковой
5. Изучить коррекционно-логопедическую работу с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста на примере методики Филичева-Чиркина
Работа строго структурирована и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 5
1.1.Понятие развития речи в психолого-педагогическом аспекте 5
1.2.Развитие речи дошкольников в онтегенезе 6
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
2.1. Структура и содержание исследования звуко-слоговой структуры 10
2.2.Анализ результатов диагностического исследования речевого развития 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
Приложение 1.Списки детей 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Исследование особой литературы продемонстрировало, что мало исследованным считается состояние звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР и отличительные черты устранения этого нарушения. Проведенное исследование разрешает сделать вывод про то, что у 90% ребят с ОНР имеются нарушения звукослоговой структуры слова, коррекция которых, как продемонстрировала наша работа, порой как оказалось довольно действенной. Данные факты явились причиной для исследования методологии исследования состояния звукослоговой структуры слова и устранения ее нарушения у ребят с ОНР с учетом обнаруженных в процессе констатирующего опыта характерных отличительных черт этого нарушения.
В собственной работе мы проводили исследование детей, имеющих единое недоразвитие речи, а конкретно – исследовали нарушения звуко-слоговой структуры слова В опыте принимает участие 2 категории детей: экспериментальная и контрольная, в любой из которых по 15 человек.
В процессе исследования проведен отбор детей в экспериментальную (дошкольники с единым недоразвитием речи) и контрольную (дошкольники с обычным речевым развитием) категории.
. На базе особого детского сада прошла коррекционная логопедическая работа с обследуемой категорией детей. Исследование продемонстрировало присутствие ярко воплощенных нарушений звуко слоговой структуры слова у ребят с единым недоразвитием речи. В следствии коррекционной работы обнаруженные нарушения звуко-слоговой структуры слова были компенсированы. Данное утвердило выдвинутую нами гипотезу про то, что у деток дошкольного возраста с совокупным недоразвитием речи имеются нарушения звуко-слоговой структуры слова, которые имеют все шансы быть скорректированы при помощи логопедической работы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверин В.А. «Психология развития ребенка»., М 2012
2. Бельтюков В.И. Функциональная асимметрия мозга в процессе овладения детьми звуковым (фонемным) строем языка // Дефектология. - 2010.-№ 1. С.11- 18.
3. Вергелес Г.И., Матвеева Л.А., Раев А.И., Младший школьник: помоги ему учиться, СП-б, 2012
4. Гребенюк О., Гребенюк Т., «Основы педагогики индивидуальности», Калининград, 2000
5. Давыдов В.В. 0 понятии развивающего обучения // Педагогика. - 2012.- №1.
6. Дети с временными задержками развития. Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. Москва, “Педагогика“,2011.
7. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. - М., 2009.
8. 3анков Л. В. (ред.) Развитие учащихся в процессе обучения (1-11 классы). М., 2010.
9. Лейтес Н.С., Возрастная одаренность школьников, М., 2000
10. Липина И.А. Развитие логического мышления на уроках математики, //Начальная школа №8, 2011
11. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы., М., 2010
12. Слепович Е.С. Некоторые особенности общения дошкольников с задержкой психического развития || Генетические проблемы социальной психологии (Под редакцией Коломинского Я.Л., Лисиной М.И.) Минск.2010.
13. Соснин В.А., Лунев П.А. Как стать хозяином положения: анатомия эффективного общения. - М.: Издательский центр «Академия», Институт психологии РАН, 2010.
14. Ульбенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. Нижний Новгород, 2011.
15. Щедровицкий П.Г., «Педагогика развития: возрастная динамика и ступени образования», //Дискурс №№3-4, 2010
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
