Автор24

Информация о работе

Подробнее о работе

Страница работы

ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

  • 64 страниц
  • 2019 год
  • 25 просмотров
  • 0 покупок
Автор работы

Metallidi

2000 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

Фрагменты работ

Актуальность проблемы исследования. В процессе взаимодействия с окружающим миром люди непрерывно сталкиваются с ситуацией выбора разнообразных способов реализации собственной активности, что зависит от их целей, индивидуальных особенностей и условий взаимодействия с другими людьми. В данной связи, снятие неопределенности реально лишь средствами регуляции, а в случае психической регуляции - средствами саморегуляции.
Человек самостоятельно исследует ситуацию, программирует свою активность, осуществляет контроль и коррекцию ее результатов.
Юношеский возраст является сензитивным периодом для овладения психической саморегуляцией и принятия решений. Это может находить своё проявление в спорте, учебной и творческой деятельности. От степени выраженности процессов саморегуляции и способности принимать решения зависит успешность, надежность, продуктивность, итоговый результат любого акта произвольной активности.
Современные юноши и девушки живут в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Современный стиль жизни зачастую вызывает перенапряжение нервной системы и способствует частому возникновению стрессовых ситуаций. При этом, человеческий организм как динамическая система постоянно приспосабливается к условиям окружающей среды, вызывает соответствующее напряжение регуляторных механизмов. За целесообразное функционирование живых систем разных уровней организации и сложности отвечает саморегуляция и процесс принятия решений, то есть, у человека саморегуляция отвечает за процесс управления собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.
В связи с изложенным выше, исследование вопросов, касающихся особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте, является актуальным.
Объектом исследования в выпускной квалификационной работе является процесс саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Предметом исследования служит совокупность факторов и условий, определсющих особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Целью выпускной квалификационной работы является исследование особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте с разработкой рекомендаций людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
Гипотеза: Лица поздне-юношеского возраста способны к регуляции собственной деятельности в большей степени, нежели чем испытуемые ранне-юношеского возраста. Лица в позднем юношеском возрасте в большей степени, чем люди раннего юношеского возраста, доверяют собственной информации при принятии решений.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие саморегуляции в психологической науке.
2. Охарактеризовать принятие решения как когнитивный процесс.
3. Проанализировать психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
4. Охарактеризовать организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
5. Выявить особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: провести анализ результатов эмпирического исследования.
6. Сформулировать рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
Методы исследования:
- сравнение;
- анализ научного материала;
- эмпирический метод;
- системно-логический метод.
База и выборка исследования. В ходе эмпирического исследования особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте нами были использованы следующие методики: опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой, модель информационного каскада, разработанная С. Бикчандани, Д. Хиршлайфером и И. Уэлшем.
Исследование по данным методикам проводилось в двух группах, одну из которых составили испытуемые в раннем юном возрасте (16-18 лет) и другую в позднем юном возрасте (19-20 лет). Общее число испытуемых – 100 человек, из которых: лица раннего юного возраста – 50 человек; лица позднего юного возраста – 50 человек.
Теоретическую основу исследования составили научные разработки, положения и выводы ученых, затронувших в своих трудах вопросы исследования особенностей саморегуляции и принятия решения (учебники, статьи из периодических изданий и материалы конференций.
Вопросам, касающимся исследования особенностей саморегуляции и принятия решения, посвящено большое количество трудов разных авторов. Недостатка в количестве информации не отмечается. Вместе с тем, обнаруживается нехватка публикаций, в которых авторы затрагивают аспекты саморегуляции и принятия решения именно в юношеском возрасте.
При выполнении выпускной квалификационной работы особенно полезными в информативном плане оказались труды таких авторов, как: Е.А. Акулинина, Е.Р. Алимова, А.А. Амизян, А.К. Болотова, Г.В. Бороздина, В.М. Булгаков, А.В. Бурцева, Ю.Р. Валеева, П.С. Гуревич, Ю.Э. Гутман, С.Н. Жигимонт, К.В. Зубкова, А.А. Иваненко, П.Д. Игнатьев, А.А. Кацеро, М.О. Климова, Н.А. Колесникова, Л.В. Крылова, М.Ю. Кузьмин, Л.З. Левит, Ж.А. Левшунова, М.Ю. Лемещенко, Х.Н. Магомедова, С.И. Малахова, Е.А. Медовикова, В.И. Моросанова, Ф.Ф. Назарова, Р.Р. Науширванова, В.Н. Никитин, Т.Н. Овчинникова, П.М. Озиева, И.В. Плахотникова, О.В. Пугачева, Е.И. Рассказова, Н.Г. Савина, Т.Ю. Садовникова, А.А. Синькевич, О.Ю. Скляр, Е.А. Соловьева, О.В. Сулимина, Г.С. Тайгулова, Т.М. Тихолаз, М.Н. Федотова, И.А. Целинко, В.П. Шапарев, Л.Г. Шигапова, М.А. Щукина.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что на основе научного инструментария даётся современная характеристика понятия саморегуляции в психологической науке, принятия решения как когнитивного процесса, психологическим особенностям саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Практическая значимость работы заключается в том, что на основе экспериментального исследования особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте автором формулируются рекомендации по их развитию для юношей и девушек.
Структура работы.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены его предмет, объект, цель и задачи, раскрыта значимость выполненного исследования.
В первой главе рассмотрено понятие саморегуляции в психологической науке, охарактеризовано принятие решения как когнитивный процесс, проанализированы психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Во второй главе охарактеризованы организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте, выявлены особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: проведён анализ результатов эмпирического исследования, сформулированы рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
В заключении автором излагаются основные результаты выполненного исследования в виде выводов.

Введение 3
1. Теоретические проблемы саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 8
1.1 Понятие саморегуляции в психологической науке 8
1.2 Характеристика принятия решения как когнитивного процесса 16
1.3 Психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 23
2. Эмпирическое исследование особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 33
2.1 Организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 33
2.2 Особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: анализ результатов эмпирического исследования 38
2.3 Рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения 43
Заключение 51
Список литературы 56
Приложение 63

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены его предмет, объект, цель и задачи, раскрыта значимость выполненного исследования.
В первой главе рассмотрено понятие саморегуляции в психологической науке, охарактеризовано принятие решения как когнитивный процесс, проанализированы психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Во второй главе охарактеризованы организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте, выявлены особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: проведён анализ результатов эмпирического исследования, сформулированы рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
В заключении автором излагаются основные результаты выполненного исследования в виде выводов.

1. Акулинина Е.А. Психология принятия решений / Е.А. Акулинина // Актуальные исследования в сфере гуманитарного знания. Сборник научных трудов IV студенческой научно-практической общеакадемической конференции по гуманитарным дисциплинам. Кинель: 2018. С. 192-195.
2. Алимова Е.Р. Сформированность навыков саморегуляции деятельности в ранне-юношеском и юношеском возрастах / Е.Р. Алимова, Г.А. Паркайкина // Интеллектуальный и научный потенциал XXI века. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Уфа: 2016. С. 136-138.
3. Амизян А.А. Подходы к оценке саморегуляции поведения в современной психологии / А.А. Амизян, Г.Б. Горская // Материалы ежегодной отчетной научной конференции аспирантов и соискателей Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. 2018. № 1. С. 154-157.
4. Болотова А.К. Развитие идей саморегуляции в исторической ретроспективе / А.К. Болотова, М.М. Пурецкий // Культурно-историческая психология. 2015. Т. 11. № 3. С. 64-74.
5. Бороздина Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. Люберцы: Юрайт, 2016. 477 c.
6. Булгаков В.М. Влияние саморегуляции произвольной активности личности на самоопределение в ранней юности / В.М. Булгаков // Современные тенденции развития науки и технологий. 2016. № 11-12. С. 23-26.
7. Бурцева А.В. Умение принятия решений как проблема педагогической психологии / А.В. Бурцева // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики. Сборник статей международной научно-практической конференции. Уфа: 2016. С. 34-36.
8. Валеева Ю.Р. Современное развитие психологии принятия решений / Ю.Р. Валеева. Т.А. Павлова // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. Электронный сборник статей по материалам L студенческой международной научно-практической конференции. Новосибирск: 2017. С. 48-52.
9. Гуревич П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. Люберцы: Юрайт, 2016. 479 c.

...

50. Щукина М.А. Направления исследований саморазвития личности в современной зарубежной психологии / М.А. Щукина // Вопросы психологии. 2014. № 4. С. 94-106.

Форма заказа новой работы

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Заказать Выпускную квалификационную работу», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.

Фрагменты работ

Актуальность проблемы исследования. В процессе взаимодействия с окружающим миром люди непрерывно сталкиваются с ситуацией выбора разнообразных способов реализации собственной активности, что зависит от их целей, индивидуальных особенностей и условий взаимодействия с другими людьми. В данной связи, снятие неопределенности реально лишь средствами регуляции, а в случае психической регуляции - средствами саморегуляции.
Человек самостоятельно исследует ситуацию, программирует свою активность, осуществляет контроль и коррекцию ее результатов.
Юношеский возраст является сензитивным периодом для овладения психической саморегуляцией и принятия решений. Это может находить своё проявление в спорте, учебной и творческой деятельности. От степени выраженности процессов саморегуляции и способности принимать решения зависит успешность, надежность, продуктивность, итоговый результат любого акта произвольной активности.
Современные юноши и девушки живут в мире, сложном по своему содержанию и тенденциям социализации. Современный стиль жизни зачастую вызывает перенапряжение нервной системы и способствует частому возникновению стрессовых ситуаций. При этом, человеческий организм как динамическая система постоянно приспосабливается к условиям окружающей среды, вызывает соответствующее напряжение регуляторных механизмов. За целесообразное функционирование живых систем разных уровней организации и сложности отвечает саморегуляция и процесс принятия решений, то есть, у человека саморегуляция отвечает за процесс управления собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.
В связи с изложенным выше, исследование вопросов, касающихся особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте, является актуальным.
Объектом исследования в выпускной квалификационной работе является процесс саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Предметом исследования служит совокупность факторов и условий, определсющих особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Целью выпускной квалификационной работы является исследование особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте с разработкой рекомендаций людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
Гипотеза: Лица поздне-юношеского возраста способны к регуляции собственной деятельности в большей степени, нежели чем испытуемые ранне-юношеского возраста. Лица в позднем юношеском возрасте в большей степени, чем люди раннего юношеского возраста, доверяют собственной информации при принятии решений.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие саморегуляции в психологической науке.
2. Охарактеризовать принятие решения как когнитивный процесс.
3. Проанализировать психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
4. Охарактеризовать организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
5. Выявить особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: провести анализ результатов эмпирического исследования.
6. Сформулировать рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
Методы исследования:
- сравнение;
- анализ научного материала;
- эмпирический метод;
- системно-логический метод.
База и выборка исследования. В ходе эмпирического исследования особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте нами были использованы следующие методики: опросник «Стиль саморегуляции поведения» В.И. Моросановой, модель информационного каскада, разработанная С. Бикчандани, Д. Хиршлайфером и И. Уэлшем.
Исследование по данным методикам проводилось в двух группах, одну из которых составили испытуемые в раннем юном возрасте (16-18 лет) и другую в позднем юном возрасте (19-20 лет). Общее число испытуемых – 100 человек, из которых: лица раннего юного возраста – 50 человек; лица позднего юного возраста – 50 человек.
Теоретическую основу исследования составили научные разработки, положения и выводы ученых, затронувших в своих трудах вопросы исследования особенностей саморегуляции и принятия решения (учебники, статьи из периодических изданий и материалы конференций.
Вопросам, касающимся исследования особенностей саморегуляции и принятия решения, посвящено большое количество трудов разных авторов. Недостатка в количестве информации не отмечается. Вместе с тем, обнаруживается нехватка публикаций, в которых авторы затрагивают аспекты саморегуляции и принятия решения именно в юношеском возрасте.
При выполнении выпускной квалификационной работы особенно полезными в информативном плане оказались труды таких авторов, как: Е.А. Акулинина, Е.Р. Алимова, А.А. Амизян, А.К. Болотова, Г.В. Бороздина, В.М. Булгаков, А.В. Бурцева, Ю.Р. Валеева, П.С. Гуревич, Ю.Э. Гутман, С.Н. Жигимонт, К.В. Зубкова, А.А. Иваненко, П.Д. Игнатьев, А.А. Кацеро, М.О. Климова, Н.А. Колесникова, Л.В. Крылова, М.Ю. Кузьмин, Л.З. Левит, Ж.А. Левшунова, М.Ю. Лемещенко, Х.Н. Магомедова, С.И. Малахова, Е.А. Медовикова, В.И. Моросанова, Ф.Ф. Назарова, Р.Р. Науширванова, В.Н. Никитин, Т.Н. Овчинникова, П.М. Озиева, И.В. Плахотникова, О.В. Пугачева, Е.И. Рассказова, Н.Г. Савина, Т.Ю. Садовникова, А.А. Синькевич, О.Ю. Скляр, Е.А. Соловьева, О.В. Сулимина, Г.С. Тайгулова, Т.М. Тихолаз, М.Н. Федотова, И.А. Целинко, В.П. Шапарев, Л.Г. Шигапова, М.А. Щукина.
Теоретическая значимость работы заключается в том, что на основе научного инструментария даётся современная характеристика понятия саморегуляции в психологической науке, принятия решения как когнитивного процесса, психологическим особенностям саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Практическая значимость работы заключается в том, что на основе экспериментального исследования особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте автором формулируются рекомендации по их развитию для юношей и девушек.
Структура работы.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены его предмет, объект, цель и задачи, раскрыта значимость выполненного исследования.
В первой главе рассмотрено понятие саморегуляции в психологической науке, охарактеризовано принятие решения как когнитивный процесс, проанализированы психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Во второй главе охарактеризованы организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте, выявлены особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: проведён анализ результатов эмпирического исследования, сформулированы рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
В заключении автором излагаются основные результаты выполненного исследования в виде выводов.

Введение 3
1. Теоретические проблемы саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 8
1.1 Понятие саморегуляции в психологической науке 8
1.2 Характеристика принятия решения как когнитивного процесса 16
1.3 Психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 23
2. Эмпирическое исследование особенностей саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 33
2.1 Организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте 33
2.2 Особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: анализ результатов эмпирического исследования 38
2.3 Рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения 43
Заключение 51
Список литературы 56
Приложение 63

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
Во введении обоснована актуальность темы исследования, определены его предмет, объект, цель и задачи, раскрыта значимость выполненного исследования.
В первой главе рассмотрено понятие саморегуляции в психологической науке, охарактеризовано принятие решения как когнитивный процесс, проанализированы психологические особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте.
Во второй главе охарактеризованы организационно-методологические основы исследования саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте, выявлены особенности саморегуляции и принятия решения в юношеском возрасте: проведён анализ результатов эмпирического исследования, сформулированы рекомендации людям юношеского возраста по развитию саморегуляции и принятия решения.
В заключении автором излагаются основные результаты выполненного исследования в виде выводов.

1. Акулинина Е.А. Психология принятия решений / Е.А. Акулинина // Актуальные исследования в сфере гуманитарного знания. Сборник научных трудов IV студенческой научно-практической общеакадемической конференции по гуманитарным дисциплинам. Кинель: 2018. С. 192-195.
2. Алимова Е.Р. Сформированность навыков саморегуляции деятельности в ранне-юношеском и юношеском возрастах / Е.Р. Алимова, Г.А. Паркайкина // Интеллектуальный и научный потенциал XXI века. Сборник статей Международной научно-практической конференции. Уфа: 2016. С. 136-138.
3. Амизян А.А. Подходы к оценке саморегуляции поведения в современной психологии / А.А. Амизян, Г.Б. Горская // Материалы ежегодной отчетной научной конференции аспирантов и соискателей Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. 2018. № 1. С. 154-157.
4. Болотова А.К. Развитие идей саморегуляции в исторической ретроспективе / А.К. Болотова, М.М. Пурецкий // Культурно-историческая психология. 2015. Т. 11. № 3. С. 64-74.
5. Бороздина Г.В. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / Г.В. Бороздина. Люберцы: Юрайт, 2016. 477 c.
6. Булгаков В.М. Влияние саморегуляции произвольной активности личности на самоопределение в ранней юности / В.М. Булгаков // Современные тенденции развития науки и технологий. 2016. № 11-12. С. 23-26.
7. Бурцева А.В. Умение принятия решений как проблема педагогической психологии / А.В. Бурцева // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики. Сборник статей международной научно-практической конференции. Уфа: 2016. С. 34-36.
8. Валеева Ю.Р. Современное развитие психологии принятия решений / Ю.Р. Валеева. Т.А. Павлова // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. Электронный сборник статей по материалам L студенческой международной научно-практической конференции. Новосибирск: 2017. С. 48-52.
9. Гуревич П.С. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.С. Гуревич. Люберцы: Юрайт, 2016. 479 c.

...

50. Щукина М.А. Направления исследований саморазвития личности в современной зарубежной психологии / М.А. Щукина // Вопросы психологии. 2014. № 4. С. 94-106.

Купить эту работу

ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ И ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

2000 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 3000 ₽

Гарантии Автор24

Изображения работ

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

7 июля 2020 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
Metallidi
4.7
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—6 дней
2000 ₽ Цена от 3000 ₽

5 Похожих работ

Выпускная квалификационная работа

ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЛИЧНОСТИ СОТРУДНИКОВ МБОУ «... СОШ» НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Выпускная квалификационная работа

ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ ПСИХОЛОГА В ПОДШЕФНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ УПРАВЛЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ АДМИНИСТРАЦИИ Г. ...

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Выпускная квалификационная работа

ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСКИХ УСТРЕМЛЕНИЙ У СТУДЕНТОВ ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ вуза)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Выпускная квалификационная работа

ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2000 ₽
Выпускная квалификационная работа

ПРОБЛЕМА ВЗАИМОПОНИМАНИЯ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ОБЩЕНИЯ СОТРУДНИКОВ ОТЕЛЯ)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
2500 ₽

Отзывы студентов

Отзыв user3322976 об авторе Metallidi 2021-10-23
Выпускная квалификационная работа

Вовремя в срок,выполнена качественно!

Общая оценка 5

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

"Психологические факторы, влияющие на внутрисемейные отношения" (совпадение темпераментов, ценностей, мотивов, представления о процессе воспитания)

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
280 ₽
Готовая работа

Кризис возраста 53-57

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Тренинг корпоративной социальной ответственности Корпоративный социальный отчет

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
350 ₽
Готовая работа

Перспективы развития психологической службы

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Память

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

В.Н. Мясищев "Сознание как единство отражения действительности и отношений к ней человека"

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Развитие эмоционального интеллекта у детей и подростков

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Методы психопрофилактики в системе образования

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽
Готовая работа

Анализ книги.

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
280 ₽
Готовая работа

Особенности речи людей в состоянии транса

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
280 ₽
Готовая работа

Аспекты социальной адаптации выпускников ВУЗов в коммерческих организациях

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
280 ₽
Готовая работа

Психологическая безопасность личности

Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
200 ₽