216 готовых выпускных квалификационных работ по психологии

Психологические особенности лиц, страдающих игроманией

Введение
1. Теоретические основы психологических особенностей лиц страдающих игроманией
1.1. Сущностная характеристика социально-психологической проблемы связанной с феноменом зависимости
1.2. Факторы и механизмы формирования игровой зависимости у лиц страдающих игроманией
1.3. Характеристика методов эмпирического исследования …….21
2. Эмпирическое исследование психологических особенностей лиц, страдающих игроманией (на примере Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения СОШ №21
2.1. Характеристика организации выборки исследования
2.2. Исследование и интерпретация результатов эмпирического исследования
2.3. Анализ результатов эффективности реализованной программы
Заключение
Глоссарий
Список использованных источников
Приложения...

ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ И ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ
Закономерности развития в подростковом возрасте
Психологическая характеристика тревожности
Содержание ,структура факторы ценностных ориентаций
ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ И АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ ТРЕВОЖНОСТИ, ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ
Организация и методы исследования
Анализ уровня тревожности подростков
Анализ результатов исследования ценностных ориентаций подростков
Выявление связи уровня тревожности у подростков и ценностных ориентаций
Психолого- педагогические рекомендации по снижению тревожности...

Интернет-зависимость подростков на примере соц. сети Тик-Ток

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования Интернет-зависимости подростков 7
1.1 Понятие зависимого поведения: сущность, этапы формирования 7
1.2 Классификация аддикций 13
1.3 Психологические особенности подростка 20
1.4 Понятие и критерии Интернет-зависимости 26
1.5 Причины и последствия Интернет-зависимости 31
Глава 2. Эмпирические основы исследования Интернет-зависимости подростков на примере соц. сети Тик-Ток 37
2.1 Программа исследования 37
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 39
2.3 Методы коррекции Интернет-зависимости у подростков 52
Заключение 59
Список литературы 62...

Взаимодействие школьного психолога и педагогов в процессе профессионального самоопределения старшеклассников

ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЬНОГО ПСИХОЛОГА И ПЕДАГОГОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 7
1.1. Профессиональное самоопределение как начальный этап профессионализации человека 7
1.2. Особенности профессионального самоопределения в старшем школьном возрасте 12
1.3 Направления и формы взаимодействия школьного психолога и педагогов в процессе психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределении старшеклассников 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 27
2.1. Организация исследования 27
2.2.Описание результатов исследования 34
2.3.Программа психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения старших школьников 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 65...

ТЕМА: «Влияние на поведение детей младшего школьного возраста мультипликационных и художественных фильмов»

Введение 3
1. Теоретические основы изучения влияния на поведение детей младшего школьного возраста мультфильмов 6
1.1 Особенности детей младшего школьного возраста 6
1.2 Педагогический потенциал мультфильмов для влияния на поведение детей младшего школьного возраста 9
2. Исследование влияния мультфильмов на поведение младших школьников 17
2.1 Выявление уровня развития представлений о правилах поведения у детей младшего школьного возраста 17
2.2 Разработка и реализация серии внеурочных занятий по развитию представлений о правилах поведения у детей младшего школьного возраста 24
2.3 Динамика уровня развития представлений о правилах поведения у детей младшего школьного возраста 30
Заключение 37
Список литературы 39
Приложения 42
...

ВКР Взаимосвязь супружеских конфликтов и удовлетворенность браком

Психокоррекция агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из благополучных семей

Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей и его психологической коррекции
1.1. Анализ понятия «агрессивное поведение» в отечественной и зарубежной психологической науке
1.2. Специфика проявлений агрессивного поведения в младшем школьном возрасте. Условия формирования и проявления агрессивного проявления у детей
1.3. Психологические особенности детей из неблагополучных семей
1.4. Современные подходы к психологической коррекции агрессивности и агрессивного поведения у детей младшего школьного возраста
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2.1. Программа исследования: цель, гипотезы, задачи, методы исследования
2.2. Исследование особенностей агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2.3. Исследование особенностей агрессивного поведения родителей детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
2.4. Корреляционный анализ результатов психологической диагностики
Глава 3. Организация психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
3.1. Разработка и апробация программы психологической коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста из неблагополучных семей
3.2. Анализ результатов ретестовой диагностики
3.3. Рекомендации прикладного характера
Заключение
Список литературы
Приложения
...

диплом Межличностные отношения подростков с различными видами акцентуаций характера

ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Проблемы подростков и пути их разрешения
1.1. Особенности подросткового возраста
1.2. Типология проблем с подростками
1.3. Принципы влияния на подростка.
Глава 2. Исследование акцентуаций характера и межличностных
отношений подростков
2.1. Общая характеристика экспериментального исследования
2.2. Результаты исследования
2.3. Математическая обработка и анализ результатов исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
...

ВКР психологическое благополучие женщин, занимающихся йогой

Введение……………………………………………………………………..……3-7
Глава 1. Теоретические основы изучения психологического благополучия женщин, занимающихся йогой
Теоретико-методологические подходы к проблеме психологического благополучия личности в отечественной и зарубежной психологии……...8-17
Особенности психологического благополучия женщин ранней и средней зрелости……………………………………………………………………….18-22
Влияние занятий йогой на психологическое благополучие женщин …………………………………………………………………………...21-33
Выводы по главе 1……………………………………………………………….34
Глава 2. Эмпирическое исследование психологического благополучия, женщин занимающихся йогой
2.1. Организация, план и этапы исследования………………………….………35
2.2. Структура выборки и база исследования………………………….………..36
2.3. Методы обработки данных………………………………………….……37-41
2.4. Интерпретация результатов обработки первичных данных …………..42-53
Выводы по главе 2………………………………………………..…………..…54
Заключение………………………………………………………………...…55-56
Список литературы...

Социально-психологические условия профилактики агрессивности подростков (на примере ГБОУ г. Москвы Реабилитационно-образовательный центр №76)

Содержание
Введение ..3
1. Теоретические основы системы социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков …………..………………...…….6
1.1 Сущностная характеристика социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков. 6
1.2 Особенности социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков 18
1.3 Методы и оценка социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков .26
2. Опытно-экспериментальная работа по повышению эффективности развития социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков (на примере ГБОУ г. Москвы Реабилитационно-образовательный центр №76) …………...……………...…………………....33
2.1 Организация и методы исследования ...33
2.2 Результаты исследования развития социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков 36
2.3 Результаты сравнительного анализа состояния развития социально-психологических условий профилактики агрессивности подростков 45
Заключение 50
Глоссарий 53
Список использованных источников 55
Приложения 59...

Исследование эффективности сказкотерапии в профилактике эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ 6
1.1. Сущность понятия эмоции в современных психолого-педагогических исследованиях 6
1.2 Специфика эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 11
1.3 Потенциал сказкотерапии в профилактике эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 16
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ 28
2.1. Изучение уровней эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 28
2.2. Реализация опытно-экспериментальной работы по профилактике эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии 35
3.2 Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по профилактике эмоциональных нарушений у детей старшего дошкольного возраста 41
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 45
ГЛАВА 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ 46
3.1. Психолого-педагогические рекомендации педагогам-психологам (социальным педагогам, учителям, воспитателям, педагогам) 46
3.2. Психолого-педагогические рекомендации родителям (законным представителям) 53
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 58
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………...

Типы родительского отношения как фактор формирования самоотношения детей старшего дошкольного возраста.

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения самоотношения в старшем
дошкольном возрасте 7
1.1. Феномен самоотношения в психологических исследованиях 7
1.2. Особенности самоотношения ребенка дошкольного возраста 13
1.3. Семья и родительское отношение как фактор становления
самоотношения детей старшего дошкольного возраста 27
Выводы по главе 1 39
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи самоотношения детей
старшего дошкольного возраста и типов родительского отношения 41
2.1 Организация и методы исследования 41
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 44
Выводы по главе 2 58
Заключение 59
Список литературы 61
Приложения 67...

диплом Страхи у дошкольников. диплом Феномен страха у дошкольников

Введение
Глава 1 Изучение феномена страха в отечественной и зарубежной психологии
1.1. Основные теоретические подходы к изучению феномена страха
1.2. Понятие страх и тревожность: общее и различное
1.3. Функции и значение страха в психической жизни человека
1.4. Феномен детских страхов. Особенности, причины и формы их
проявления.
Глава 2 Эмпирическое исследование
2.1. Проблема исследования:
- краткое изложение актуальности исследования,
- гипотеза,
- задачи исследования.
2.2. Процедура исследования
- описание методик исследования.
- общая характеристика испытуемых.
- обработка результатов:
2.3. Обсуждение и анализ результатов
Заключение
Выводы
Приложения
Список используемой литературы
...

Роль семьи в формировании девиантного поведения подростков»

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………..………3
ГЛАВА I. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ…………...………………7
1.1. Семья в современном обществе……………………………………7
1.2. Девиации как социально-психологическая проблема………..…14
1.3. Стиль родительского отношения и его влияние на формирование девиантного поведения подростков………………………………………….…25
Выводы по первой главе………………………………………………..….31
Глава II. Эмпирические основы исследования психолого-педагогического сопровождения семьи девиантного подростка……...…32
2.1. Организация и методы эмпирического исследования, анализ данных первичной диагностики…………………………………………………………32
2.2. Анализ полученных результатов……………………………………..35
2.3. Описание программы психолого-педагогическое сопровождение семьи воспитывающей девиантного подростка……………………………….46
2.4. Проверка эффективности разработанной программы коррекции детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих девиантного подростка………………………………………………………………………....52
Выводы по второй главе………………………………………………..….55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………...…56
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………………………61
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………….……..66...

Социально-педагогическая работа по адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к школе

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 7
Глава 1 Теоретические основы социально-педагогической работы по адаптации детей с ОВЗ к школе 10
1.1 Психолого-педагогическая характеристика категории «дети с ограниченными возможностями здоровья» 10
1.2 Особенности социальной адаптации детей с ОВЗ в условиях общеобразовательной школы 18
1.3 Специфика социально-педагогической работы по социальной адаптации детей с ОВЗ к школе 26...

«Особенности когнитивно-поведенческой терапии в работе с тревожными клиентами»

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 2
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ В РАБОТЕ С ТРЕВОЖНЫМИ КЛИЕНТАМИ 7
1.1. Понятие тревожности в психологии 7
1.2. Психологическая характеристика тревожных клиентов 11
1.3. Когнитивно-поведенческая терапия: сущность, принципы, средства 16
1.4. Эффективность методов когнитивно-поведененческой терапии в работе с тревожными клиентами 20
Выводы по I главе 25
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ТРЕВОЖНЫХ КЛИЕНТОВ 27
2.1. Методическое обеспечение и организация исследования 27
2.2. Анализ результатов диагностики 31
2.3. Обсуждение и интерпретация результатов исследования 44
2.4.Практические рекомендации по коррекции тревожности средствами когнитивно-поведенческой 46
Выводы по главе II 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 61...