Благодарю за работу! Автор отработала на все 100%!
Информация о работе
Подробнее о работе
Понятия воспитания и образования в трактовке Льва Николаевича Толстого
- 13 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Образование он определяет, как «свободное отношение людей, имеющее своим основанием потребность одного приобретать сведения, а другого – сообщать уже приобретенное им». Воспитание, напротив, «есть принудительное, насильственное воздействие одного лица на другое с целью образовать такого человека, который нам кажется хорошим».
Трудно найти в отечественной культуре фигуру более противоречивую и неоднозначную, чем Лев Николаевич Толстой. Писатель-художник — он был оценен в культуре как философ, историк; глубоко верующий человек — он был отлучен от Церкви; противник всяческого насилия — защищал принуждение в вопросах воспитания. Сопоставление его высказываний подтверждают неоднозначность позиций мыслителя [1, с.63].
Высказывание о том, что «школа должна иметь одну цель — передачу сведений, знаний, не пытаясь переходить в нравственную область убеждений, верований, характера; цель ее должна быть одна наука, а не результат ее влияния на человеческую личность» соседствует с рассуждением о всестороннем влиянии школы на личность ребенка через свой «дух» — сложнейший иррациональный феномен, рождающийся в результате синтеза множества элементов, включая взаимоотношения детей и воспитателя.
Признание свободы в воспитании «критериумом педагогики», условием успешного развития ребенка, полной реализации им права на самореализацию: «непосредственное отношение к явлениям жизни требует полной свободы» вступает в противоречие с отрицанием свободы. В вопросах воспитания нравственности Толстой встает на позицию авторитарную. Он утверждает: «образование, имеющее своей основой религию, то есть божественное откровение, в истинности и законности которого никто не может сомневаться, неоспоримо должно быть прививаемо народу, и насилие в том, но только в том случае законно».
--
Лев Николаевич Толстой - гениальный писатель, философ, педагог-теоретик и учитель - оказал огромное влияние на отечественную и зарубежную философско-педагогическую мысль. Он предложил новое философско-педагогическое решение образовательных проблем как феномена культуры, детства как особого мира, доказал неэффективность образования, построенного на насильственной передаче знаний и формировании мировоззрения.
Писатель публицистически прямо указывает на одну из главных тем, до сих пор волнующих и педагогическую общественность всего мира, и родителей, и социологов. Толстой доказывает ненужность, вред принудительного воспитания, убеждает, что штампы, бюрократически насаждаемый воспитательный элемент «сделали школу деспотичной», призывает опираться прежде всего на «потребности народа». Писатель стремится теоретически определить содержание понятий «воспитание» и «образование» и подвергнуть критике существующие учебные заведения, начиная с народных школ и кончая университетами. Толстой разграничивает понятия воспитания и образования.
Список литературы
1. Аверченко, А.Т. Вопросы воспитания / А.Т. Аверченко; Художник А.М. Елисеев. - М.: ЭНАС-КНИГА, 2012. - 64 c.
2. Богуславский М.В., Сумнительный К.Е. Вступительная статья // Толстой Л.Н. Воспитание в свободе: Избранные педагогические статьи. - М.: Издательский дом «Карапуз», 2005. - с.5-28.
3. Володина Л.А. Значение идей Л.Н. Толстого о свободном воспитании и народности для становления гуманистической педагогики в Чехии // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 4.
4. Гавров, С.Н. Воспитание как антропологический феномен: Учебное пособие / С.Н. Гавров, О.Г. Лопатина, Ю.В. Микляева; Под ред. Н.В. Микляева. - М.: Форум, 2011. - 240 c.
5. Данилюк А.Я. Примерная программа воспитания и социализации учащихся основной школы [Текст] / А.Я. Данилюк, С.В. Дармоде-хин, И.В. Вагнер, С.В. Климин, А.А. Летягин, А.Г. Синицын, Т.Г. Куликова. - М.: ИСВ РАО, ИСИО РАО, 2011. - 65 с.
6. Л.Н. Толстого в воспитании молодежи Ф.М.Сокольникова 2003. 23. Сокольникова Ф.М. Литературно-педагогическое творчество Толст.
7. Савин М.В. Тема 3. Педагогические воззрения и педагогическая деятельность Л.Н. Толстого// Савин М.В. История русской педагогики: учеб. пособие. Ч.2 / М.В. Савин, А.В. Жуланов, А.А. Тимофеева. - Волгоград: ВА МВД России, 2014. - С. 119-184.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
