Работа выполнена качественно, зачли, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Практикум межличностного взаимодействия Витте
- 4 страниц
- 2020 год
- 21 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Практикум межличностного взаимодействия
Вариант 6
Витте
90 баллов из 100.Скрин в файле есть.
Ситуация 1.
С помощью ответов на вопросы, проанализируйте, какие Ваши основные ценности в межличностном общении? Приведенные ниже вопросы дадут Вам возможность подумать о себе в ситуации общения.
Вопросы и задания:
1. Готовы ли вы принимать людей такими, как они есть?
2. Важно ли Вас быть самим собой в общении с другими?
3. Могу ли общаться с людьми, чьи взгляды, мысли, поведение отличаются от моих?
4. Есть ли у Вас предрассудки по отношению других людей?
5. Можете ли Вы обсуждать свои взгляды и представления с другими?
6. Можете ли Вы предавать такое значение отношениями (например, дружеским), что они могут повлиять на Вашу работу или другое занятие?
7. Готовы ли Вы работать, рисковать, ставить себя на место другого для того, чтобы обогатить свое общение с людьми?
Ситуация 2.
Ученик систематически нарушает дисциплину на уроках.
Вопросы и задания: С помощью речевого общения:
1. Найдите решение данной педагогической ситуации.
2. Выясните причины данного поведения.
Ситуация 3.
1. Ты переключила программу, не спросив, смотрю ли я телевизор.
2. Он сказал, что женщины предназначены для того, чтобы сидеть дома и растить детей.
3. Ты эгоистка.
4. Нельзя быть таким женоненавистником.
5. Ты подписал контракт, не спросив мнения других.
Вопросы и задания:
1. В приведенных выше высказываниях определите те, в каких наблюдения и оценки смешаны, и те, в каких наблюдения отделены от оценок.
Практикум межличностного взаимодействия
Вариант 6
Витте
90 баллов из 100.Скрин в файле есть.
Ситуация 1.
С помощью ответов на вопросы, проанализируйте, какие Ваши основные ценности в межличностном общении? Приведенные ниже вопросы дадут Вам возможность подумать о себе в ситуации общения.
Вопросы и задания:
1. Готовы ли вы принимать людей такими, как они есть?
2. Важно ли Вас быть самим собой в общении с другими?
3. Могу ли общаться с людьми, чьи взгляды, мысли, поведение отличаются от моих?
4. Есть ли у Вас предрассудки по отношению других людей?
5. Можете ли Вы обсуждать свои взгляды и представления с другими?
6. Можете ли Вы предавать такое значение отношениями (например, дружеским), что они могут повлиять на Вашу работу или другое занятие?
7. Готовы ли Вы работать, рисковать, ставить себя на место другого для того, чтобы обогатить свое общение с людьми?
Ситуация 2.
Ученик систематически нарушает дисциплину на уроках.
Вопросы и задания: С помощью речевого общения:
1. Найдите решение данной педагогической ситуации.
2. Выясните причины данного поведения.
Ситуация 3.
1. Ты переключила программу, не спросив, смотрю ли я телевизор.
2. Он сказал, что женщины предназначены для того, чтобы сидеть дома и растить детей.
3. Ты эгоистка.
4. Нельзя быть таким женоненавистником.
5. Ты подписал контракт, не спросив мнения других.
Вопросы и задания:
1. В приведенных выше высказываниях определите те, в каких наблюдения и оценки смешаны, и те, в каких наблюдения отделены от оценок.
Практикум межличностного взаимодействия
Вариант 6
Витте
90 баллов из 100.Скрин в файле есть.
Ситуация 1.
С помощью ответов на вопросы, проанализируйте, какие Ваши основные ценности в межличностном общении? Приведенные ниже вопросы дадут Вам возможность подумать о себе в ситуации общения.
Вопросы и задания:
1. Готовы ли вы принимать людей такими, как они есть?
2. Важно ли Вас быть самим собой в общении с другими?
3. Могу ли общаться с людьми, чьи взгляды, мысли, поведение отличаются от моих?
4. Есть ли у Вас предрассудки по отношению других людей?
5. Можете ли Вы обсуждать свои взгляды и представления с другими?
6. Можете ли Вы предавать такое значение отношениями (например, дружеским), что они могут повлиять на Вашу работу или другое занятие?
7. Готовы ли Вы работать, рисковать, ставить себя на место другого для того, чтобы обогатить свое общение с людьми?
Ситуация 2.
Ученик систематически нарушает дисциплину на уроках.
Вопросы и задания: С помощью речевого общения:
1. Найдите решение данной педагогической ситуации.
2. Выясните причины данного поведения.
Ситуация 3.
1. Ты переключила программу, не спросив, смотрю ли я телевизор.
2. Он сказал, что женщины предназначены для того, чтобы сидеть дома и растить детей.
3. Ты эгоистка.
4. Нельзя быть таким женоненавистником.
5. Ты подписал контракт, не спросив мнения других.
Вопросы и задания:
1. В приведенных выше высказываниях определите те, в каких наблюдения и оценки смешаны, и те, в каких наблюдения отделены от оценок.
Список литературы
1. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности): Учебное пособие для студентов вузов. – Минск: ТетраСистемс, 2000. – 433 с.
2. Кричесвский Р.Л., Дубовская Е.М.Социальная психология малой группы: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 320 с.
3. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учеб. пособие / Л.М. Митина. – М., 2004. – 320 с.
4. Нартова – Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. – М.: ЭКСМО - Пресс, 2001. – 416 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
