Контрольная работа по русскому языку

Вариант 3
Задание 1. Перепишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Внесенные исправления выделите (подчеркните).

Серёга был наст...ящим художником. Нет р...совать он (н...)умел.
Но например он умел быть жела...ным гостем. Он уд...влял меня тем что у него всегда находилась идея с к...торой можно к кому(нибудь) при..nи. Иногда у него оказывалось (не)сколько дикови...ных к...нфет. Или он дарил х...зяевам какую(нибудь) (н...)обыкнове...ную свечку. Если он знал что идёт в гости к девушкам или там есть х...зяйка дома он (н...)забывал купить цветы. Как он их пр...подносил!..
Если(же) у Серёги совсем (н...)было денег (н... )на что у него были ра...сказы. И он всегда с...здавал особе...ую атм...сферу н... просто ужина или ча...пития а вечера с художником.
…днажды Серёге пришло в голову ...тметить Новый год в своей квартире. Денег у нас было мало и мы купили то что смогли. Всё выб...рал х...зяии и мне ...ставилось только уд...вляться (за)чем например нужны два д...сятка белых бумаж...ных скат...ртей.
Когда мы пришли к нему он сказал:
Мы наз...вём наш праздник Бумажный Новый год.
Серега заст...лил всю комнату белыми скат...ртями. П...среди комнаты он пол...жил зеркало красиво ра...бросав на нём несколько яблок мандарины орехи. Ра...тавил свечи подготовил музыку. Из оставшихся скат...ртей мы сделали бумаж...ные накидки.
Когда пришли гости в доме вдруг вырубилось электричество. Весь дом забегал засу...тился занервничал люди пытались наладить свет.
Вот это п...дарок! радос...но сказал Серёга. За...жём свечи!
Это был конечно луч...ший Новый год в моей жизни. Мы сидели у зеркала в бумажных накидках ш...лестели этими одеждами ра...говаривали. Свечи горели и мы чувствовали себя частью стра...ной но красивой картины сп...ктакля и книги вместе к...торую Серёга (н...)когда (н...)напишет.
По Е. Гришковцу

Задание 2. Выпишите те пары слов, в которых ударение выполняет смыслоразличительную функцию. Составьте с этими словами предложения.

Про'вод - прово'д, про'волочка - проволо'чка, глаша'тай - глашата'й, ро'ды - роды', му'ка - мука', кулина'рия - кулинари'я, ква'ртал -кварга'л.
Задание 3. Образуйте словосочетания, выбрав подходящий по смыслу пароним.

Гостиничные номера для (командировочных, командированных), (древесные, деревянные) ложки, (вбежал, взбежал) на холм, (штатный, штатский) корреспондент популярного еженедельника, (взрослевший, взросливший) костюм, (потоки, потёки) воды, (обстоятельные, обстоятельственные) придаточные предложения.

Задание 4. Перепишите предложения, выделяя лексические ошибки и указывая тип каждой. Напишите свой вариант исправления.

1. Для всех очевидна внутренняя подоплёка этих заявлений.
2. Я снова пытаюсь выразить свою благодарность и не нахожу выражений.
3. Юноша сказал, что он не умеет давать комплименты.
4. Много новых и полезных знаний мы узнали из лекции по истории искусства.
5. Коренные аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах.
6. Комиссия вынуждена констатировать: отсутствует наличие стульев.

Задание 5. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки.

Рассказы (Антоша Чехонге), для (Морис Метерлинк), встреча в (Останкино), гостил у (супруги Ивановы), от (Якоб и Вильгельм Гримм), у (Москва-река), романы (Жорж Санд), из (город Калининград).

Задание 6. Перепишите, выбирая нормативный вариант из приведенных в скобках пар слов или словосочетаний.
1. Варенье сварили из (полтора стакана, полутора стаканов) земляники.
2. К (литру, литре) молока добавили (две трети литра, два третьих литры) сливок.
3. Моя младшая сестра поступила в университет в (две тысячи десятом, двухтысячном десятом) году.
4. Он живёт в (сто двадцать километров, ста двадцати километрах) от Калининграда.
5. Только в (пятьсот восемнадцатом, пятисот восемнадцатом) эксперименте был получен искомый состав.
Задание 7. От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Сватья, ясли, соленье, скатерть, мандарины, сапоги, корневище, очистки, жаровня.

Задание 8. Закончите предложения.

1. Сообщив о новом назначении...
2. Робко поздоровавшись...
3. Обнимая детей...
4. Сбиваясь и умолкая, словно бы нехотя...
5. Уверяя в своей искренности...

Задание 9. Перепишите предложения, исправляя грамматические ошибки.

1. Фашисты порабощали и ограбляли народы.
2. Многие студенты старших курсов участвовали на выборах.
3. Благодарю Вас. Вы первый, кто оценили меня по достоинству.
4. Наш новый знакомый сомневался, что будет ли здесь хороший улов.
5. Привыкший человек ко всеобщему вниманию обычно держится дружелюбно.

Задание 10. Прочитайте приведенный ниже отрывок и определите, к какому функциональному стилю он относится. Аргументируйте своё мнение (перечислите особенности данного стиля с примерами из текста).

«Языковая политика - совокупность идеологических принципов и практических мероприятий по решению языковых проблем в социуме, государстве. Особой сложностью отличается языковая политика в многонациональном государстве, так как в этом случае она должна учитывать такие факторы, как многоязычие, своеобразие национального состава и межнациональных отношений, роль отдельных языков и их носителей в общественной жизни. Идеологические принципы и практические мероприятия в области языковой политики взаимозависимы и неразделимы, а поскольку языковая политика является составной частью национальной политики, она в основных чертах зависит от общих принципов последней».

Задание 11. Отредактируйте предложения в соответствии с нормами деловой речи.
1. Для принятия жизненно важного решения для наших с Вами работников предлагаем в июне месяце организовать встречу на уровне руководителей.
2. Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить успешную работу рынка оптовой торговли.
3. Размещение рекламы о стройматериалах происходило в четыре этапа.
4. Подписывая договора, оплата гарантируется.
5. Гражданка Васильчикова М.И. обратилась с заявлением о разводе брака.

Вариант 3
Задание 1. Перепишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Внесенные исправления выделите (подчеркните).

Серёга был наст...ящим художником. Нет р...совать он (н...)умел.
Но например он умел быть жела...ным гостем. Он уд...влял меня тем что у него всегда находилась идея с к...торой можно к кому(нибудь) при..nи. Иногда у него оказывалось (не)сколько дикови...ных к...нфет. Или он дарил х...зяевам какую(нибудь) (н...)обыкнове...ную свечку. Если он знал что идёт в гости к девушкам или там есть х...зяйка дома он (н...)забывал купить цветы. Как он их пр...подносил!..
Если(же) у Серёги совсем (н...)было денег (н... )на что у него были ра...сказы. И он всегда с...здавал особе...ую атм...сферу н... просто ужина или ча...пития а вечера с художником.
…днажды Серёге пришло в голову ...тметить Новый год в своей квартире. Денег у нас было мало и мы купили то что смогли. Всё выб...рал х...зяии и мне ...ставилось только уд...вляться (за)чем например нужны два д...сятка белых бумаж...ных скат...ртей.
Когда мы пришли к нему он сказал:
Мы наз...вём наш праздник Бумажный Новый год.
Серега заст...лил всю комнату белыми скат...ртями. П...среди комнаты он пол...жил зеркало красиво ра...бросав на нём несколько яблок мандарины орехи. Ра...тавил свечи подготовил музыку. Из оставшихся скат...ртей мы сделали бумаж...ные накидки.
Когда пришли гости в доме вдруг вырубилось электричество. Весь дом забегал засу...тился занервничал люди пытались наладить свет.
Вот это п...дарок! радос...но сказал Серёга. За...жём свечи!
Это был конечно луч...ший Новый год в моей жизни. Мы сидели у зеркала в бумажных накидках ш...лестели этими одеждами ра...говаривали. Свечи горели и мы чувствовали себя частью стра...ной но красивой картины сп...ктакля и книги вместе к...торую Серёга (н...)когда (н...)напишет.
По Е. Гришковцу

Задание 2. Выпишите те пары слов, в которых ударение выполняет смыслоразличительную функцию. Составьте с этими словами предложения.

Про'вод - прово'д, про'волочка - проволо'чка, глаша'тай - глашата'й, ро'ды - роды', му'ка - мука', кулина'рия - кулинари'я, ква'ртал -кварга'л.
Задание 3. Образуйте словосочетания, выбрав подходящий по смыслу пароним.

Гостиничные номера для (командировочных, командированных), (древесные, деревянные) ложки, (вбежал, взбежал) на холм, (штатный, штатский) корреспондент популярного еженедельника, (взрослевший, взросливший) костюм, (потоки, потёки) воды, (обстоятельные, обстоятельственные) придаточные предложения.

Задание 4. Перепишите предложения, выделяя лексические ошибки и указывая тип каждой. Напишите свой вариант исправления.

1. Для всех очевидна внутренняя подоплёка этих заявлений.
2. Я снова пытаюсь выразить свою благодарность и не нахожу выражений.
3. Юноша сказал, что он не умеет давать комплименты.
4. Много новых и полезных знаний мы узнали из лекции по истории искусства.
5. Коренные аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах.
6. Комиссия вынуждена констатировать: отсутствует наличие стульев.

Задание 5. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки.

Рассказы (Антоша Чехонге), для (Морис Метерлинк), встреча в (Останкино), гостил у (супруги Ивановы), от (Якоб и Вильгельм Гримм), у (Москва-река), романы (Жорж Санд), из (город Калининград).

Задание 6. Перепишите, выбирая нормативный вариант из приведенных в скобках пар слов или словосочетаний.
1. Варенье сварили из (полтора стакана, полутора стаканов) земляники.
2. К (литру, литре) молока добавили (две трети литра, два третьих литры) сливок.
3. Моя младшая сестра поступила в университет в (две тысячи десятом, двухтысячном десятом) году.
4. Он живёт в (сто двадцать километров, ста двадцати километрах) от Калининграда.
5. Только в (пятьсот восемнадцатом, пятисот восемнадцатом) эксперименте был получен искомый состав.
Задание 7. От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Сватья, ясли, соленье, скатерть, мандарины, сапоги, корневище, очистки, жаровня.

Задание 8. Закончите предложения.

1. Сообщив о новом назначении...
2. Робко поздоровавшись...
3. Обнимая детей...
4. Сбиваясь и умолкая, словно бы нехотя...
5. Уверяя в своей искренности...

Задание 9. Перепишите предложения, исправляя грамматические ошибки.

1. Фашисты порабощали и ограбляли народы.
2. Многие студенты старших курсов участвовали на выборах.
3. Благодарю Вас. Вы первый, кто оценили меня по достоинству.
4. Наш новый знакомый сомневался, что будет ли здесь хороший улов.
5. Привыкший человек ко всеобщему вниманию обычно держится дружелюбно.

Задание 10. Прочитайте приведенный ниже отрывок и определите, к какому функциональному стилю он относится. Аргументируйте своё мнение (перечислите особенности данного стиля с примерами из текста).

«Языковая политика - совокупность идеологических принципов и практических мероприятий по решению языковых проблем в социуме, государстве. Особой сложностью отличается языковая политика в многонациональном государстве, так как в этом случае она должна учитывать такие факторы, как многоязычие, своеобразие национального состава и межнациональных отношений, роль отдельных языков и их носителей в общественной жизни. Идеологические принципы и практические мероприятия в области языковой политики взаимозависимы и неразделимы, а поскольку языковая политика является составной частью национальной политики, она в основных чертах зависит от общих принципов последней».

Задание 11. Отредактируйте предложения в соответствии с нормами деловой речи.
1. Для принятия жизненно важного решения для наших с Вами работников предлагаем в июне месяце организовать встречу на уровне руководителей.
2. Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить успешную работу рынка оптовой торговли.
3. Размещение рекламы о стройматериалах происходило в четыре этапа.
4. Подписывая договора, оплата гарантируется.
5. Гражданка Васильчикова М.И. обратилась с заявлением о разводе брака.

Контрольная работа по русскому языку
Вариант 3

Вариант 3
Задание 1. Перепишите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя знаки препинания. Внесенные исправления выделите (подчеркните).

Серёга был наст...ящим художником. Нет р...совать он (н...)умел.
Но например он умел быть жела...ным гостем. Он уд...влял меня тем что у него всегда находилась идея с к...торой можно к кому(нибудь) при..nи. Иногда у него оказывалось (не)сколько дикови...ных к...нфет. Или он дарил х...зяевам какую(нибудь) (н...)обыкнове...ную свечку. Если он знал что идёт в гости к девушкам или там есть х...зяйка дома он (н...)забывал купить цветы. Как он их пр...подносил!..
Если(же) у Серёги совсем (н...)было денег (н... )на что у него были ра...сказы. И он всегда с...здавал особе...ую атм...сферу н... просто ужина или ча...пития а вечера с художником.
…днажды Серёге пришло в голову ...тметить Новый год в своей квартире. Денег у нас было мало и мы купили то что смогли. Всё выб...рал х...зяии и мне ...ставилось только уд...вляться (за)чем например нужны два д...сятка белых бумаж...ных скат...ртей.
Когда мы пришли к нему он сказал:
Мы наз...вём наш праздник Бумажный Новый год.
Серега заст...лил всю комнату белыми скат...ртями. П...среди комнаты он пол...жил зеркало красиво ра...бросав на нём несколько яблок мандарины орехи. Ра...тавил свечи подготовил музыку. Из оставшихся скат...ртей мы сделали бумаж...ные накидки.
Когда пришли гости в доме вдруг вырубилось электричество. Весь дом забегал засу...тился занервничал люди пытались наладить свет.
Вот это п...дарок! радос...но сказал Серёга. За...жём свечи!
Это был конечно луч...ший Новый год в моей жизни. Мы сидели у зеркала в бумажных накидках ш...лестели этими одеждами ра...говаривали. Свечи горели и мы чувствовали себя частью стра...ной но красивой картины сп...ктакля и книги вместе к...торую Серёга (н...)когда (н...)напишет.
По Е. Гришковцу

Задание 2. Выпишите те пары слов, в которых ударение выполняет смыслоразличительную функцию. Составьте с этими словами предложения.

Про'вод - прово'д, про'волочка - проволо'чка, глаша'тай - глашата'й, ро'ды - роды', му'ка - мука', кулина'рия - кулинари'я, ква'ртал -кварга'л.
Задание 3. Образуйте словосочетания, выбрав подходящий по смыслу пароним.

Гостиничные номера для (командировочных, командированных), (древесные, деревянные) ложки, (вбежал, взбежал) на холм, (штатный, штатский) корреспондент популярного еженедельника, (взрослевший, взросливший) костюм, (потоки, потёки) воды, (обстоятельные, обстоятельственные) придаточные предложения.

Задание 4. Перепишите предложения, выделяя лексические ошибки и указывая тип каждой. Напишите свой вариант исправления.

1. Для всех очевидна внутренняя подоплёка этих заявлений.
2. Я снова пытаюсь выразить свою благодарность и не нахожу выражений.
3. Юноша сказал, что он не умеет давать комплименты.
4. Много новых и полезных знаний мы узнали из лекции по истории искусства.
5. Коренные аборигены Индии говорят на многочисленных диалектах.
6. Комиссия вынуждена констатировать: отсутствует наличие стульев.

Задание 5. Перепишите словосочетания, раскрывая скобки.

Рассказы (Антоша Чехонге), для (Морис Метерлинк), встреча в (Останкино), гостил у (супруги Ивановы), от (Якоб и Вильгельм Гримм), у (Москва-река), романы (Жорж Санд), из (город Калининград).

Задание 6. Перепишите, выбирая нормативный вариант из приведенных в скобках пар слов или словосочетаний.
1. Варенье сварили из (полтора стакана, полутора стаканов) земляники.
2. К (литру, литре) молока добавили (две трети литра, два третьих литры) сливок.
3. Моя младшая сестра поступила в университет в (две тысячи десятом, двухтысячном десятом) году.
4. Он живёт в (сто двадцать километров, ста двадцати километрах) от Калининграда.
5. Только в (пятьсот восемнадцатом, пятисот восемнадцатом) эксперименте был получен искомый состав.
Задание 7. От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа.
Сватья, ясли, соленье, скатерть, мандарины, сапоги, корневище, очистки, жаровня.

Задание 8. Закончите предложения.

1. Сообщив о новом назначении...
2. Робко поздоровавшись...
3. Обнимая детей...
4. Сбиваясь и умолкая, словно бы нехотя...
5. Уверяя в своей искренности...

Задание 9. Перепишите предложения, исправляя грамматические ошибки.

1. Фашисты порабощали и ограбляли народы.
2. Многие студенты старших курсов участвовали на выборах.
3. Благодарю Вас. Вы первый, кто оценили меня по достоинству.
4. Наш новый знакомый сомневался, что будет ли здесь хороший улов.
5. Привыкший человек ко всеобщему вниманию обычно держится дружелюбно.

Задание 10. Прочитайте приведенный ниже отрывок и определите, к какому функциональному стилю он относится. Аргументируйте своё мнение (перечислите особенности данного стиля с примерами из текста).

«Языковая политика - совокупность идеологических принципов и практических мероприятий по решению языковых проблем в социуме, государстве. Особой сложностью отличается языковая политика в многонациональном государстве, так как в этом случае она должна учитывать такие факторы, как многоязычие, своеобразие национального состава и межнациональных отношений, роль отдельных языков и их носителей в общественной жизни. Идеологические принципы и практические мероприятия в области языковой политики взаимозависимы и неразделимы, а поскольку языковая политика является составной частью национальной политики, она в основных чертах зависит от общих принципов последней».

Задание 11. Отредактируйте предложения в соответствии с нормами деловой речи.
1. Для принятия жизненно важного решения для наших с Вами работников предлагаем в июне месяце организовать встречу на уровне руководителей.
2. Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить успешную работу рынка оптовой торговли.
3. Размещение рекламы о стройматериалах происходило в четыре этапа.
4. Подписывая договора, оплата гарантируется.
5. Гражданка Васильчикова М.И. обратилась с заявлением о разводе брака.