Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие метапредметных умений на уроках английского языка
- 40 страниц
- 2023 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования заключается в анализе потенциала современных учебно-методических комплексов по английскому языку по достижению метапредметных результатов обучения, а также в основанной на данном анализе разработке урока с применением одной из технологий развития метапредметных умений.
В соответствии с целю были поставлены следующие задачи:
1) рассмотреть научные подходы к пониманию сущностной характеристики метапредметности;
2) конкретизировать требования к метапредметным результатам обучения в соответствии с ФГОС;
3) охарактеризовать технологии развития метапредметных умений;
4) на основе анализа УМК по английскому языку разработать урок с применением одной из технологий развития метапредметных умений.
Введение 3
1. Теоретические аспекты развития метапредметных умений учащихся 5
1.1. Сущностная характеристика метапредметности 5
1.2. Метапредметные результаты обучения в соответствии с ФГОС 7
1.3. Технологии развития метапредметных умений 10
1.3.1. Кейс-технология 11
1.3.2. Технология проблемного обучения 12
1.3.3. Технология обучения проектной деятельности 13
1.3.4. Технология критического мышления 14
1.3.5. Информационно-коммуникационные технологии 15
Выводы по главе 1 16
2. Способы развития метапредметных умений на уроках английского языка на уровне основного общего образования 18
2.1. Потенциал современных учебно-методических комплексов по английскому языку по достижению метапредметных результатов обучения 18
2.2. Методическая разработка урока по УМК “Starlight” для обучающихся 7-х классов средних общеобразовательных школ с применением кейс-технологии 25
Выводы по главе 2 29
Заключение 30
Список использованной литературы и источников 32
Приложения 36
Дата изготовления: февраль 2023 года.
Учебное заведение: Томский государственный педагогический университет.
Работа носит методический характер.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – Москва : ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Аксенова, Н. И. Формирование метапредметных образовательных результатов за счет реализации программы формирования универсальных учебных действий / Н. И. Аксенова // Актуальные задачи педагогики : материалы I Международной научной конференции (г. Чита, декабрь 2011 г.). – Чита : Издательство Молодой ученый, 2011. – С. 94-100.
3. Базарова, И. Т. Метапредметный подход на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС / И. Т. Базарова // Молодой ученый. – 2020. – № 19 (309). – С. 421-422.
4. Баранова, К. М. Английский язык. 7 класс : учеб. пособие для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. / К. М. Баранова, Д. Дули, В. В. Копылова [и др.] ; – 4-е изд. – М. : Express Publishing : Просвещение, 2017. – 192 с. : ил. – (Звёздный английский).
5. Батырханова, Г. Б. Развитие критического мышления на уроках английского языка / Г. Б. Батырханова // Педагогическая наука и практика. – 2019. – № 4 (26). – С. 72-76.
6. Биболетова, М. З. Английский язык : Английский с удовольствием / Enjoy English : Учебник для 7 кл. общеобраз. учреждений / М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева ; – Обнинск : Титул, 2014. – 160 с.
7. Бозоров, А. А. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка / А. А. Бозоров // Academy. – 2019. – № 3 (42). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-informatsionno-kommunikatsionnyh-tehnologiy-na-urokah-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 27.11.2022).
8. Большой толковый словарь русского языка / сост. и гл. ред. С. А. Кузнецов. – Санкт-Петербург : «Норинт», 2000. – 1536 с.
9. Большой энциклопедический словарь / гл. ред. А. М. Прохоров. – Москва : Советская энциклопедия, 1993. – 1632 с.
10. Ваулина, Ю. Е. Английский язык. 7 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко [и др.] ; – М. : Express Publishing : Просвещение, 2017. – 152 с. : ил. – (Английский в фокусе).
11. Громыко, Н. В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательный стандартов / Н. В. Громыко // Учительская газета. – 2010. – № 36. – URL: https://ug.ru/metapredmetnyj-podhod-v-obrazovanii-pri-realizaczii-novyh-obrazovatelnyh-standartov-v-avgustovskom-kruglom-stole-proshedshem-v-nii-isroo-uchastvovali-ne-tolko-moskvichi-no-i-pedagogi/ (дата обращения: 23.11.2022).
12. Древнегреческо-русский словарь / сост. И. Х. Дворецкий. – 2-й том. – Москва : Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1958. – 874 с.
13. Журин, А. А. Метапредметные результаты обучения: терминология и структура / А. А. Журин, Ю. М. Дедков // Педагогическое образование и наука. – 2019. – № 6. – С. 84-88.
14. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – Москва : Просвещение, 2008. – 151 с.
15. Майер, Е. И. Универсальные учебные действия как главный результат школьного образования / Е. И. Майер, Л. М. Бронникова // Молодой ученый. – 2018. – № 15 (201). – С. 237-238.
16. Медведева, А. В. Критерии оценивания обучающихся на уроках английского языка с применением кейс-метода / А. В. Медведева // Вестник науки и образования. – 2018. – № 6 (42). – URL: ttps://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-otsenivaniya-obuchayuschihsya-na-urokah-angliyskogo-yazyka-s-primeneniem-keys-metoda (дата обращения: 22.01.2023).
17. Пахомова, Н. Ю. Технология проблемного обучения на уроках английского языка / Н. Ю. Пахомова // Концепт. – 2017. – № 2. – С. 1-5.
18. Расулова, М. Ж. Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках английского языка / М. Ж. Расулова // Теория и практика образования в современном мире : материалы II Международной научной конференции (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). – Санкт-Петербург : Реноме, 2012. – С. 91-92.
19. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 // ФГОС : сайт. – URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 15.11.2022).
20. Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий : пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская [и др.] ; под ред. А. Г. Асмолова. – Москва : Просвещение, 2010. – 159 с.
21. Хуторской, А. В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности / А. В. Хуторской // Вестник Института образования человека. – 2012. – № 1. – URL: http://eidos-institute.ru/journal/2012/100/ (дата обращения: 23.11.2022).
22. Яфарова, М. П. Применение технологии критического мышления на уроках английского языка как способ повышения мотивации / М. П. Яфарова // Молодой ученый. – 2017. – № 42 (176). – С. 222-229.
23. Kutueva, G. A. Project work in teaching English / G. A. Kutueva, N. Y. Kostina // Модели, системы, сети в экономике, природе и обществе. – 2013. – № 1 (5). – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/project-work-in-teaching-english (дата обращения: 27.11.2022).
24. Ulzhabaieva, A. G. Using of critical thinking technology on English language lessons / A. G. Ulzhabaieva, T. Y. Yeralinova // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2017. – № 2-2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/using-of-critical-thinking-technology-on-english-language-lessons (дата обращения: 27.11.2022).
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
