Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности обучения письму и письменной речи на занятиях по иностранному языку на средней ступени обучения
- 35 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью данной работы является анализ особенностей и методов обучения письму и письменной речи на занятиях по иностранному языку на средней ступени обучения, а также выявление наиболее эффективных подходов к их развитию у школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить несколько задач:
Изучить теоретические аспекты обучения письму и письменной речи.
Определить основные методы и приемы, используемые в обучении письму на уроках иностранного языка.
Проанализировать существующие проблемы и трудности, с которыми сталкиваются учащиеся при обучении письму.
Выявить приемлемые способы оценки письменных работ и их влияние на мотивацию учащихся.
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения иноязычной письменной речи на средней ступени обучения 5
1.1 Понятие «письменная речь» в современном научном знании 5
1.2 Возрастные особенности развития детей среднего школьного возраста 10
Глава II. Особенности обучения письменной иноязычной речи в средней общеобразовательной школе 16
2.1 Характеристика УМК на предмет формирования навыка письменной речи 16
2.2. Виды работ по обучению письменной речи на средней ступени обучения 24
Заключение 33
Список литературы
Дата изготовления: июнь 2020 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Работа носит теоретический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Сысоев П.В., Евстигнеев М.Н. Методика обучения иностранному языку с использованием новых информационно-коммуникационных интернет-технологий. М., 2010.
2. Бредихина И. А. Методика преподавания иностранных языков: Обучение основным видам речевой деятельности: учеб. Пособие / И. А. Бредихина; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. -Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2018. - с. 104.
3. Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. - М.: Академия, 2008. - с. 333.
4. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. М., 1989.
5. Титова С.В. Информационно-коммуникационные технологии в гуманитарном образовании. М., 2009.
6. Бим И.Л. Методика обучения второму иностранному языку. М., 2001.
7. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М., 1991.
8. Пассов Е. И., Кузовлева Н. Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. - М.: Русский язык. Курсы, 2010. - с. 568.
9. Свалова Е. В. Типология трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы // Педагогическое образование в России - 2014. - №10. - с. 120-124.
10. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базов. курс лекций: пособие для студентов / Е. Н. Соловова. - М.: Астрель, 2008. - с. 187-214.11. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М., 2012.
12. Лурия А.Р. Письмо и речь. М., 2002.
13. Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в школе. М., 1982.
14. Грузинская И.А. Методика преподавания английского языка в средней школе. М., 1947.
15. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 2000.
16. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. М., 2004.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
