Информация о работе
Подробнее о работе
Использование сверхтекста на уроках русского языка для сопоставления русской и индийской культур
- 29 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Целью работы является анализ возможностей использования сверхтекста на занятиях РКИ в процессе сопоставления русской и индийской культур.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- дать понятие, охарактеризовать сущность, выявить особенности сверхтекста;
- определить роль и место сверхтекста на занятиях РКИ;
- рассмотреть возможные направления использования сверхтекста в рамках изучения культуры России и Индии на занятиях РКИ;
- разработать методические рекомендации по использованию сверхтекста на занятиях РКИ для сопоставления русской и индийской культур.
Введение………………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретическая характеристика сверхтекста………………..……..5
1.1. Понятие, сущность и особенности сверхтекста……………....…5
1.2. Роль и место сверхтекста на занятиях РКИ …………..………..12
Глава 2. Сверхтекст на занятиях РКИ с точки зрения сопоставления русской и индийской культур…16
2.1. Использование сверхтекста в рамках изучения культуры России и Индии на занятиях РКИ16
2.2. Методические рекомендации по использованию сверхтекста на занятиях РКИ для сопоставления русской и индийской культур………21
Заключение…………………………………………………………..……..26
Список литературы……………………………………………………..….28
Дата изготовления: февраль 2026 года.
Учебное заведение: Московский педагогический государственный университет.
работа носит методический характер.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Аскарова Г. К. Гипертекстовая модель когнитивно-лингвокультурологического комплекса по иностранному языку. Филологические науки. Вопросы теории и практики Тамбов: Грамота, 2012. № 4 (15). C. 19-22.
2. Балыхина Т.М. Структура и содержание профессиональной компетенции филолога: методологические проблемы обучения русскому языку: автореф. дис. … д-ра пед. наук. - М., 2000. - 52 с.
3. Борисова Е.В., Сундарева Е.А. Реализация принципа текстоцентризма в работе со «сверхтекстом» на уроке русского языка // Научный поиск. – 2018. - №1. – С. 15-17.
4. Глазунова О.И., Колесникова Д.В., Попова Т.И. Программа по русскому языку как иностранному. Уровни А1-С2. Основной курс. Фонетика. Лексика. Грамматика. Аудирование. Чтение. Говорение. Письмо. - М., 2018. - 216 с.
5. Земская Ю. Н. Теория текста: учеб. пособие / под ред. А. А. Чувакина. М.: Флинта; Наука, 2010. 224 с.
6. Канныкин С. В. Текст как явление культуры (пролегомены к философии текста). Воронеж: РИЦ ЕФ ВГУ, 2003. 143 с.
7. Капитонова Т.И., Московкин Л.В., Щукин А.Н. Методы и технологии обучения русскому языку как иностранному. - М., 2009. - 312 с.
8. Купина Н. А., Битенская Г. В. Сверхтекст и его разновидности // Человек – Текст – Культура: коллективная монография / под ред. Н. А. Купиной, Т. В. Матвеевой. Екатеринбург: ИРРО, 1994. С. 214-233.
9. Лотман Ю. М. Об искусстве. СПб.: Искусство-СПб, 2005. 704 с.
10. Лошаков А. Г. Сверхтекст: семантика, прагматика, типология: автореф. дисс.докт. филол. наук. Киров, 2008. 48 с.
11. Меднис Н. Е. Феномен сверхтекста [Электронный ресурс]. URL: http://www.megansk.ru (дата обращения: 15.04.2024).
12. Николаева Т. М. «Московский текст» в переписке Пушкина // Лотмановский сборник. М.: Изд-во РГГУ, 1997. № 2. С. 577-590.
13. Топоров В. Н. Петербург и «Петербургский текст русской литературы» // Топоров В. Н. Миф. Ритуал. Символ.
14. Образ: исследования в области мифопоэтического: избранное. М.: Прогресс; Культура, 1995. С. 259-367.
15. Тюпа В. И. Фрагменты Петербургского интертекста // Анализ художественного текста. М.: Издательский центр «Академия», 2006. С. 264-272.
16. Шестухина И.Ю. Особенности изучения русского языка как иностранного студентами, владеющими английским языком и хинди. Интернет-ресурс. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-izucheniya-russkogo-yazyka-kak-inostrannogo-studentami-vladeyuschimi-angliyskim-yazykom-i-hindi/viewer (дата обращения: 15.04.2024).
17. Шурупова О.С. К вопросу о сверхтексте // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - Тамбов: Грамота, 2012. - №7 (18): в 2-х ч. - Ч. I. - C. 225-227.
18. Устинов А.Ю. Гипертекст как форма сопоставления российских и вьетнамских объектов культуры в курсе РКИ // Пятые Моисеевские чтения: историко-культурный и лингвистический ландшафт региона: Материалы Международной научной конференции, посвящённой 100-летию Оренбургского государственного педагогического университета, 275-летию Оренбургской губернии и 285-летию образования Оренбургской комиссии. Составитель и научный редактор П.А. Якимов. Оренбург, 2019. - С. 169-175.
19. Янченко В. Д. Едем в Россию: учебное пособие для развития навыков говорения у студентов нефилологического профиля (уровень А2–В1). – Москва: Московский педагогический государственный университет, 2025. – 48 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
