Рассчитай точную стоимость своей работы и получи промокод на скидку 500 ₽
Автор24

Подробнее о работе

Страница работы

Метод проектов как средство формирования языковой компетенции у обучающихся основной школы

  • 36 страниц
  • 2023 год
  • 0 просмотров
  • 0 покупок
Автор работы

mic94

Я преподавал более 20 лет в различных ВУЗах города Иркутска

500 ₽

Работа будет доступна в твоём личном кабинете после покупки

Гарантия сервиса Автор24

Уникальность не ниже 50%

Цель исследования – раскрыть теоретические и практические основы формирования языковой компетенции посредством метода проектов.
Задачи исследования:
1. На основе анализа научной и учебно-методической литературы обосновать теоретические и практические положения исследования.
2. Раскрыть сущность понятий «компетенция», «языковая компетенция».
3. Выявить и охарактеризовать психолого-педагогические основы формирования языковой компетенции у учащихся основной школы.
4. Охарактеризовать метод проектной деятельности, как средство формирования языковой компетенции у учащихся основной школы.
5. Подобрать дидактический материал, направленный на формирование языковой компетенции у учащихся основной школы, посредством метода проектов.
6. Обобщить результаты теоретической и практической работы.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ …………7
1.1 Сущность понятия «компетенция», «языковая компетенция»…………………………7
1.2 Психолого-педагогические основы формирования языковой компетенции у учащихся среднего школьного возраста …………………………………………12
ГЛАВА 2 . ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ………19
2.1 Метод проектов как средство формирования языковой компетенции у обучающихся основной школы…9
2.2 Дидактический материал по формированию языковой компетенции у учащихся основной школы посредством метода проектов ………………………………………………...27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………… 32
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………. 34

Дата изготовления: июнь 2023 года.
Предмет: Методика обучения русскому языку.
Учебное заведение: Севастопольский Государственный Университет.
Оригинальность по Руконтекст составила 40%.

1. Александрова, Л.Г. Проектная технология как средство формирования языковых компетенций школьников 5–8 классов [Электронный ресурс] / Л.Г. Александрова. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/04/metodicheskaya-razrabotka-proektnaya (дата обращения: 20.12.2022).
2. Анисимов, О.С. Методология: сущность и события / О.С. Анисимов. – М. : Издательство Энциклопедия управленческих знаний, 2007. – 502 с.
3. Бегаливаева, Д.А. Формирование языковой компетенции на практических занятиях по русскому языку / Д.А. Бегалиева // Инновационные технологии обучения. – 2017. – № 2. – С. 1–5.
4. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 51–55.
5. Бочарникова, М.А. Компетентностный подход: история, содержание, проблемы реализации / М.А. Бочарникова // Начальная школа. – 2009. –№ 3. – С. 86–91.
6. Ватютнев, М.Н. Понятие языковой компетенции в лингвистике и методике преподавания иностранных языков / М.Н. Ватютнев // Иностранные языки в школе. – 2014. – № 14. – С. 67–76.
7. Ведель, Г.Е. Соображения об истории отечественной методики обучения иностранным языкам / Г.Е. Ведель // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2003. – № 2. – С. 65–83.
8. Витохина, Я.В. Психолого-педагогические условия формирования иноязычной коммуникативной компетенции детей среднего школьного возраста / Я.В. Витохина // Молодежный научный вестник. – 2017. – №11(24). – С. 47–53.
9. Воителева, Т.М. Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие / Т.М. Воителева, Е.В. Архипова, А.Д. Дейкина. – М. : Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.
10. Ворожбитова, А.А. Теория текста: Антропоцентрическое направление : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.А. Ворожбитова. – Москва : Издательство Флинта, 2014. – 368 с. – URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976518445.html (дата обращения: 15.11.2022).
11. Гальперин, П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий / П.Я. Гальперин // Вестник Московского университета. – 1998. – № 2. – С. 3–8.
12. Гальперин, П.Я. Введение в психологию : учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин. – М. : Издательство «Книжный дом «Университет», 1999. – 332 с.
13. Дмитриенко, Н.А. Формирование компетентного специалиста в процессе обучения иноязычному общению / Н.А. Дмитриенко // Молодой ученый. – 2012. – № 1–2. – С. 83–85.
14. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход : учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. – М. : Издательство Московского психолого-социального института, 2005. – 216 с.
15. Зимняя, И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании. / И.А. Зимняя // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – № 4. – С. 16–31.
16. Кормилицына, М.А. Хорошая речь [Электронный ресурс] / М.А. Кормилицына, О.Б. Сиротинина. – Москва : Издательство Саратовского университета, 2007. – 320 с. URL: https://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Book&id=50912 (дата обращения 15.11.2022).
17. Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации / В.Г. Леонтьев. – Новосибирск : Издательство НГПИ, 2003. – 216 с.
18. Матвеева, С.Г. Языковая компетенция как результат языкового развития / С.Г. Матвеева // Ярославский педагогический вестник. – 2011. – № 4. – С. 7–9.
19. Миролюбов, А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.А. Миролюбов. – Москва : Издательство Ступени, 2002. – 446 с. – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002406301 (дата обращения: 22.11.2022).
20. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М. : Издательство Академия, 1990. – 456 с.
21. Мучкаева, И.В. Психолингвистический и психолого-педагогический аспект изучения языковой способности / И.В. Мучкаева // Молодой ученый. – 2014. – № 10 (69). – С. 409–411.
22. Никитина, Л.А. Взаимообогащающее общение (из опыта работы по проектной методике) / Л.А. Никитина // Учитель. − 2005. − № 5. − С. 47–50.
23. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5–9 классы. – 3-е изд.дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 112 с.
24. Домрачева, С.А. Проектная деятельность в образовании: методические рекомендации / С.А. Домрачева. – Йошкар-Ола : ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2007. – 64 с.
25. Реан, А.А. Психология подростка [Электронный ресурс] / А.А. Реан. – Санкт-Петербург : Издательство Прайм-еврознак, 2003. – 480 с. – URL: https://www.studmed.ru/rean-a-a-red-psihologiya-podrostka_239768210a3.html (дата обращения: 11.12.2022).
26. Романовская, М.Б. Метод проектов в учебном процессе : методическое пособие / М.Б. Романовская. – М. : «Педагогический поиск», 2006. – 160 с.
27. Сафонова, В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизации [Электронный ресурс] / В.В. Сафонова. – Воронеж : Издательство Истоки, 1996. – 237 с.
28. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся : практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М. : Аркти, 2005. – 80 с.
29. Слобин, Д.И. Когнитивные предпосылки развития грамматики [Электронный ресурс] / Д.И. Слобин. – Москва : Издательство «Академия», 2000. – 400 с. – URL: https://specped.ru/wp-content/uploads/2019/10/slobin_di.pdf (дата обращения: 21.11.2022).
30. Соловова, Е.Н. Формирование филологической компетенции в профильной школе и вузе / Е.Н. Соловова, Е.А. Пореченкова // ИЯШ. − 2006. − № 8. − С. 13–19.
31. Солодкова, Е.А. Подходы к проектированию программы развития образовательной организации по результатам внутренней системы оценки качества образования / Е.А. Солодкова, Д.С. Ильина, А.А. Авдашкин, О.Н. Куприянова, И.Н. Воронина, Г.В. Измайлова // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2018. – № 2. – С. 34–44.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/8f549a94f631319a9f7f5532748d09fa (дата обращения: 25.10.2022).
33. Фундаментальное ядро содержания общего образования [Электронный ресурс] / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011 – 79 с. – URL: http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/FGOS_/Fundament_yadro.pdf (дата обращения: 17.10.2022).
34. Хомский, Н. Синтаксические структуры [Электронный ресурс] / Н. Хомский. – Москва : Издательство иностранной литературы, 1962. – 115 с. – URL: https://royallib.com/read/homskiy_noam/sintaksicheskie _strukturi.html#0 (дата обращения: 20.11.2022).
35. Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / А.В. Хуторской // Эйдос. – 2005. – № 4. – С. 1–6.
36. Щетникова, Р.Н. Роль лингвориторической компетенции в формировании языковой личности школьника в условиях ФГОС / Р.Н. Щетникова // XVII Царскосельские чтения. – 2013. – С. 79–83.
37. Щукин, А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь [Электронный ресурс] / А.Н. Щукин. – Москва : Издательство АСТ, 2006. – 746 с. – URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_003332475/ (дата обращения: 19.10.2022).

Не подошла эта работа?

Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

Оставляя свои контактные данные и нажимая «Заказать Курсовую работу», я соглашаюсь пройти процедуру регистрации на Платформе, принимаю условия Пользовательского соглашения и Политики конфиденциальности в целях заключения соглашения.

Цель исследования – раскрыть теоретические и практические основы формирования языковой компетенции посредством метода проектов.
Задачи исследования:
1. На основе анализа научной и учебно-методической литературы обосновать теоретические и практические положения исследования.
2. Раскрыть сущность понятий «компетенция», «языковая компетенция».
3. Выявить и охарактеризовать психолого-педагогические основы формирования языковой компетенции у учащихся основной школы.
4. Охарактеризовать метод проектной деятельности, как средство формирования языковой компетенции у учащихся основной школы.
5. Подобрать дидактический материал, направленный на формирование языковой компетенции у учащихся основной школы, посредством метода проектов.
6. Обобщить результаты теоретической и практической работы.

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 4
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ …………7
1.1 Сущность понятия «компетенция», «языковая компетенция»…………………………7
1.2 Психолого-педагогические основы формирования языковой компетенции у учащихся среднего школьного возраста …………………………………………12
ГЛАВА 2 . ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ………19
2.1 Метод проектов как средство формирования языковой компетенции у обучающихся основной школы…9
2.2 Дидактический материал по формированию языковой компетенции у учащихся основной школы посредством метода проектов ………………………………………………...27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………… 32
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………. 34

Дата изготовления: июнь 2023 года.
Предмет: Методика обучения русскому языку.
Учебное заведение: Севастопольский Государственный Университет.
Оригинальность по Руконтекст составила 40%.

1. Александрова, Л.Г. Проектная технология как средство формирования языковых компетенций школьников 5–8 классов [Электронный ресурс] / Л.Г. Александрова. – URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/01/04/metodicheskaya-razrabotka-proektnaya (дата обращения: 20.12.2022).
2. Анисимов, О.С. Методология: сущность и события / О.С. Анисимов. – М. : Издательство Энциклопедия управленческих знаний, 2007. – 502 с.
3. Бегаливаева, Д.А. Формирование языковой компетенции на практических занятиях по русскому языку / Д.А. Бегалиева // Инновационные технологии обучения. – 2017. – № 2. – С. 1–5.
4. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 51–55.
5. Бочарникова, М.А. Компетентностный подход: история, содержание, проблемы реализации / М.А. Бочарникова // Начальная школа. – 2009. –№ 3. – С. 86–91.
6. Ватютнев, М.Н. Понятие языковой компетенции в лингвистике и методике преподавания иностранных языков / М.Н. Ватютнев // Иностранные языки в школе. – 2014. – № 14. – С. 67–76.
7. Ведель, Г.Е. Соображения об истории отечественной методики обучения иностранным языкам / Г.Е. Ведель // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. – 2003. – № 2. – С. 65–83.
8. Витохина, Я.В. Психолого-педагогические условия формирования иноязычной коммуникативной компетенции детей среднего школьного возраста / Я.В. Витохина // Молодежный научный вестник. – 2017. – №11(24). – С. 47–53.
9. Воителева, Т.М. Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие / Т.М. Воителева, Е.В. Архипова, А.Д. Дейкина. – М. : Издательский центр «Академия», 2014. – 352 с.
10. Ворожбитова, А.А. Теория текста: Антропоцентрическое направление : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.А. Ворожбитова. – Москва : Издательство Флинта, 2014. – 368 с. – URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785976518445.html (дата обращения: 15.11.2022).
11. Гальперин, П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий / П.Я. Гальперин // Вестник Московского университета. – 1998. – № 2. – С. 3–8.
12. Гальперин, П.Я. Введение в психологию : учебное пособие для вузов / П.Я. Гальперин. – М. : Издательство «Книжный дом «Университет», 1999. – 332 с.
13. Дмитриенко, Н.А. Формирование компетентного специалиста в процессе обучения иноязычному общению / Н.А. Дмитриенко // Молодой ученый. – 2012. – № 1–2. – С. 83–85.
14. Зеер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход : учеб. пособие / Э.Ф. Зеер, А.М. Павлова, Э.Э. Сыманюк. – М. : Издательство Московского психолого-социального института, 2005. – 216 с.
15. Зимняя, И.А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании. / И.А. Зимняя // Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. – 2013. – № 4. – С. 16–31.
16. Кормилицына, М.А. Хорошая речь [Электронный ресурс] / М.А. Кормилицына, О.Б. Сиротинина. – Москва : Издательство Саратовского университета, 2007. – 320 с. URL: https://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Book&id=50912 (дата обращения 15.11.2022).
17. Леонтьев, В.Г. Психологические механизмы мотивации / В.Г. Леонтьев. – Новосибирск : Издательство НГПИ, 2003. – 216 с.
18. Матвеева, С.Г. Языковая компетенция как результат языкового развития / С.Г. Матвеева // Ярославский педагогический вестник. – 2011. – № 4. – С. 7–9.
19. Миролюбов, А.А. История отечественной методики обучения иностранным языкам : учебное пособие [Электронный ресурс] / А.А. Миролюбов. – Москва : Издательство Ступени, 2002. – 446 с. – URL: https://search.rsl.ru/ru/record/01002406301 (дата обращения: 22.11.2022).
20. Мухина, В.С. Возрастная психология. Феноменология развития, детство, отрочество / В.С. Мухина. – М. : Издательство Академия, 1990. – 456 с.
21. Мучкаева, И.В. Психолингвистический и психолого-педагогический аспект изучения языковой способности / И.В. Мучкаева // Молодой ученый. – 2014. – № 10 (69). – С. 409–411.
22. Никитина, Л.А. Взаимообогащающее общение (из опыта работы по проектной методике) / Л.А. Никитина // Учитель. − 2005. − № 5. − С. 47–50.
23. Примерные программы по учебным предметам. Русский язык. 5–9 классы. – 3-е изд.дораб. – М. : Просвещение, 2011. – 112 с.
24. Домрачева, С.А. Проектная деятельность в образовании: методические рекомендации / С.А. Домрачева. – Йошкар-Ола : ГОУ ДПО (ПК) С «Марийский институт образования», 2007. – 64 с.
25. Реан, А.А. Психология подростка [Электронный ресурс] / А.А. Реан. – Санкт-Петербург : Издательство Прайм-еврознак, 2003. – 480 с. – URL: https://www.studmed.ru/rean-a-a-red-psihologiya-podrostka_239768210a3.html (дата обращения: 11.12.2022).
26. Романовская, М.Б. Метод проектов в учебном процессе : методическое пособие / М.Б. Романовская. – М. : «Педагогический поиск», 2006. – 160 с.
27. Сафонова, В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизации [Электронный ресурс] / В.В. Сафонова. – Воронеж : Издательство Истоки, 1996. – 237 с.
28. Сергеев, И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся : практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М. : Аркти, 2005. – 80 с.
29. Слобин, Д.И. Когнитивные предпосылки развития грамматики [Электронный ресурс] / Д.И. Слобин. – Москва : Издательство «Академия», 2000. – 400 с. – URL: https://specped.ru/wp-content/uploads/2019/10/slobin_di.pdf (дата обращения: 21.11.2022).
30. Соловова, Е.Н. Формирование филологической компетенции в профильной школе и вузе / Е.Н. Соловова, Е.А. Пореченкова // ИЯШ. − 2006. − № 8. − С. 13–19.
31. Солодкова, Е.А. Подходы к проектированию программы развития образовательной организации по результатам внутренней системы оценки качества образования / Е.А. Солодкова, Д.С. Ильина, А.А. Авдашкин, О.Н. Куприянова, И.Н. Воронина, Г.В. Измайлова // Научно-методическое обеспечение оценки качества образования. – 2018. – № 2. – С. 34–44.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. – URL: https://docs.edu.gov.ru/document/8f549a94f631319a9f7f5532748d09fa (дата обращения: 25.10.2022).
33. Фундаментальное ядро содержания общего образования [Электронный ресурс] / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011 – 79 с. – URL: http://school57.tgl.ru/sp/pic/File/FGOS_/Fundament_yadro.pdf (дата обращения: 17.10.2022).
34. Хомский, Н. Синтаксические структуры [Электронный ресурс] / Н. Хомский. – Москва : Издательство иностранной литературы, 1962. – 115 с. – URL: https://royallib.com/read/homskiy_noam/sintaksicheskie _strukturi.html#0 (дата обращения: 20.11.2022).
35. Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / А.В. Хуторской // Эйдос. – 2005. – № 4. – С. 1–6.
36. Щетникова, Р.Н. Роль лингвориторической компетенции в формировании языковой личности школьника в условиях ФГОС / Р.Н. Щетникова // XVII Царскосельские чтения. – 2013. – С. 79–83.
37. Щукин, А.Н. Лингводидактический энциклопедический словарь [Электронный ресурс] / А.Н. Щукин. – Москва : Издательство АСТ, 2006. – 746 с. – URL: https://rusneb.ru/catalog/000199_000009_003332475/ (дата обращения: 19.10.2022).

Купить эту работу

Метод проектов как средство формирования языковой компетенции у обучающихся основной школы

500 ₽

или заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 500 ₽

Гарантии Автор24

Страница работы
Страница работы
Страница работы

Понравилась эта работа?

или

18 августа 2026 заказчик разместил работу

Выбранный эксперт:

Автор работы
mic94
5
Я преподавал более 20 лет в различных ВУЗах города Иркутска
Метод проектов как средство формирования языковой компетенции у обучающихся основной школы .docx
Купить эту работу vs Заказать новую
0 раз Куплено Выполняется индивидуально
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что уровень оригинальности работы составляет не менее 40%
Уникальность Выполняется индивидуально
Сразу в личном кабинете Доступность Срок 1—6 дней
500 ₽ Цена от 500 ₽

Не подошла эта работа?

В нашей базе 151376 Курсовых работ — поможем найти подходящую

5 Похожих работ

Курсовая работа

Любовная лирика М. Ю. Лермонтова в школьном изучении

Методика преподавания Курсовая работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
600 ₽
Курсовая работа

Разработка методического обеспечения рекреационной программы по горнолыжному туризму для студентов

Методика преподавания Курсовая работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
700 ₽
Курсовая работа

Обогащение речи младших школьников именами прилагательными на материале живописи

Методика преподавания Курсовая работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
375 ₽
Курсовая работа

К У Р С О В А Я Р А Б О Т А на тему: Применение нетрадиционных форм обучения на уроках технологии в начальных классах.

Методика преподавания Курсовая работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1500 ₽
Курсовая работа

К У Р С О В А Я Р А Б О Т А на тему: Методика проведения уроков по экономике по теме «Фирма».

Методика преподавания Курсовая работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1300 ₽

другие учебные работы по предмету

Готовая работа

Дидактическая игра как средство развития познавательной активности младших школьников на уроках математики

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1400 ₽
Готовая работа

Деятельность наиболее значимых Земских Соборов русского государства XVI-XVII веках. Особенности преподавания данной темы в рамках школьного курса исто

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1600 ₽
Готовая работа

Разработка системы дидактических заданий по развитию логического мышления бакалавров профессионального обучения средствами педагогического дизайна

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1200 ₽
Готовая работа

ВКР на тему:Особенности проявления школьной тревожности обучающихся в процессе учебной деятельности (на примере среднего общеобразовательного учрежден

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
6000 ₽
Готовая работа

Изучение фразеологизмов в школе

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Интерактивные задания как средства формирования познавательного интереса у младших школьников

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1500 ₽
Готовая работа

Использование моделей как средство формирования представлений у детей 5-6 лет о живой природе

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Реализация дифференцированного обучения на уроках русского языка в средней школе (дифференцированный подход)

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
4000 ₽
Готовая работа

диплом Применение когнитивной лингвистики при преподавании идиом. диплом Когнитивная лингвистика при преподавании идиом

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Разработка комплекса упражнений с применением компьютерных технологий для повышения качества изучения лексики английского языка

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1000 ₽
Готовая работа

Развитие логического мышления в подростковом возрасте в процессе организации занятий робототехникой

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1200 ₽
Готовая работа

Методы и приемы диагностики и коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста в рамках расширения словаря и развития связной

Методика преподавания Дипломная работа
Уникальность: от 40%
Доступность: сразу
1500 ₽