Готовые работы РГПУ. Бесплатно ознакомиться с фрагментами в магазине Автор24

Смертная казнь как вид наказания в российском и зарубежном уголовном праве

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
Глава 1. ПОНЯТИЯ СМЕРТНОЙ КАЗНИ, ПРИЗНАКИ, И ЕЕ ЦЕЛИ 4
1.1 Особенности развития института смертной казни в России 4
1.2 Смертная казнь как вид уголовного наказания 8
Глава 2. СМЕРТНАЯ КАЗНЬ В РОССИЙСКОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ И ЗАРУБЕЖОМ 15
2.1 Тенденции развития института смертной казни в зарубежных странах 15
2.2 Проблемы применения и отмены смертной казни в России 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 32

...

«Проблема управления методической работой в начальной школе. Роль руководителя в обеспечении продуктивной методической работы в начальной школе. Совре

Формирование у младших школьников представлений о литературном персонаже. (на материале рассказов о животных)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ...................................................................................................................... 3
ГЛАВА I. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ О ПОНЯТИИ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПЕРСОНАЖ» (НА МАТЕРИАЛЕ РАССКАЗОВ О ЖИВОТНЫХ)............................................................ 6
1.1. Литературоведческие и методические аспекты изучения понятия «литературный персонаж» .......................................................................................... 6
1.1.1. Категория литературный персонаж в литературоведении ......................... 6
1.2.1. Категория литературный персонаж в школьном изучении...................... 10
2.1. Формирование у учащихся представлений об образе животных(собак) в рассказах для младшего школьного возраста ......................................................... 14
3.1. Анализ разделов учебников по литературному чтению ................................. 17
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I................................................................................................ 21
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ВОСПРИЯТИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ПОНЯТИЯ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПЕРСОНАЖ» (КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ) ..................................... 23
2.1. Цель и задачи констатирующего эксперимента............................................ 23 2.2. Методика проведения констатирующего эксперимента ................................ 23 2.3. Результаты констатирующего эксперимента................................................... 27
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ ............................................................................................... 32
ГЛАВА III. ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПЕРСОНАЖ» ПРИ ИЗУЧЕНИИ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ РАССКАЗОВ О ЖИВОТНЫХ(СОБАКАХ). (ПРОЕКТ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА) 33
3.1. Цель и задачи проекта формирующего эксперимента.................................... 33 3.2. Методика проекта формирующего эксперимента ........................................... 33 3.3. Результаты проекта формирующего эксперимента ........................................ 37
ВЫВОДЫ ПО 3 ГЛАВЕ ............................................................................................... 39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................................. 40 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.................................................

Представления младших школьников с умственной отсталостью

Содержание

Введение 3
Глава 1. Проблема изучения представлений в психолого-педагогической литературе 6
1.1. Психологическая интерпретация представлений об окружающем мире и их связь с другими познавательными процессами 6
1.2. Индивидуальные особенности психического процесса «представление» и его развитие в онтогенезе 8
Выводы по 1 главе 11
Глава 2. Структура представлений о природе и их особенности у младших школьников с умственной отсталостью 12
2.1. Структура представлений о природе у младших школьников с нарушениями интеллекта 12
2.2. Особенности представлений о природе у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии 16
Выводы по 2 главе 21
Глава 3. Пути изучения и формирования представлений о природе младших школьников 22
3.1. Пути изучения представлений о природе младших школьников в коррекционно-образовательном процессе образовательного учреждения 22
3.2. Общие закономерности формирования представлений об окружающем мире у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии 26
Выводы по 3 главе 28
Заключение 30
Список литературы 32
...

Вещи как объекты гражданских прав. Классификация вещей в гражданском праве-1

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
Глава 1. Понятие и специфические особенности вещей как объектов
гражданских прав 6
1.1 Особенности вещей как объектов гражданских прав 6
1.2 Признаки вещей как объектов гражданских прав 8
Глава 2. Классификация вещей в гражданском праве 12
2.1 Разделение вещей в гражданском праве 12
2.2. Рассмотрение задач в отношении вещей в гражданском праве 20
Заключение 25
Список литературы 31
...

Финансовые ресурсы предприятия (курсовая 2021)

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ОРГАНИЗАЦИИ 5
1.1 Сущность и значение финансовых ресурсов организации 5
1.2 Источники финансовых ресурсов предприятия 8
ГЛАВА 2. ФИНАНСОВЫЕ РЕСУРСЫ ПРЕДПРИЯТИЯ НА ПРИМЕРЕ ООО «ПОЛИШВЕЙ ПК» 13
2.1 Общая характеристика ООО «Полишвей ПК» 13
2.2 Анализ финансового состояния ООО «Полишвей ПК» 14
ГЛАВА 3. МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ФИНАНСОВЫХ РЕСУРСОВ ООО «ПОЛИШВЕЙ ПК» 21
3.1 Проблемы системы финансовых ресурсов ООО «Полишвей ПК» 21
3.2 Прогноз и модели финансового состояния ООО «Полишвей ПК» 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 34
...

Торговля сырьевыми товарами в России

Содержание

Введение 3
1 Теоретические основы торговли сырьевыми товарами 4
1.1 Международная торговля сырьевыми товарами 4
1.2 Регулирование международной торговли сырьевыми товарами 10
2. Анализ торговли сырьевыми товарами в России 15
2.1 Данные сырьевого экспорта России 15
2.2 Зависимость российской экономики от сырья 18
Заключение 21
Список литературы ...

Воспитание патриотизма в учебной деятельности школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 5
§1.1. Сущность национально-патриотического воспитания, его цель, задачи и принципы 5
§1.2. Содержание и формы национально-патриотического воспитания 8
§ 1.3 Методы формирования национально-патриотического сознания учащихся 12
ГЛАВА II. ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 17
§2.1. Предварительное состояние патриотизма у школьников в процессе учебной деятельности 17
§2.2 Анализ учебников ОБЖ 20
§2.3 Роль курса «ОБЖ» в формировании гражданской позиции учащихся 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
...

Программа по композиции в художественных вузах Китая

Содержание

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КИТАЕ 9
1.1.Изобразительные и культурные особенности искусства в китае. 9
1.2. Китайские методические традиции в области изучения изобразительного искусства 13
ГЛАВА 2. КОМПОЗИЦИЯ КАК УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ В СИСТЕМЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 16
2.1 Композиция в современном художественно-педагогическом образовании Китая 16
2.2.Методы и формы обучения композиции в художественных академиях Китая 21
2.3Современные особенности программы по композиции 27
2.4 Авторская программа по композиции в художественных вузах Китая 32
Глава 3.ПРАКТИЧЕЧСКАЯ ЧАСТЬ ВКР «Краски осени»
3.1Краски осени 38
3.2 Ход работы 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40
...

Стратегии продвижения образовательных услуг в сети Интернет (Уникальность = 76,55% (Антиплагиат.ВУЗ))

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОНЛАЙН-ПРОДВИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ В СФЕРЕ КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Обзор рынка образовательных услуг в сфере культуры 6
1.2. Основные стратегические направления онлайн-продвижения образовательных услуг в сфере культуры 16
1.3. Особенности онлайн-продвижения образовательных услуг государственных учреждений сферы культуры 27
ГЛАВА 2. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОНЛАЙН-ПРОДВИЖЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ ГБУК ЛО «ДОМ НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА» 34
2.1. Характеристика образовательных услуг, предоставляемых ГБУК ЛО «Дом народного творчества» 34
2.2. Оценка модели онлайн-продвижения образовательных услуг ГБУК ЛО «Дом народного творчества» 46
2.3 Пути совершенствования онлайн-продвижения образовательных услуг для ГБУК ЛО «Дом народного творчества» 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60...

Вещи как объекты гражданских прав. Классификация вещей в гражданском праве

Содержание

Введение 3
Глава 1. Понятие и специфические особенности вещей как объектов
гражданских прав 6
1.1 Особенности вещей как объектов гражданских прав 6
1.2 Признаки вещей как объектов гражданских прав 8
Глава 2. Классификация вещей в гражданском праве 12
2.1 Разделение вещей в гражданском праве 12
2.2. Рассмотрение задач в отношении вещей в гражданском праве 20
Заключение 25
Список литературы 31
...

Отчет по производственной практике в ДОУ

Содержание

Аннотированный список литературы
Социальная характеристика целевой группы клиентов
Семьи с алкогольной зависимостью
Диагностика. Формы работы с семьей, в которой родители страдают алкогольной зависимостью.
Создание подборки диагностических методик
Анализ эффективности деятельности педагога-психолога
Анализ эффективности программы «Художественно-эстетическое развитие»
Рефлексивный отчет о результатах прохождения практики
Работа с законодательной базой...

Социальная работа с родителями по включению ребенка в приемную семью

Содержание

Содержание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с родителями по включению ребенка в приемную семью 6
1.1 Характеристика приемной семьи 6
1.2 Опыт социальной работы по образованию семьи 13
Вывод по первой главе......................................................................................23
Глава 2. Практика включения ребёнка в приемную семью 25
2.1 Характеристика базы исследования 25
2.2 Анализ проблем усыновления 29
2.3 Предложения по улучшению социальной работы с приемными семьями 46
Вывод по второй главе.......................................................................................55
Заключение 57
Список использованных источников 60...

Гарантии Автор24

Гарантийный срок

10 дней с момента оплаты работы

Критерии обращения по гарантии

Работа не соответствует заявленному описанию или уникальность менее 50%

Куда обращаться

Оформить жалобу в личном кабинете

Инструкция

Ознакомиться с подробной инструкцией можно по ссылке

Получи деньги за свои студенческие работы

Отзывы от тех, кто уже покупал работу

yell: 4.7 irecommend: 4.3 google: 4.8

Купила готовый проект в магазине Автор24. Из плюсов могу отметить следующее: идеальное содержание, правильное оформление, низкие цены. Из минусов: работа отправлена на доработку. Но эти замечания я смогла исправить сама, они были незначительные. Поэтому буду обращаться ещё.

В магазине готовых учебных материалов я купил ответы на вопросы по информатике. Работа была выполнена качественно, за нее я получил пятерку, замечаний никаких не было. Сайтом пользоваться удобно, с оплатой тоже проблем не возникало. Сразу после внесения денег работу можно было скачать. Все быстро, удобно и дешево! Спасибо! Я ваш клиент навеки!

За мое задание, которое купил в вашем магазине готовых работ, получил отлично. Замечаний никаких не было, преподаватель отметил лаконичность ответов и отсутствие воды. Оформление правильное, цены низкие, поэтому буду обращаться к вам еще для покупки других работ к сессии, а потом и диплом возьму. Спасибо.

В магазине готовых работ Автор24 я всегда покупаю аттестационные задания. Пока меня все устраивает, материалы хорошие, в инете в свободном доступе их нет. В этот раз тоже все понравилось, даже замечаний от преподавателя не было. Однозначно рекомендую этот сервис и буду обращаться ещё много раз. Спасибо за помощь!

Хочу сказать спасибо вашему сайту за то, что в магазин я всегда нахожу все, что мне необходимо! Благодаря ваших исполнителей за качественные материалы, за которые я получаю в универе только высокие оценки. Уже присадил на вас своих друзей. Иногда правд цены немного скачут, поэтому будьте вниматльны при оплате

Я учусь на пятом курсе, за все это время аттестационные работы покупал только здесь. Нареканий от преподавателей не было, потому что работы действиельно качественные. Цены тоже радуют, все доступно. Правда в этот раз она была немного выше, чем указано на сайте. несмотря на это материал был оценен на отлично, поэтому притензий к вашей компании я не имею. в дальнейшем буду обращаться только к вам! спасибо большое!

Благодарю ваш сайт за то, что помогли сдать проверочную работу. Обслуживание быстрое, заявка обработана моментально. Менеджер ответил на все интересующие вопросы и помог с выбором темы. Качество работы хорошее, тема раскрыта полностью, я очень вам благодарна. Теперь буду обращаться сюда всегда, чтобы избавить себя от головной боли и нервов. Спасибо большое.

спасибо моему автору за отличную работу! мой преподаватель сказала, что тема раскрыта полностью, оформлена красиво и по ГОСТу, притензий вообще не было. плюс цена очень приятная. мне все понравилось. рекомендую однозначно!

Искал доступный материал, по нормальным ценам и с быстрой подачей. Посоветовали обратиться в магазин готовых работ. Говорят, что цены доступные, материал четко сложен и все очень быстро. Недолго думая решил воспользоваться, все было очень просто, написал, что нужно, оговорили оплату и почти сразу же получил свою работу. Если бы я знал раньше, что есть подобные магазины, то пользовался бы с первого дня учебы. Теперь только у вас все буду заказывать, рекомендую.

Всегда оставлял положительные отзывы, но в этот раз хочу написать о минусах сотрудничества с вами. Получилась несостыковка с ценой, я пошел оплачивать работу в терминал, а на конечном этапе пишет цену на 100 рублей дороже. Я сразу написал менеджеру, говорю больше денег с собой не взял. она сказала решит этот вопрос и правда, через пять минут цена была уже ниже. не знаю, что это был за глюк. а сама работа была хорошей