Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Подвижные игры как средство развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста
- 62 страниц
- 2018 год
- 719 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Подвижная игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей среднего дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры при умелом руководстве эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.
Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них — это, прежде всего, двигаться, действовать.
Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях. По данным Е. Н. Вавиловой,Н. А. Ноткиной, М. А. Правдова, Ю. К. Чернышенко, В. И. Усакова от 30% до 40% детей дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого кроются в современном образе жизни.
Организация и проведение подвижных игр, изучались многими отечественными исследователями: Е. А. Аркиным, В. В. Гориневским, А. В. Кенеман, М. М. Конторович, Н. А. Метловым, Л. И. Михайловой, Т. И. Осокиной, Е. А. Тимофеевой, Д. В. Хухлаевой).
Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организма, способствует улучшению питания тканей, формированию скелета, правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям.
Целый ряд проблем, связанных с физическим воспитанием дошкольников и их развитием, еще не нашли своего полного разрешения.
В связи с решением задач физической воспитания дошкольников большое внимание уделяется развитию основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста. Основные виды движений следует развивать в свое время и всесторонне. Подвижные игры имеют большое значение для физического развития дошкольника. Достаточно полно реализовать свои возрастные и индивидуальные двигательные потребности дети могут в процессе игры. И здесь велика роль целенаправленного руководства со стороны воспитателя. В процессе проведения подвижных игр и физических упражнений расширяется двигательный опыт детей, совершенствуются имеющиеся у них навыки в выполнении основных видов движений, развивается ловкость, быстрота, выносливость формируется самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками.
Необходимость успешного решения задач по развитию ОВД у детей среднего дошкольного возраста указывает на актуальность и значимость избранной темы «Подвижные игры как средство развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста».
Объект исследования: развитие основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.
Предмет исследования: подвижные игры как средство развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.
Цель: теоретическое изучение и практическое использование подвижных игр как средств развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме работы.
2. Раскрыть теоретические аспекты влияния подвижных игр на формирование основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.
3. Разработать картотеку подвижных игр по развитию основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста и описать возможности их использования в разных видах деятельности.
4. Дать рекомендации по использованию подвижных игр в развитии основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста.
Методы исследования: анализ и обобщение научно-методической литературы, педагогическое наблюдение.
Теоретической и методологической основой явились исследования отечественных психологов и педагогов по проблемам детской игры.
Практическая значимость состоит в возможности использования предложенных подвижных игр для занятий физической культурой с детьми 4-5 лет в дошкольных образовательных учреждениях по развитию основных видов движений.
Структура работы определяется целью и основными задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Введение……………………………………………………………………………...3
1. Теоретические основы развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста и о роли подвижных игр в их развитии ……………………………………………………………………………….....……..6
1.1 Характеристика основных видов движений и методика их проведения.………………………………………………………………….……….6
1.2 Особенности развития основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста……………….......................................................................11
1. 3 Особенности организации и проведения подвижных игр с детьми среднего дошкольного возраста………………………………………………………………………….......15
2. Описание возможности использования подвижных игр в развитии основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста……………………………………………………………….…………......24
2.1. Организация работы по развитию основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста в МБДОУ Бондаревский детский сад «Солнышко»…………………………………………………………………….......24
2.2 Рекомендации по использованию подвижных игр в развитии основных видов движений у детей среднего дошкольного возраста…………………………………………………………………….………..29 Заключение……………………………………………………………………...…..35Список использованных источников…………………………...…………………37 Приложение…………………………………………………………………....……40
Работа защищена в январе 2018 года на хорошо, имеет практическое (не исследовательское) направление. Составлена картотека подвижных игр. Оригинальность выполнена вручную.
1. Абрамова, А.А. Игровая программа «Игры нашего двора» [Текст] / Абрамова А.А. // Дом культуры. - 2014. - № 10. - C. 20-21.
2. Бекина, С.И. Музыка и движение: упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет: Из опыта работы муз.руководителей дет.садов [Текст] / Бекина, С.И. М. : ДАЕ, 2000, 120 с.
3. Белая, А.Е. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов [Текст] / А.Е. Белая, - М. : Издательский центр «Академия», – 2004. – 264 с.
4. Бесконечное движение: [Подвижные игры] // Семья и школа. - 2003. - N 4. - С. 40-41.
5. Воронова, Е. А. Здоровый образ жизни в современной школе: программы, мероприятия, игры [Текст] / Воронова Е.А. // Сердце отдаю детям. - 2011. - № 2. – С.13-14.
6. Власов, В.В. Играем, двигаемся, фантазируем [Текст] / Власов В.В. // Дом культуры. - 2015. - № 3. - С. 55-58.
7. Волошина, Л. К. Дружба начинается с улыбки: игровые физкультурные занятия в разновозрастной группе [Текст] / Волошина, Л.К. // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 6. - С. 33-39.
8. Дубогай, А. Д. Подвижные игры в режиме продленного дня [Текст] / А.Д. Дубогай, - М. : Издательский центр «Академия», – 2015. – 164 с.
9. Зворыкина, М. Л. «Ловись рыбка...» Конкурсная программа: викторина, творческие конкурсы, подвижные игры [Текст] / Зворыкина, М.Л. // Педсовет. - 2016. - № 5. - С. 19-20.
10. Карташова, Е. Е. «Поймай-ка!»: спортивные игры на площадке [Текст] / Карташова Е.Е. // Дом культуры. - 2017. - № 8. - С. 62-67.
11. Коротков, И. М. Подвижные игры в занятиях спортом : (гимнастика, легкая атлетика, баскетбол, волейбол) [Текст] / И.М. Коротков, М. : Издательский центр «Академия», – 2017. – 169 с.
12. Коротков, И. М. Подвижные игры в школе: в помощь учителям физической культуры / [Текст] / И.М. Коротков, М., – 2014. – 122 с.
13. Литвинова, О. М. Физкультурные занятия в детском саду: [методическое пособие] [Текст] / О.М. Литвинова, М., - 2010. – 2013. – 134 с.
14. Панфилов, В. В. Сценарий возвращения забытой дворовой игры [Текст] / В.В. Панфилов // Сценарии и репертуар. - 2015. - № 18. - С. 73-82.
15. Панфилов, В. В. Праздник майского древа [Текст] / В. В. Панфилов // Я вхожу в мир искусств. - 2016. - № 11. - С. 37-57.
16. Панфилов, В. В. Новолетие [Текст] / В. В. Панфилов // Я вхожу в мир искусств. - 2016. - № 11. - С. 16-18.
17. Панкеев, И. И. Посиделки не безделки. Подвижные и комнатные игры [Текст] / И. И. Панкин // Народное творчество. - 2013. - № 3. - C. 43-45.
18. Подвижные игры: Учеб. метод. комплекс по дисциплине: метод. рекомендации [Текст] / Федер. агентство по образованию, Хакас. гос. унив. им. Н.Ф. Катанова – 2009. – 177 с.
19. Сухов, Ю. В. Приобщение детей и молодежи к национальной культуре через подвижные игры [Текст] / Ю.В. Сухов // Воспитание школьников. - 2012. - № 2. - C. 59-61.
20. Травникова, Е. Е. Забытые игры [Текст] // Будь здоров!. - 2015. - № 7. - С. 76-79.
21. Тимофеева, Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста : кн. для воспитателя дет. сада [Текст] / Е.А. Тимофеева. М., – 2014. – 345 с.
22. Тимофеева Е. А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста : пособие для воспитателя дет. сада [Текст] / Е.А. Тимофеева, М. : Издательский центр «Академия», – 2017. – 169 с.
23. Филоненко-Алексеева, И. Н. Подвижные игры математического содержания для младших школьников: методическое пособие по подготовке и проведению [Текст] / И.Н. Филоненко-Алексеева, – 2013. – 122 с.
24. Шилкин, В. А Детские игры в Волгоградской области [Текст] / В.А. Шилкин // Живая старина. - 2015. - № 2. - C. 8-10.
25. Яковлев В. Г. Подвижные игры : [учеб. пособие для фак. физ. воспитания пед. ин-тов] [Текст] / В.Г. Яковлев, В.П. Ратников. – 2014. № 4. – С.12-16.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
