Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Игра как средство формирования учебной мотивации младших школьников
- 84 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель: Теоретическое исследование и экспериментальная проверка эффективности формирования учебной мотивации младших школьников посредством игры
Исходя из актуальности цели были сформулированы следующие задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме формирования учебной мотивации младших школьников посредством игры.
2. Провести диагностику уровня сформированности учебной мотивации младших школьников.
3. Разработать и провести уроки и внеурочные занятия по формированию учебной мотивации младших школьников посредством игры.
4. Провести анализ эффективности формирования учебной мотивации младших школьников посредством игры.
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
Глава 1 Теоретическое исследование проблемы формирования у младших школьников учебной мотивации посредством деловых игр…....7
1.1Формирования у младших школьников учебной мотивации Как психолого-педагогическая проблема…7
1.2Деловые игры как средство формирования у младши школьников учебной мотивации…13
Глава 2 Поисковая работа по выявлению и формированию учебной мотивации младших школьников…21
2.1Диагностика уровня сформированности учебной мотивации младших школьников…21
2.2Разработка и проведение уроков/внеурочных занятий, направленных на формирование учебной мотивации младших школьников посредством игры…27
2.3Анализ эффективности формирования учебной мотивации младших школьников посредством игры…31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………39
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………44
Дата изготовления: декабрь 2025 года.
Учебное заведение: Национальный Социально-Педагогический Колледж.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: МБОУ «Карабинская СОШ» филиал «Сайдыпская ООШ» села Сайдып .
Выборка: 30 учеников, 15 учеников 2 класса -контрольная группа и 15 учеников 4 класса - экспериментальная группа.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 50%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Конституция Российской Федерации. — М.: Издательство "Юридическая литература", 2020. — 48 с.
2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". — М.: Издательство "Юрист", 2021. — 120 с.
3. Приказ Минпросвещения России от 18.07.2022 г. № 569 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказ о Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286» (Зарегистрирон 17.08.2022 № 69676.) [Электронный ресурс]. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/41aedd0ec72e8203218ea85d0c518ad5/ (дата обращения:06.10.2025).
Литература
4. Абильдаева Г., Жиенбаева Н.Б. Развитие мотивации достижения школьников в рамках обновленной образовательной программы // Наука и практика в образовании: электронный научный журнал. — 2023. — Т. 4. № 2. — С. 66-70.
5. Безрогов В. Г. Презентация реальности в букварях русской эмиграции первой волны // Отечественная и зарубежная педагогика. — 2021. — Т. 2, № 4. — С. 159–170.
6. Безрогов В. Г. Учебник среди историко-педагогических источников // Источники исследования о педагогическом прошлом: интерпретация проблем и проблемы интерпретации: сб. науч. тр. / науч. ред. М. В. Богуславский, отв. ред. М. А. Гончаров. — М.: МПГУ, 2020. — С. 246–252.
7. Безрогов В. Г., Кароли Д. Советские российские буквари 1940-х годов: война после победы // Journal of Educational Media, Memory, and Society. — 2022. — Т. 11, № 1. — С. 14–34.
8. Беляева А.А. Диагностика познавательных интересов младших школьников. – Москва: Просвещение, 2020. – 256 с.
9. Бобровникова, Н. С., Хрипкова, А. Д. Факторы формирования учебной мотивации младших школьников // Международный научно-исследовательский журнал. — 2025. — Т. 8, № 158. — С. 76–78.
10. Бочарникова М.А. Диагностика учебно-познавательной мотивации в младшем школьном возрасте // Теория и практика современной науки. – 2023. – № 4. – С. 123–128.
11. Букатов В. М., Ершова А. П. Хрестоматия игровых приемов обучения: Книга для учителя: Я иду на урок. — 2-е изд., стереотипное. — М.: Просвещение, 2024. — 224 с.
12. Вачков И. В., Обухов А. С., Мякишева Н. М., Ткаченко Н. В., Федосеева А. М., Швецова М. Н. Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса. Учебник и практикум. М.: Юрайт, 2020. — 422 с.
13. Вернер, Е. А., Семенова, О. М. Формирование учебной мотивации у младших школьников // XLIX Самарская областная студенческая научная конференция. — 2023. — Т. 2. — С. 236.
14. Гинова С. В. Игровые технологии как средство формирования учебной мотивации младших школьников // Проблемы современного образования. — 2025. — Т. 1, № 2. — С. 12–18.
15. Глухова Н. П. Применение игровых технологий на уроках как средство повышения учебной мотивации младшего школьника // Управление образованием: теория и практика. — 2020. — Т. 7, № 1. — С. 45–50.
16. Гордеева Т.О., Сычев О.А. Диагностика мотивирующего и демотивирующего стилей учителей: методика "Ситуации в школе" // Психологическая наука и образование. — 2021. — Т. 26. № 1. — С. 51-65.
17. Гордеева Т.О., Сычев О.А., Осин Е.Н. Диагностика диспозиционного оптимизма, валидность и надежность опросника ТДО-П // Психология. Журнал Высшей Школы экономики. — 2021. — Т. 18. № 1. — С. 1-10.
18. Гуткина Н.И., Печенков В.В. Динамика учебной мотивации учащихся от второго к третьему классу // Вестник практической психологии образования. — 2021. — Т. 3. № 4. — С. 45-50.
19. Демкина Н. Л. Компьютерные деловые игры как средство повышения продуктивности усвоения учебных знаний: на примере использования компьютерной деловой игры "Никсдорф Дельта" // Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. — М., 2021. — 214 с.
20. ДИАГНОСТИКА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ // Теория и практика современной науки. – 2023. – № 4. – С. 123–128.
21. Дунаева Е.И. Формирование мотивации учения младших школьников: Автореф. вып. квалификац. работы: бакалавр. работа: Направление 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование". — М.: МГППУ, 2022. — 25 с.
22. Жумабаева, М. Формирование учебной мотивации у младших школьников // ilm-fan. — 2025. — Т. 3, № 27. — С. 42–44.
23. Казорина, А. А. Формирование учебной мотивации младших школьников // Молодежь и наука: сборник материалов IX Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием, посвященной 385-летию со дня основания г. Красноярска. — Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2013. — С. 84–86.
24. Ли, П., Тырина, М. П. Формирование у младших школьников учебной мотивации в частной образовательной практике (на материале иностранных языков) // Магистерская диссертация. — Барнаул: Алтайский государственный университет, 2025. — 120 с.
25. Лусканова Н.Г. Методики оценки учебной мотивации. – Санкт-Петербург: Питер, 2020. – 320 с.
26. Мамедова Л.В., Королёва М.Е. Оценка уровня школьной мотивации пятиклассников при помощи диагностической методики Н.Г. Лускановой // Управление образованием: теория и практика. — 2022. — Т. 12. № 10. — С. 161-166.
27. Никулина И.В., Снежкова А.Э. Исследование уровня сформированности мотивации учебной деятельности обучающихся // Вестник Самарского университета. История, педагогика, филология. – 2020. – Т. 25, № 3. – С. 45–50.
28. Полыгалова Н.М. Методы и средства развития учебной мотивации у младших школьников // Студенческий научный форум. — 2020. — С. 1-5.
29. Ситосанова, О. В. Мотивация учебной деятельности младших школьников // Современные технологии и научно-технический прогресс. — 2024. — Т. 1. — С. 309–310.
30. Ткачева, В. В., Булдакова, Д. А. Проблема учебной мотивации у младших школьников с умственной отсталостью и комплексными нарушениями в исследованиях отечественных и зарубежных авторов // Журнал педагогических исследований. — 2024. — Т. 9, № 4. — С. 95–107.
31. ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Международный научно-исследовательский журнал. – 2025. – Т. 8, № 158. – С. 76–80.
32. Юлдашева Т.Б.Г. Методы диагностики уровня сформированности познавательных интересов у младших школьников // Multidisciplinary Journal of Science and Technology. – 2025. – Т. 5, № 3. – С. 464–468.
Интернет-ресурсы
33. Вачков И. В. Психологическая помощь лицам в стадии острой травмы (на материале работы с жертвами террористического акта в «Крокус Сити Холле») [Электронный ресурс] // Клиническая и специальная психология. — 2024. — Т. 13, № 1. — С. 155–175. — URL: https://arxiv.org/abs/2207.14003 (дата обращения: 15.11.2025).
34. Вачков И. В. Целевые ориентиры педагогических коллективов как отражение видения ими будущего обучающихся // Мир психологии. — 2024. — № 1 (116). — С. 73–80. — URL: https://arxiv.org/abs/1807.08562 (дата обращения: 15.11.2025).
35. Делова игра // Википедия. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Деловая_игра (дата обращения: 05.11.2025).
36. Ролевая игра // Википедия. — URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Ролевая_игра (дата обращения: 05.11.2025).
37. СемендяеваЛ.А.Игровые технологии как средство формирования позитивной мотивации учения // Инфоурок. — 2023. — URL: https://infourok.ru/igrovye-tehnologii-kak-sredstvo-formirovaniya-pozitivnoj-motivacii-ucheniya-7259120.html (дата обращения: 05.11.2025).
38. Шипилова А. В., Кварталова Н. А. Игровые технологии как средство формирования мотивов учения у младших школьников // Студенческий научный форум. — 2018. — URL: https://scienceforum.ru/2018/3174/5663 (дата обращения: 05.11.2025)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
