Работа написана по теме и вовремя.
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности контроля и оценки результатов обучения в начальной школе
- 94 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Цель исследования – всесторонне изучить особенности контроля и оценки планируемых результатов обучения в начальной школе.
Исходя из цели исследования, были определены следующие задачи:
1. Рассмотреть особенности оценивания младших школьников в истории и современности.
2. Осветить основные формы, методы и виды контроля, применяемые в начальной школе.
3. Охарактеризовать и оценить существующие системы оценивания.
4. Изучить влияние оценивания на самооценивание и самооценку.
5. Провести опытно-практическую работу по изучению отношения всех субъектов образовательного процесса к оценочной деятельности.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ОЦЕНИВАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Характеристика оценочной деятельности 6
1.2. Оценка достижений планируемых результатов по ФГОС НОО 12
1.3. Системы оценивания, их плюсы и минусы 18
1.4. Формы и виды оценивания 33
1.5. Влияние оценки на самооценку в начальной школе 40
ВЫВОДЫ ПО 1 ГЛАВЕ 46
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 48
ВЫВОДЫ ПО 2 ГЛАВЕ 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
ГЛОССАРИЙ 74
ПЕРСОНАЛИИ 78
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 85
Дата изготовления: май 2020 года.
Учебное заведение: Тверской государственный университет.
Проведено анкетирование.
База исследования: школы г. Твери и Тверской области.
Выборка:17 учителей начальных классов.
Есть приложения.
Оригинальность по Антиплагиат.ру составила 60%.
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
1. Алексеева Л.Л., Анащенкова С.В. Планируемые результаты начального общего образования под ред. Ковалевой Г.С., Логвиновой О.Б. – М.: Просвещение, 2009.
2. Амонашвили Ш.А. Основы гуманной педагогики. Об оценках. – М.: Амрита-Русь, 2015.
3. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии. Том второй. Развитие и воспитание личности/Под ред. Логиновой Н.А.. – СПб.: Издательство С.-Петерб. университета, 2007.
4. Арсеньева Л.В. Метапредметные и личностные образовательные результаты школьников: Новые практики формирования и оценивания: учебно-методическое пособие/Под общей ред. О. Б. Даутовой, Е. Ю. Игнатьевой. – СПб: КАРО, 2015.
5. Афанасьева О.В., Кузнецов В.Ю., Левченко И.П. Психология, педагогика, этика. – М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2001.
6. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М.: Просвящение, 1983.
7. Бесплатная электронная библиотека – интернет материалы [Электронный ресурс]. URL – http://docx.lib-i.ru/29istoriya/37435-1-istoriya-shkolnoy-ocenki-pervaya-sistema-ocenok-voznikla-germanii-ona-sostoyala-treh-ballov-kazhdiy-kotorih-oboznachal.php/(дата обращения: 17.02.2020)
8. Выготский Л.С. Проблема возраста.//Собр. соч. В 6-ти т. Т.4. – М.: Педагогика, 1984.
9. Демидова М.Ю., Иванов С.В. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч./под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009.
10. Загоруйко Т.В., Диденко С.Ю., Черепанская Е.И. Понятие оценивания в образовании//Молодой ученый. – 2018. – №45. – с. 240-242. URL –https://moluch.ru/archive/231/53434/(дата обращения: 29.03.2020)
11. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь: для студентов высш. и сред.пед. учебных заведений. – М.: Academia, 2003.
12. Крылова О.Н., Бойцова Е.Г. Технология формирующего оценивания в современной школе: учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО,2015.
13. Кузина С.И. К проблеме оценивания обучения учащихся//Психолог в школе. – 2016. – №3. – с. 3.
14. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Современный урок. Часть 1. Научно-практическое пособие. – Ростов-на-Дону: Учитель, 2004.
15. Ладенко И.С. Рефлексия в науке и обучении. – Новосибирск, 1984.
16. Леонтьев А.Н. Педагогика. – Екатеринбург: Наука, 2005.
17. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981.
18. Логвина И., Рождественская Л. Инструменты формирующего оценивания в деятельности учителя-предметника: пособие для учителя. – Таллин.: Нарва,2012.
19. Методическое письмо Минобразования и науки РФ от 19.11.1998 №1561/14-15 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ/Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 1998. [Электронный ресурс]. URL – http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_255851//(дата обращения: 27.03.2020)
20. Михайлов Кирилл. Отметка – это винтовка, приставленная ко лбу ребенка//Мел. – 2017. [Электронный ресурс]. URL – https://mel.fm/vazhny_razgovor/8462917-amonashvili/(дата обращения: 24.02.2020)
21. Мурзалиева А.Е., Утегенова Б.М. Сборник заданий и упражнений. Учебные цели согласно таксономии Блума. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства, 2015.
22. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М.: Азбуковник, 2000.
23. Пинская М.А. Оценивание в условиях введения требований нового Федерального Государственного Стандарта. Курс на 36 часов.: учебно-методическое пособие. – М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2013.
24. Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе.: учеб.пособие. – М.: Логос, 2010.
25. Пинская М.А., Улановская И.М. Новые формы оценивания. Начальная школа. ФГОС. – М.: Просвещение, 2013.
26. Пинская М.А., Улановская И.М. Новые формы оценивания. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2014.
27. Письмо Минобразования РФ от 21.05.2004 №14-51-140/13 ОБ ОБЕСПЕЧЕНИИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ РЕБЕНКА ПРИ ПЕРЕХОДЕ СО СТУПЕНИ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – НА ОСНОВНУЮ / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М., 2004. [Электронный ресурс]. URL – http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=331557#06131183787382077/ (дата обращения: 13.02.2020)
28. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию – протокол от 8.04.2015 г. №1/15)
29. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – 4е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2013.
30. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189). [Электронный ресурс]. URL – http://docs.cntd.ru/document/902256369/ (дата обращения: 26.02.2020)
31. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев: Радянська школа, 1974.
32. Ушаков Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка: 180000 слов и словосочетаний. – М.: Альта-Принт, 2008.
33. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373) / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010. [Электронный ресурс]. URL – https://fgos.ru/#5af1e98a1fa6443b6/ (дата обращения: 17.02.2020)
34. Фишман И.С. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2007.
35. Шацкий С.Т. Сохраним то, что есть в детях. – М.: Карапуз, 2011.
36. Электронная библиотека Института философии РАН. Новая философская энциклопедия. Рефлексия. – 2018. [Электронный ресурс]. URL –https://iphlib.ru/library/collection/newphilenc/document/HASHc974bd5cb7cf4bf458b2c9/(дата обращения: 23.03.2020).
37. Якунин В.А. Педагогическая психология: учеб.пособие. –СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2000.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
