Доволен работой автора
Информация о работе
Подробнее о работе
исследование активизации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения алгоритмов письменного сложения и вычитания.
- 62 страниц
- 2023 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Проблема исследования: содержится в поиске актуальных и эффективных педагогических условий формирования вычислительных навыков у младших школьников.
Объект исследования: процесс формирования у младших школьников навыков письменного вычитания и сложения.
Предмет исследования: способы активизации учебной деятельности младших школьников в процессе исследования алгоритмов письменного сложения и вычитания.
Цель работы: исследование активизации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения алгоритмов письменного сложения и вычитания.
В соответствии с целью и гипотезой определены задачи исследования:
1. описать понятие учебной деятельности;
2. дать представление об алгоритмах и их свойствах;
3. составить упражнения для формирования алгоритмов сложения многозначных чисел;
4. составить упражнения для формирования алгоритмов вычитания многозначных чисел;
5. дать методические рекомендации по изучению алгоритмов в начальном курсе математике.
Теоретико-методологическая основа исследования: в базу выпускной квалификационной работы заложены следующие труды: Белошистая А. В. «Методика обучения математики в начальной школе»; Дичинская Л. Е. «Особенности самоконтроля младших школьников как универсального учебного действия»; Заборских Ю. А. «Развитие алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики»; Ковтуняк Н. Б. «Теоретические аспекты формирования вычислительных навыков младших школьников в процессе учебной деятельности»; Нурмагомедов Д. М. «Формирование алгоритмических умений у младших школьников в процессе обучения математике»; Шайкина В. Н. «Алгоритмизация обучения на уроках математики как средство формирования метапредметных компетенций».
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: теоретические – анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение информации; эмпирические –; статистические –.
Научная новизна исследования: заключается в исследовании проблемы активизации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения алгоритмов письменного сложения и вычитания. Задачей решения такой проблемы служит выявление методов повышения активизации учебной деятельности младших школьников.
Теоретическая значимость: полученные результаты исследования активизации учебной деятельности младших школьников в процессе изучения алгоритмов письменного сложения и вычитания будут способствовать расширению теоретических знаний по проблеме изучения социальных, интеллектуальных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость. Результаты эмпирического исследования могут быть использованы при разработке методических рекомендаций по повышению активизации учебной деятельности младших школьников. Итоги исследования также могут быть применены для совершенствования подготовки специалистов педагогического направления.
Во введении обосновывается актуальность темы, определяются цель, объект и предмет исследования, формулируются задачи, раскрываются основные теоретико-методологические основы и методы исследования, обозначаются новизна, и практическая значимость.
В первой главе рассматриваются основные теоретические аспекты использования алгоритмов в учебной деятельности младших школьников, выявляются их свойства и способы; изучается структура, предмет учебной деятельности.
Вторая глава посвящена разработке упражнений для формирования алгоритмов сложения и вычитания многозначных чисел. В главе представлены методические рекомендации по изучению алгоритмов в начальном курсе математики .
В заключении обобщены результаты исследования, констатируется выполнение поставленных задач, формулируются основные выводы.
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АЛГОРИТМОВ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 7
1.1. Понятие учебной деятельности 7
1.2. Алгоритмы и их свойство 15
Выводы по главе 25
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АЛГОРИТМОВ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НАЧАЛЬНОГО КУРСА МАТЕМАТИКИ 27
2.1. Упражнения для формирования алгоритмов сложения многозначных чисел 27
2.2. Упражнения для формирования алгоритмов вычитания многозначных чисел 37
2.3. Методические рекомендации по изучению алгоритмов в начальном курсе математики 49
Выводы по главе 53
БИБЛИОГРАФИЯ 58
Актуальность. В настоящее время одной из главных задач обучения математике младших школьников является образование у них вычислительных навыков, базу каких составляет прочное понимание письменных и устных методов вычислений. Вычисления представляют собой ценный ресурс, который находит свое повсеместное использование и является основной изучения и понимания не только курса математики, но и иных учебных дисциплин.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
