Информация о работе
Подробнее о работе
Использование вариативных учебных заданий для активизации младших школьников в процессе обучения математике...........................................
- 60 страниц
- 2020 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Вопрос активизации познавательной деятельности в обучении младших школьников считается актуальной проблемой современной педагогической науки и практики. Решение таких практических задач в ходе обучения, а именно: осуществление обязательного всеобщего начального образования, повышение его качества, формирование активной жизненной позиции младших школьников – является обязательным фактором в условиях научно-технического и социального прогресса. Требуется поиск новых подходов к развитию познавательной деятельности и к ее активизации.
Привить ребенку способность к учению и желание учиться – одна из главных целей учителя начальных классов. Люди, имеющие интерес к учению, характеризуются постоянным стремлением к поиску новой информации, к нахождению более полных и глубоких знаний, к применению этих знаний в повседневной жизни. Такое качество закладывается в младшем школьной возрасте, остается в человеке пожизненно и носит название «познавательная деятельность». Исследованием познавательной деятельности и ее активизацией занимались такие педагоги, как Ш.А. Амоношвили, Л.В. Выготский, Т.И. Шамова, Г.И. Щукина и многие другие.
По мнению Ш.А. Амоношвили, активная познавательная деятельность играет ведущую роль в формировании личностных качеств. Для ее активизации главное присутствие стимула, который сможет побудить в младшем школьнике интерес к познавательной работе.
Согласно ФГОС НОО, в период обучения решаются задачи:
1. Воспитать младшего школьника как гражданина и патриота своей родины.
2. Заложить в ребенке желание учиться, научить его самоконтролю, а именно: достигать поставленных целей, планировать, контролировать и оценивать свою деятельность, научить взаимодействию с одноклассниками и педагогами во время учебного процесса.
3. Воспитать ученика начальной школы как духовно-нравственного индивида, донести до него моральные нормы, нравственные установки и национальные ценности.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА
УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Понятие «познавательная деятельность» младших школьников в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Методы, приемы и средства активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения 14
1.3. Активизация обучающихся через вариативность в обучении 23
ГЛАВА 2 ВНЕДРЕНИЕ ВАРИАТИВНЫХ ЗАДАНИЙ В НАЧАЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ 28
2.1 Роль вариативных заданий в начальном курсе математики 28
2.2 Примеры вариативных заданий на уроке математики 32
2.3. Педагогический эксперимент 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ...................................................................................................... 58
Использование вариативных учебных заданий для активизации младших школьников в процессе обучения математике
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА
УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Понятие «познавательная деятельность» младших школьников в психолого-педагогической литературе 6
1.2. Методы, приемы и средства активизации познавательной деятельности младших школьников в процессе обучения 14
1.3. Активизация обучающихся через вариативность в обучении 23
ГЛАВА 2 ВНЕДРЕНИЕ ВАРИАТИВНЫХ ЗАДАНИЙ В НАЧАЛЬНОМ КУРСЕ МАТЕМАТИКИ 28
2.1 Роль вариативных заданий в начальном курсе математики 28
2.2 Примеры вариативных заданий на уроке математики 32
2.3. Педагогический эксперимент 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ...................................................................................................... 58
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
