Очень ответственный автор. Работы выполнена раньше срока, все пожелания и требования по работе учтены. Рекомендую
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности использования аутентичного материала на уроках английского языка младших школьников
- 35 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что современный уровень развития общества подразумевает высокое качество обучения иностранного языка в общеобразовательной школе, что требует более тщательного поиска эффективных приемов обучения языку.
Согласно проведенным исследованиям отечественных и зарубежных ученых таких, как: Безрукова В. С., Воронина Г. И., Захарченко Е. А., Брин М. П., Лиер Л. В. и многих других, привлечение аутентичного материала обладает большим потенциалом в качестве средства обучения английскому языку у младших школьников.
Введение ……………………………………………………………… 3 – 4
Глава 1. Теоретические основы использования иноязычного аутентичного материала на уроках английского языка младших школьников ………………………………………………………………………………... 5 – 19
1.1 Сущность понятия «Аутентичный материал» и необходимость его актуализации в процессе обучения иностранному языку младших школьников ………………………………………………………………………………... 5 – 10
1.2 Особенности понятия «Аутентичный материал» и необходимость его актуализации в процессе обучения иностранному языку младших школьников ………………………………………………………………………………. 10 – 19
Глава 2. Практические выводы использования аутентичного материала в контексте языкового образования младших школьников …………… 20 – 29
2.1 Основные трудности и перспективы применения аутентичного материала при обучении иностранному языку младших школьников … 20 – 24
2.2 Комплекс задний с использованием аутентичного материала для развития коммуникативной компетенции младших школьников ……… 24 – 29
Заключение …………………………………………………………. 30 – 31
Список использованных источников ……………………………… 32 - 35
Цель: исследовать использование аутентичного материала на уроках английского языка младших школьников.
Объект исследования: обучение иностранному языку младших школьников.
Предмет исследования: особенности использования аутентичного материала на уроках английского языка младших школьников.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить понятие «Аутентичный материал» и его применение на уроках английского языка младших школьников;
- рассмотреть особенности использования аутентичного материала на уроке иностранного языка для младших школьников;
- изучить основные трудности и перспективы применения аутентичного материала при обучении иностранному языку младших школьников;
- разработать комплекс задний с использованием аутентичного материала для развития коммуникативной компетенции младших школьников.
Теоретическая значимость работы состоит в расширении понятия «аутентичный материал» в педагогическом контексте.
Практическая значимость заключается в использовании результатов исследования в преподавании курсов английского языка для младших школьников.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Азимов, Э. Г. Материалы интернета на уроках английского языка/ Э. Г. Азимов// Иностранные языки в школе. - 2011. - №6. - С. 19 - 21.
2. Безрукова, В. С. Настольная книга педагога-исследователя/ В. С. Безрукова. – Екатеринбург: Асвета, 2020. – 256 с.
3. Бим, И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранному языку/ И. Л. Бим// Иностранные языки в школе. - 2001. - № 4. -С. 5 - 8.
4. Верещагин, Е.М. Язык и культура/ Е. М. Верещагин. - М.: Индрик, 2015. − 1038 с.
5. Воронина, Г. И. Организация работы с аутентичными текстами молодежной прессы в старших классах школ с углубленным изучением немецкого языка/ Г. И. Воронина// Иностранные языки в школе. - 1999. - №2. – С. 7 – 8.
6. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя/ Н. Д. Гальскова. - М.: АРКТИ, 2017. – 178 с.
7. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика/ Н. Д. Гальскова. - М.: Академия. – 2017. – 236 с.
8. Гальскова, Н. Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам/ Н. Д. Гальскова// Иностранные языки в школе. - 2004. - №1. - С. 3 - 8.
9. Гез, Н. И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Н. И. Гез. - М.: Высшая школа, 2019. - 373 с.
10. Захарченко, Е. А. К вопросу аутентичности в обучении иностранным языкам/ Е. А. Захарченко// Молодой ученый. - 2015. - № 9 (89). - С. 1058 - 1060.
11. Егоров, О. Коммуникативная функция учебного занятия/ О. Егоров// Учитель. - 2001. - №1. - С. 52 - 54.
12. Китайгородская, Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам/ Г. А. Китайгородская. – М.: Высшая школа, 2019. - 277 с.
13. Колкер, Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку/ Я. М. Колкер. - М.: Академия, 2020. – 278 с.
14. Кричевская, К. С. Прагматические материалы, знакомящие учеников с культурой и средой обитания жителей страны изучаемого языка/ К. С. Кричевская// Иностранные языки в школе. - 1996. - №1. – С. 11 – 13.
15. Ляховицкий, М. В. Методика преподавания иностранных языков/ М. В. Ляховицкий. - М.: Просвещение, 2018. - 290 с.
16. Масалова, С. В. Использование аутентичных видеоматериалов при обучении иностранному языку/ С. В. Масалова// Молодой ученый. - 2015. - №15.2. - С. 46 - 48.
15. Маслыко, Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка/ Е. А. Маслыко. - Мн.: Вышэйшая школа, 2016. - 298 с.
16. Милосердова, Е. В. Национально-культурные стереотипы и проблемы межкультурной коммуникации/ Е. В. Милосердова// Иностранные языки в школе. - 2004. - № 5. - С. 80 - 84.
17. Мильруд, Р. П. Методика преподавания английского языка/ Р. П. Мильруд. - М.: Дрофа, 2015. - 256 с.
18. Мильруд, Р. П. Курс методики преподавания английского языка/ Р. П. Мильруд. – М.: Дрофа, 2001. – 189 с.
19. Мильруд, Р. П. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранному языку/ Р. П. Мильруд// Иностранные языки в школе. - 2000. - №4. - С.19 - 24.
20. Носонович, Е. В. Критерии аутентичного учебного текста/ Е. В. Носонович// Иностранные языки в школе. - 1999. - №2. - С. 16 - 18.
21. Носонович, Е. В. Параметры аутентичного учебного текста/ Е. В. Носонович// Иностранные языки в школе. - 1999. - №1. - С. 18 - 23.
22. Никитаев, С. Н. Современные теории и методы обучения иностранным языкам/ С. Н. Никитаев. - М.: Экзамен. - 2016. – 381 с.
23. Пассов, Е. И. Урок иностранного языка в школе/ Е. И. Пассов. - Мн.: Высшее образование, 2018. - 420 с.
24. Пассов, Е. И. Портрет коммуникативности/ Е. И. Пассов// Иноязычное образование: коммуникативная методика. - 2004. - № 13. – С. 50.
25. Первухина, С. В. Адаптированный художественный текст: способы повышения понятности/ С. В. Первухина// Вестник Челябинского государственного университета. - 2011. - №25. - С. 130 - 134.
26. Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам/ Е. Н. Соловова. - М.: Просвещение, 2016. – 267 с.
27. Ткаченко, Р. Г. Урок английского языка на английском/ Р. Г. Ткаченко. - М.: Высшее образование, 2004. – 456 с.
28. Шамов, А. Н. Методика преподавания иностранных языков/ А. Н. Шамов. - М.: АСТ, 2008. - 208 с.
29. Штанько, Е. В. Современные технические средства обучения на уроке английского языка/ Е. В. Штанько// Актуальные задачи педагогики. - 2011. - № 7. – С. 18 – 19.
30. Шубин, У. П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам/ У. П. Шубин. - М.: Высшая школа, 2017. - 210 с.
31. Breen, M. P. Authenticity in the Language Classroom/ M. P. Breen. - 2016. – 270 р.
32. Lier, L. V. The Classroom and the Language Learner/ L.V. Lier. - N.Y: Longman, 2018. – 278 р.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
