Очень ответственный автор. Работы выполнена раньше срока, все пожелания и требования по работе учтены. Рекомендую
Информация о работе
Подробнее о работе
Тесты как форма контроля знаний в обучении иностранных языков
- 27 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что тестирование в сфере обучения иностранного языка стало объектом всестороннего исследования специалистов достаточно недавно, но в настоящее время уже в полной мере ясна его актуальность и стремительное распространение.
В современном образовании тема контрольно-оценочной деятельности и контроля является актуальной, так как все знания, которые передаются от учителя к ученику по иностранному языку, умения и навыки, которые сформированы у учащегося или подлежащие развитию, должны быть оценены и проконтролированы.
Введение ……………………………………………………………….. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия тестирование …………... 5 – 14
1.1 История тестирования в России и за рубежом ………………….. 5 – 7
1.2 Функции тестового контроля …………………………………….. 7 – 8
1.3 Характеристика тестов …………………………………………... 8 – 11
1.4 Виды тестов в обучении иностранного языка ………………… 11 – 14
Глава 2. Специфика применения тестов в образовательном процессе ………………………………………………………………………………. 15 – 22
2.1 Основные объекты тестирования ……………………………… 15 – 18
2.2 ЕГЭ как средство оценки уровня подготовки выпускников по иностранному языку ………………………………………………………. 18 – 22
Заключение …………………………………………………………. 23 – 24
Список использованных источников ……………………………… 25 – 27
Цель: исследовать тесты как форму контроля знания в обучении иностранных языков.
Объект исследования: тесты как форму контроля знания в обучении иностранных языков.
Предмет исследования: тесты.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- изучить историю тестирования в России и за рубежом;
- рассмотреть функции тестового контроля;
- изучить характеристику тестов;
- рассмотреть виды тестов в обучении иностранного языка;
- изучить основные объекты тестирования;
- рассмотреть ЕГЭ как средство оценки уровня подготовки выпускников по иностранному языку.
Методы исследования: анализ литературы, синтез, обработка информации.
Структура курсовой работы: введение, две главы, заключение, список использованных источников.
1. Аванесов, В. С. Композиция тестовых заданий/ В. С. Аванесов. - М.: Адепт, 2008. – 226 с.
2. Аванесова, Г. М. Преимущества и недостатки ЕГЭ по иностранному языку/ Г. М. Аванесова// Современные методы и модели в преподавании иностранных языков. – 2018. - № 5. - С. 244 – 246.
3. Аллахвердиева, Д. Т. Опыт применения тестов для дидактической экспертизы обучения/ Д. Т. Аллахвердиева// Высшее образование в России. - №2. - 1993. - С. 102-104.
4. Айнштейн, В. Г. Об адекватности экзаменационных оценок/ В. Г. Айнштейн// Высшее образование в России. - №3. - 1993. - С. 40 - 42.
5. Бим, И. П. Теория и практика обучения иностранному языку в средней школе/ И. П. Бим. - М.: Просвещение, 2015. – 256 с.
6. Воронина, Г. М. Организация работы с тестами/ Г. М. Воронина. - М.: Просвещение, 1999. – 310 с.
7. Гулидов, И. Н. Педагогический контроль и его обеспечение/ И. Н. Гулидов. - М.: ФОРУМ, 2005. – 450 с.
8. Денисова, Л. Г. Об итоговом контроле обученности иностранным языкам/Л. Г. Денисова//Иностранные языки в школе. – 2005. - №2. – С. 6 - 7.
9. Конышева, А. В. Контроль результатов обучения иностранному языку/ А. В. Конышева. - Минск: Каро, 2004. – 112 с.
10. Копылова, В. В. Единый Государственный Экзамен по иностранным языкам/ В. В. Копылова// Иностранные языки в школе. – 2000. - №6. – С. 11 – 13.
11. Коккота, В. Лингводидактическое тестирование/ В. Коккота. - М.: Высшая школа, 2009. – 160 с.
12. Корндорф, Б. Ф. Методика обучения иностранному языку/ Б. Ф. Корндорф. - М.: Просвещение, 2009. – 267 с.
13. Королева, О. Л. Использование тестирования в старших классах/ О. Л. Королева. - М.: Просвещение, 2016. – 246 с.
14. Ляховицкий, М. В. Методика преподавания иностранного языка/ М. В. Ляховицкий. – М.: Просвещение, 2008. – 256 с.
15. Майоров, А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования/ А. Н. Майоров. - М.: Интеллект-центр, 2002. – 135 с.
16. Миролюбов, А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам/ А. А. Миролюбов. – М.: Инфра-М, 2012. – 211 с.
17. Поломкина, С. К. Тестирование в обучении иностранному языку/ С. К. Поломкин// Иностранные языки в школе. – 1999. - №2. – С. 5.
18. Поляков, О. Г. О некоторых проблемах использования тестов как одного из средств контроля обучения школьников по иностранному языку/ О. Г. Поляков// Иностранные языки в школе. – 2004. - №2. – С. 8.
19. Рапопорт, И. А. Тесты в обучении иностранным языкам: итоги двадцатилетнего эксперимента/ И. А. Рапопорт// Иностранные языки в школе. – 1989. - №6. – С. 5.
20. Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Г. В. Рогова. - М.: Просвещение, 2011. – 278 с.
21. Хубаев, Г. О построении шкалы оценок в системах тестирования/ Г. Хубаев// Высшее образование в России. - №1. - 1996. - С. 122 - 125.
22. Щапов, А. Н. Тестовый контроль в системе рейтинга/ А. Н. Щапов// Высшее образование в России. - №3. - 1995. - С. 100 - 102.
23. Черноштан, О. Н. ЕГЭ как средство оценки эффективности изучения английского языка в современной российской школе/ О.Н. Черноштан// ИЯШ. - 2013. - №1. - С. 156 ̵ 160.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
