все отлично, спасибо!
Информация о работе
Подробнее о работе
Взаимодействие воспитателя с семьей с целью активизации речевых умений детей дошкольного возраста
- 40 страниц
- 2021 год
- 5 просмотров
- 1 покупка
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Значимость речевого развития дошкольников подтверждается и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, в котором выделена образовательная область «Речевое развитие».
В современных условиях при широком внедрении новых информационных технологий актуальной остается проблема развития речи ребенка-дошкольника. Ведь именно от уровня развития его речевых способностей зависит дальнейшее овладение знаниями и полноценное развитие. Современные родители мало и неохотно читают своим детям, не побуждают их к диалоговой речи, поэтому речь дошкольников не отличается особой выразительностью, они зачастую допускают в своей речи аграмматизмы, ограничиваются односложными ответами.
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы взаимодействия воспитателей с семьей ребенка дошкольного возраста по проблеме активизации речевых умений детей дошкольного возраста 6
1.1. Закономерности развития речи в онтогенезе 6
1.2. Роль семьи в развитии речи ребенка дошкольного возраста 11
1.3. Специфика организации взаимодействия воспитателей дошкольного образовательной организации с родителями детей дошкольного возраста по проблеме развития речи активизации речевых умений детей дошкольного возраста 16
Выводы по первой главе 21
Глава 2. Исследование специфики организации взаимодействия воспитателей ДОУ с семьей по проблеме активизации речевых умений детей дошкольного возраста 22
2.1. Организация и методика исследования 22
2.2. Анализ результатов изучения уровня развития речи детей старшего дошкольного возраста 25
2.3. Система организации взаимодействия с родителями детей старшего дошкольного возраста по проблеме активизации речевых умений детей дошкольного возраста 30
Выводы по второй главе 35
Заключение 36
Список литературы 37
Приложение 40
Тема: Взаимодействие воспитателя с семьей с целью активизации речевых умений детей дошкольного возраста
Дата изготовления: март 2021 года.
Учебное заведение: неизвестно
Проведено экспериментальное исследование.
Выборка: 10 детей старшего дошкольного возраста в возрасте от 5 лет 9 месяцев до 6 лет 7 месяцев (5 мальчиков и 5 девочек).
В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить нужное название базы исследования, то работа подойдет для любого вуза.
Есть приложения ( результаты исследования в табличном виде).
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел....
1. Бабина, Г. В. Структурно-слоговая организация речи дошкольников : онтогенез и дизонтогенез : монография / Г. В. Бабина, Н. Ю. Шарипова. – Москва : Прометей, 2018. – 191 с.
2. Бизикова, О. А. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста / О. А. Бизикова. – Нижневартовск, 2017. – 235 с.
3. Васильева, В. С. Дидактические возможности информационных технологий в процессе логопедической работы по коррекции речевых нарушений у старших дошкольников / В. С. Васильева // Категория «социального» в современной педагогике и психологии: Материалы 2-й научно-практич. конф. – Ульяновск, 2017. – С. 24–29.
4. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – Москва : Академия, 2016. – 874 с.
5. Габдуллина, З. М. Развитие навыков работы с компьютером у детей 4 – 7 лет / З. М. Габдуллина. – Волгоград : Учитель, 2017. – 225 с.
6. Евдокимова, Н. В. Детский сад и семья : методика работы с родителями: Пособие для педагогов и родителей. / Н.В. Евдокимова, Н. В. Додокина, Е.А. Кудрявцева. – Москва, 2017. – 225 с.
7. Елкина, Н. В. Психологические аспекты развития связной речи у детей дошкольного возраста / Н. В. Елкина // Ярославский педагогический вестник. – 2018. – №1. – С. 142-147.
8. Игошина, Л. И. Особенности пересказа дошкольников / Л. И. Игошина // Детский сад от А до Я. – 2017. – №3. – С. 17-24.
9. Интерактивная педагогика в детском саду. Методическое пособие / Под ред. Н. В. Микляевой. – Москва : ТЦ Сфера, 2016. – 128 с.
10. Климкина, Е. А. Особенности овладения связным высказыванием старших дошкольников / Е. А. Климкина // Культура. Наука. Интеграция. – 2017. – № 10. – С. 20-22.
11. Козырева, О. А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи. Пособие для логопеда / О. А. Козырева, Н. Б. Борисова. – Москва : Владос, 2016. – 120 c.
12. Крапивинко, А. В. Технологии мультимедиа и восприятия ощущений / А. В. Крапивинко. – Москва : БИНОМ Лаборатория знаний, 2019. – 271 с.
13. Кривощапова, Л. О. Пути формирования навыков связной речи у детей / Л. О. Кривощапова // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2016. – Т. 2. – № 10. – С. 124-131.
14. Лебедева, И. Н. Связная речь: речь в общении и речь в деятельности / И. Н.Лебедева // Специальное образование. – 2016. – № 4. – С. 138-166.
15. Легачева, Е. Н. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста посредством использования ИКТ технологий [Текст] / Е. Н. Легачева, О. Д. Кочелакова // Молодой ученый. – 2016. – №7. – С. 666–669.
16. Лежнина, М. В. Электронные образовательные ресурсы в развитии детей дошкольного возраста / М. В. Лежнина // Вектор науки ТГУ. – 2018. – 3(6). – С. 183-185.
17. Леушина, А. М. Развитие связной речи у дошкольника // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / А. М. Леушина. – Москва : Издат. Центр «Академия», 2019. – С. 358-369.
18. Минеева, Ю. В. Инновационные формы работы по речевому развитию дошкольников / Ю. В. Минеева, З. Салихова, Н. И. Левшина // Международный журнал экспериментального образования. – 2017. – № 7. – С. 35-37.
19. Павлова, Н. А. Информационно-коммуникационные технологии в работе с дошкольниками / Н. А. Павлова // Педагогический поиск: творчество, мастерст-во, качество: Материалы Всерос. научно-практ. конф. – Томск: ТОИП-КРО, 2015. – Т. 2. – С. 80–84.
20. Павлов. И. П. Избранные сочинения. – изд. 11. т. 3 / И. П. Павлов. – Москва : Академия, 2016. – 879 с.
21. Петрова, Е. Развивающие компьютерные игры / Е. Петрова // Дошкольное воспитание. – 2019. – № 8. – С. 60-68.
22. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубийнштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 705 с.
23. Сергеева, О. А. Формирование связной речи у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи / О. А. Сергеева, Г. К. Сергеева // Вопросы дошкольной педагогики. – 2015. –№ 3. – С. 86-88.
24. Скитская, Л. В. Формы коррекционной работы в дошкольном учреждении, обеспечивающие улучшение коммуникативного общения детей / Л. В. Скитская // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. – 2017. – № 1. – С. 36-41.
25. Смольникова, Н. Г. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста / Н. Г. Смольникова. – Москва : Педагогика, 2016 – 250 с.
26. Солоневичева, М. Н. Работа с семьей по проблемам развития дошкольников : методическое пособие / М. Н. Солоневичева. – Санкт-Петербург ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2018. – 88 c.
27. Тагаева, Е. Ю. Речевое развитие дошкольников: взаимодействие детского сада и семьи / Е. Ю. Тагаева // Педагогическое мастерство: материалы III Международной. научной конференции (г. Москва, июнь 2013 г.). – Москва, 2013. – С. 52-54.
28. Теремкова, Н. Э. Пересказ – действенное средство развития связной речи у дошкольников / Н. Э. Теремкова // Дошкольная педагогика. – 2015. – № 4. – С. 13-15.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
