+
Информация о работе
Подробнее о работе
дошкольная педагогика
- 10 страниц
- 2015 год
- 263 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1. Закономерности развития эстетического восприятия и эстетических чувств у детей д / возраста.( "
Процесс эстетического воспитания включает в себя три взаимосвязанные звена: приобретение опыта эстетических пережива¬ний, практическую художественно-эстетическую деятельность, худо¬жественное образование.
Эстетическое воспитание тесно связано с духовно-нравствен¬ным, физическим, интеллектуально-познавательным воспитанием.
Работа по эстетическому воспитанию строится на следующих Принципах:
- эстетическое воспитание осуществляется во взаимосвязи со всей воспитательно-образовательной работой в дошкольном учреждении;
- детское творчество связано с жизнью, вта связь обогащает со¬держание детской художественной деятельности;
- художественно-творческая деятельность взаимосвязана со всей воспитательно-образовательной работой;
- вариативность содержания, форм и методов художественной дея¬тельности;
- индивидуальный подход в эстетическом воспитании, основанный на выявлении индивидуальных различий детей и определении опти¬мальных путей развития творческих способностей каждого ребенка. Работа по эстетическому воспитанию должна осуществляться в те¬чение всего дня, начиная с прихода детей в дошкольное учреждение
Задание 1
1. Закономерности развития эстетического восприятия и эстетических чувств у детей д / возраста.( "
2. Классификация методов эстетического воспитания дошкольников.
3. Современные подходы к развитию творчества у детей.
4. Роль предметно-пространственной среды дошкольного учреждения в эстетическом воспитании детей.
1.Определение понятий «познавательное воспитание», «умственное воспитание» и «умственное развитие». Показатели познавательного развития дошкольника.
2.Психолого-педагогические основы теории познавательного воспитания и обучения дошкольников.
3.Методы и приемы развития и стимулирования познавательных интересов у детей.
4.Воспитание любознательности и мыслительной активности детей.
1.Определение сущности игры в педагогической литературе.
2.Особенности игры как деятельности. Мотивы игровой деятельности детей различных возрастов.
4.Ступени в развитии взаимоотношений детей в игре (А.П.Усова).
5.Недостатки практики в руководстве сюжетно -ролевыми играми дошкольников.
ответы на вопросы
Список литературы:
1.Останина С. А. Современные подходы к формированию творческого стиля художественно-эстетической деятельности обучающихся в условиях образовательного процесса [Текст] / С. А. Останина // Теория и практика образования в современном мире: материалы III междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). — СПб.: Реноме, 2013. — С. 13-16. (Задание 1, 1и 2)
2. Педагогика". Под редакцией Ю. К. Бабанского."Просвещение", Москва, 1983 г.Задание 1 вопрос 2
3.Степанов, Е. Н., Лузина, Л. М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания [Текст] / Е. Н. Степанов, Л. М. Лузина. — М.: ТЦ Сфера, 2002 Задание 1 вопрос 3
4. Щуркова, Н. Е. Воспитание как вхождение ребенка в культуру [Текст] / Н. Е. Щуркова // Воспитание школьников. — 1998. — № 5 задание 2 вопрос 3
5, Психология развития. Словарь под. ред. А.Л. Венгера задание 3 вопрос 1
6. Научная библиотека КиберЛенинка: http://cyberleninka.ru/article/n/kriterii-razvitiya-poznavatelnogo-interesa-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta#ixzz3dWgpxxEx задание 2
7. Усова А. П. Роль игры в воспитании детей : [сб. статей] / под ред. А. В. Запорожца ; [сост. Н. Я. Михайленко]. — М. : Просвещение, 1976. — 94, [2] с. : ил. Задание 1 вопрос 4
Ссылка: http://elib.gnpbu.ru/text/usova_rol-igry-v-vospitanii-detej_1976/ задание 3 вопрос 2,3
8. Черданцева А. П. Интегрированное обучения дошкольников: философский и психолого-педагогический аспект [Текст] / А. П. Черданцева // Проблемы и перспективы развития образования: материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2011 г.).Т. I. — Пермь: Меркурий, 2011. — С. 90-92. Задние 3 вопрос 5
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
