+
Информация о работе
Подробнее о работе
Социальная педагогика_часть1_ответы на вопросы в виде шпоры
- 34 страниц
- 2005 год
- 30 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
1. Раскройте содержание социальной педагогики как синтетической гуманитарной науки.
Соц. педагогика – отрасль педагогики, исследующая соц. воспитание в контексте социализации, т.е. воспитание всех возрастных групп и социальных категорий людей осуществляемое как в организациях специально для этого созданных, так и в организациях, для которых воспитание не является основной функцией (предприятия, воинские части и т.д.). Ее предмет - исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации, путей объединения возможностей общественных, государственных и частных организаций в целях создания условий для развития, духовно-ценностной ориентации и позитивной самореализации человека. Разделы: 1) философия соц. воспитания – фундаментальные, методологические и мировоззренческие вопросы (на стыке философии, этики, социологии и педагогики); 2) социология соц. воспитания исследует социализацию и соц. воспитание; 3) социально-педагогическая виктимология – люди – жертвы неблагоприятных условий социализации; 4) психологическая социализация воспитания исследует уровни эффективности взаимодействия субъекта; 5) экономика и менеджмент соц. воспитания – потребности общества и экономические ресурсы общества, вопросы управления соц. воспитанием. Разрабатывая свой круг проблем, соц. педагогике необходимо опираться на: историю педагогики, историю воспитания, сравнительную педагогику. Очень важны исследование и теоретические взаимосвязи соц. педагогики с семейными, конфессиональными и коррекционными педагогиками. Соц. педагогика связана с философией, этикой, социологией, этнографией, этнопсихологией, социальной и возрастной психологией. Т.О. (!) соц. педагогика исследует процесс духовного самопознания и самосовершенствования человека и общества, механизм их гармоничного развития.
ВОПРОСЫ:
1. Раскройте содержание социальной педагогики как синтетической гуманитарной науки.
2. Философская антропология об основных формах психики (чувственный порыв, инстинкт, ассоциативная память, практический интеллект).
3. Философская антропология о сущностных признаках человека (самосознание, способность определять психическое состояние, единое пространство жизнедеятельности).
4. Философская антропология о духовной сущности человека.
5. Понятие индивид, индивидуальность как теоретическая основа социальной работы.
6. Персоналистское направление философской антропологии о понятии личность и способах ее формирования.
7. Религиозные концепции человека в философской антропологии.
8. Философская трактовка человеческой субъективности как теоретическая основа социальной работы.
9. Модели взаимодействия общества и индивида (Н. Вебера, Э. Дюркгейма, П. Бергера, Р. Бхаскара).
10. Понятие социальных систем и социального взаимодействия, их основные свойства.
11. Концепции «обобщенного другого» Дж. Мида, «значимого другого» А. Халлера, «зеркального Я» Ч. Кули.
12. Понятие социального статуса индивида, предписанные и достигаемые статусы.
13. Понятие социального действия и социальных отношений.
14. Понятие ценности, виды ценностей и ценностные образы в поведении человека.
15. Понятие о социальных взаимосвязях и их видах.
16. Понятие социальной группы и социального института. Виды социальных групп и институтов.
17. Понятие о социальной мобильности. Виды социальной мобильности и вызываемые ими социальные проблемы.
18. Понятие о маргинальности. Маргинальные группы как объекты социальной работы.
19. Понятие социального конфликта. Виды конфликтов и их характеристика.
20. Психологическое концепции человеческой индивидуальности З. Фрейд, К. Юнг¸ А. Адлер.
21. Психологическая теория социализации З. Фрейда.
22. Основные этапы социализации по Э. Эриксону и их содержание.
23. Понятие о социальном характере. Типология социальных характеров Э. Фромма.
24. Понятие о жизненном мире индивида и его основных характеристиках по Ф. Василюку.
25. Характеристика жизненного мира 1-го типа (инфантильного мира).
26. Характеристика жизненного мира 2-го типа (мир простеца).
27. Характеристика жизненного мира 3-го типа (мир мудреца).
28. Характеристика жизненного мира 4-го типа (мир творца).
29. Понятие о социальной работе как научной теории и общественной практике. Уровни проведения социальной работы.
30. Понятие о жизненных силах индивида. Индивидуальная и социальная субъективность.
31. Понятие об отклоняющемся поведении и социальной патологии как объектах социальной работы.
32. Основные положения метода индивидуальной помощи М. Ричмонд.
33. Основные характеристики западной и функциональной школ социальной работы.
34. Сравнительные характеристики западной и отечественной парадигм социальной помощи.
35. Понятие о социальном благополучии как цели и критерии социальной работы.
36. Характеристика психолого-ориентированной модели социальной работы.
37. Характеристика социолого-ориентированной модели социальной работы.
38. Характеристика комплексных моделей социально-ориентированной работы.
Социальная педагогика_часть 1_вопросы и ответы в виде шпоры. 38 вопросов 34 ответа. Нет 2, 6, 15, 38.
Литература по теме.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
