+
Информация о работе
Подробнее о работе
Тестовые задания «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом».
- 4 страниц
- 2020 год
- 1 просмотр
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
..
..
1. Какой вид ритмики способствует эффективному развитию музыкально-ритмического творчества?
Варианты ответа:
• ритмические упражнения
• бальный танец
• музыкальная игра
• сюжетный танец
• образный танец
2. Какова цель применения музыкально-дидактических игр?
Варианты ответа:
• организация внимания детей
• развитие музыкальных способностей
• активизация мыслительной деятельности
• углубление музыкальных представлений
3. Влияет ли музыкальная деятельность на развитие личности ребенка дошкольного возраста?
Варианты ответа:
• да
• нет
4. В каком виде музыкальной деятельности наиболее успешно развивается чувство ритма?
Варианты ответа:
• в пении
• в восприятии музыки
• в ритмике
• в музыкальном творчестве
• в игре на музыкальном инструменте
5. Какие приемы не рекомендуют использовать при первоначальном знакомстве с музыкальным произведением?
Варианты ответа:
• сообщение названия музыкального произведения
• показ картины, иллюстрации
• беседа о жанре, композиторе
• показ игрушки, олицетворяющей персонаж пьесы
• загадка, стихотворение
6. Кто из перечисленных ученых является основоположником методики музыкального воспитания детей дошкольного возраста?
Варианты ответа:
• Асафьев Б.В.
• Ветлугина Н.А.
• Эльконин Д.Б.
• Кабалевский Д.Б.
• Теплов Б.М.
7. Музыкальное развитие – это
Варианты ответа:
• организованный педагогический процесс, оказывающий влияние на воспитание музыкального вкуса и музыкальной культуры
• процесс целенаправленного взаимодействия педагога и ребенка, обеспечивающий эффективность в развитии музыкальности на основе формирования у ребенка музыкальных знаний, умений и навыков
• процесс становления и развития музыкальных способностей от простых к более сложным музыкальным способностям.
8. Необходимое условие при обучении дошкольников игре на детских музыкальных инструментах (музицированию)?
Варианты ответа:
• знание детьми на слух мелодии разучиваемой песенки
• знание слов разучиваемой песенки
• предварительное знакомство с разучиваемой песенкой
9. Кто из перечисленных педагогов является основателем системы музыкально-ритмического воспитания?
Варианты ответа:
• Н.А. Ветлугина
• О.П. Радынова
• Б.М. Теплов
• Э Далькроз
• Д.Б. Кабалевский
10. Выделить три основные музыкальные способности, которые образуют ядро музыкальности человека.
Варианты ответа:
• тембровый слух
• чувство ритма
• ладовое чувство
• динамический слух
• звуковысотный (или музыкально-слуховые представления)
11. Что является важным в певческой установке?
Варианты ответа:
• опора в ногах
• руки на коленях
• прямая спина
• приподнятый подбородок
12. Певческое дыхание - это …
Варианты ответа:
• медленный вдох и быстрый выдох
• быстрый вдох и медленный выдох
13. Следует ли активно приобщать к музыкальной деятельности всех детей дошкольного возраста?
Варианты ответа:
• да
• нет
14. Выделить главную функцию музыки
Варианты ответа:
• выразительность
• изобразительность
15. Выделите основные формы организации музыкальной деятельности?
Варианты ответа:
• музыкально-ритмическая деятельность
• занятия
• слушание музыки
• развлечения
• игра на музыкальных инструментах
• утренники
• музыка в быту
16. В каком случае процесс подготовки и проведения музыкального развлечения будет способствовать эффективному развитию творческой индивидуальности дошкольников?
Варианты ответа:
• при совместной подготовке и участии в развлечении взрослых и детей
• при совместной подготовке и участии в программе развлечения только детей
• при совместной подготовке и участии в программе развлечения только взрослых
17. Какие приёмы не рекомендуют использовать при первоначальном знакомстве с музыкальным произведением?
Варианты ответа:
• сообщение названия музыкального произведения
• показ картины иллюстрации
• беседа о жанре, композиторе
• показ игрушки олицетворяющей персонаж пьесы
• загадка, стихотворение
18. Определите ведущий вид музыкальной деятельности дошкольников:
Варианты ответа:
• пение
• слушание – восприятие музыки
• ритмика
• музыкально-образовательная деятельность
19. Какое музыкальное занятие способствует целостному восприятию художественных образов?
Варианты ответа:
• доминантное
• комплексное
• тематическое
20. Какой метод имеет особое значение на втором этапе разучивания песни?
Варианты ответа:
• наглядный
• художественно-практический
• словесный
21. В чём главная функция воспитателя при организации процесса музыкального развития детей?
Варианты ответа:
• подготовка и проведение музыкальных занятий, праздников, развлечений
• планирование, организация и руководство самостоятельной музыкальной деятельностью детей
22. Выбрать слова, характеризующие мажорную окраску:
• грустная;
• веселая;
• печальная;
• бодрая;
• ликующая;
• мрачная.
23. Выбрать слова, характеризующие минорную окраску:
• печальная;
• бодрая;
• трагическая;
• ликующая.
• солнечная;
• унылая
24. Музыкальные способности это:
Варианты ответа:
• умение играть по нотам;
• индивидуально-психологические особенности, способствующие успешности в музыкальной деятельности;
• умение громко петь;
• проявление интереса к музыкальной деятельности.
25. Какой метод является ведущим в музыкальном восприятии:
Варианты ответа:
• словесный;
• наглядно-слуховой;
• наглядно-зрительный;
• художественно-практический.
26. К «собственным» музыкальным инструментам относятся:
Варианты ответа:
• музыкальные инструменты, принесенные из дома;
• шумовые инструменты, сделанные своими руками;
• хлопки, щелчки, шлепки, притопы;
• инструменты, закрепленные за конкретным ребенком.
..
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
