Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Особенности воспитания и образования в Византии.
- 12 страниц
- 2014 год
- 209 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ В ВИЗАНТИИ 5
2. ЭТАПЫ И СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ 7
3. СПЕЦИФИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В ВИЗАНТИИ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
1. Особенности развития образовательной системы в Византии
Византийская империя – великая средневековая держава, вобравшая в себя великолепное наследие античности: Греции и Рима. В эпоху раннего Средневековья Византия значительно превосходила другие европейские страны во многих отраслях человеческой деятельности. Она дала миру высокие образцы литературы и искусства, а расцвет строительной техники, достижения точных и естественных наук помогли обогнать ей многие развитые государства Востока и Запада. Причиной такого неоспоримого могущества византийской цивилизации является образование.
Образование играло важную роль, выражаясь словами одного из императорских указов, считалось, что "образованность – величайшая из добродетелей" [2, с.61]. Примечателен высокий социальный статус образования в средневековой Византии, неслучайно по уровню образованности своих жителей Византия на многие века опережала европейские средневековые государства.
...
2. Этапы и содержание обучения
Начальным этапом воспитания и обучения в Византийской империи было домашнее. В простонародных семьях, главным образом, ограничивались трудовым воспитанием, когда отец передавал сыну знания определенного ремесла, а мать дочери - навыки домоводства, и начальным христианским воспитанием, однако нередко и в семьях ремесленников детей обучали начальным элементам грамоты при грамотности родителей. В знатных же семьях, как правило, детей учили наставники-педагоги, обязанностью которых было научить детей грамоте.
На первом этапе школьного обучения дети получали элементарное образование ("Пропедия") в школах грамоты, курс обучения в которых начинался с 5-7 лет и, как правило, длился 2-3 года.
В содержание образования входило чтение текстов античной литературы (произведения Гомера, басни и т.д.), псалтыри и жизнеописания, счет, церковное пение. То есть, это было христианизированное продолжение эллинской элементарной школы [4, с.80].
...
3. Специфика педагогической мысли в Византии
Специфика византийской педагогической мысли заключается в том, что в ней гармонично сочетались античные педагогические идеи с представлениями о воспитании мыслителей восточной православной церкви, что способствовало интеграции общечеловеческих ценностей.
Наиболее известными христианскими мыслителями в IV - IX вв. были Григорий Богослов, Василий Великий, Максим Исповедник, Иоанн Златоуст, Иоанн Дамаскин и другие.
Василий Великий (330-379) известен как автор популярного в Западной Европе и России "Шестиднива", своеобразного учебного пособия о создании мира по сюжетам Библии. Основным методом воспитания он считал самопознания через углубление каждого в свой внутренний мир.
Иоанн Златоуст (350-407) - один из самых известных проповедников восточной христианской церкви. Он высказал много ценных педагогических идей, которые и сегодня не устарели.
...
Заключение
Таким образом, цель данной работы достигнута.
В работе решены следующие задачи:
1) Рассмотрены особенности развития образовательной системы в Византии.
В развитии мировой культуры Византия стала своеобразным мостиком, соединив античную образованность со средневековой культурой. Ознакомление с практикой образования и педагогической мысли Византии в значительной степени повлияло на развитие западноевропейской цивилизации, кавказского причерноморского региона, Армении, Грузии, Арабского халифата, славянских народов, в частности Киевской Руси. Даже тогда, когда с 1453 Византия как государство перестала существовать, византийско-православная традиция воспитания и обучения сохранилась надолго.
2) Изучены этапы и содержание обучения.
В Византийской империи высокого уровня развития достигли домашние формы воспитания и обучения детей и молодежи, характерные еще для греко-римского мира.
...
1. Джуринский А.Н. Педагогика: История педагогических идей. - М .: ВЛАДОС, 2000. - 351с.
2. Джуринский А.Н. Педагогика в многонациональном мире: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 432 с.
3. Латышина Д.И. История педагогики: Учебное пособие. - М.: Гардарики, 2005. - 603 с.
4. Пискунов А.И. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 века»: Учебное пособие для педагогических вузов/ под общей редакцией академика А.И.Пискунова - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 283 с.
5. Рабинович В.Л. Исповедь книгочея, который учил букве, а укреплял дух. - Москва, 1991. - 496с.
6. Радина К.Д. Лекции по истории педагогики. Учебное пособие. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. — 154 с.
7. Сбруева А.А., Рисина М.Ю. История педагогики в схемах, картах, диаграммах. - Сумы: СДПУ, 2000. - 208с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
