Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Современные модели организации обучения.Виды обучения,их характеристика.
- 13 страниц
- 2016 год
- 393 просмотра
- 2 покупки
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение……………………………………………………………………….…3
1.Современные модели организации обучения. Виды и особенности………4
2.Характеристика и классификация современных моделей обучения………7
Заключение…………….……………………………………………………….11
Список литературы……….……………………………………………………12
1. Современные модели организации обучения. Виды и особенности
На сегодня в образовании очень сильна традиция классно-урочной формы организации обучения, что очень сильно отражается на стремлении придания урочной формы разнообразной учебной работе. Появляются таким образом урок-путешествие, урок-игра, урок-диспут, урок-экскурсия и т п. И все—таки очень многие виды деятельности или нельзя уложить в урок с длительностью 45 минут, или просто невозможно осуществить за партой. Именуют их в отличие от урока «другими», иногда дополнительными формами учебной деятельности.
Экскурсия – это определенная форма обучения, которая сопрягается с выходом за пределы школы для изучения явлений и предметов в естественном их виде. Проведение экскурсии имеет очень разнообразные задачи: наблюдение за предметами и явлениями для анализа, расширения познавательной базы, для обобщения знаний и дальнейшего знакомства с практическим их использованием.
...
2 . Характеристика и классификация современных моделей обучения
Модель обучения – это систематизированный комплекс основных закономерностей школьника и учителя при осуществлении обучения, подразделяется на 2 вида моделей – андрагогическое и педагогическое [1]2
Современные модели организации обучении разделить можно на две группы: к первой группе относятся те, которые построены именно на новых возможностях дидактических средств обучения, ко второй группе те, в основе которых и лежат педагогические конструкции. Поворот российского образования к человеку, его обращение уже на новом витке истории к гуманистическим идеям вызвало большой интерес множества педагогов к построению разнообразных моделей обучения, которые направлены на развитие всех сущностных сил человека.
Современная модель обучения отражает психологические закономерности осуществления и организации процесса образования, обучающихся абсолютно разного возраста и в разных условиях[13]3.
...
1. Андреев А.А. К вопросу об определении понятия "дистанционное обучение" // Дистанционное образование. - 1997. _ №4.
2. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высшая школа, 1980. – 368 с.
3. Баранов С.П. Сущность процесса обучения. - М., 1981.
4. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989. – 192 с.
5. Боголюбов В. И. Педагогическая технология. – Пятигорск: ПГЛУ, 1997. – 245 с.
6. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов – СПб.: Питер, 2000. – 304с. – (Серия "Учебник нового века").
7. Горбенюк О. С., Горбенюк Т. Б. Теория обучения; Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
8. Данилов М.А. Направленность процесса обучения в советской школе. Его движущие силы // Основы дидактики / Под ред. Б.П.Есипова. - М., 1967. -
9. Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н.Скаткина. - М.: Просвещение. - 1982. - С. 129-181.
10. Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. - М., 1998.
11. Онищук В. А. "Урок в современной школе", Москва, "Просвещение", 1991г.
12. Педагогика / В.А.Сластенин и др. - М., 1997.
13. Педагогика / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М., 1996.
14. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996.
15. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы повыш. квалиф. пед. кадров - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
16. Психология и педагогика. Под редак. А. А. Радугина. Учебное пособие – Москва, - Издательство ЦЕНТР, 1999г.
17. Якиманская И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996г
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
