Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Профессиональные педагогические качества
- 13 страниц
- 2016 год
- 144 просмотра
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение. 3
Качества личности. Профессионально важные качества педагога. 4
Требования к личностным качествам педагога. Профессиональная компетентность. 7
Профессиональные педагогические качества преподавателя ИЗО. 10
Заключение. 12
Список литературы. 13
Качества личности. Профессионально важные качества педагога.
Качества личности – это обобщенные ее свойства, которые интегрируются в чертах характера человека и его способностях. Среди качеств личности есть такие, которые оказывают влияние на результативность деятельности, – это профессионально важные качества.
Профессионально важные качества – это качества человека, которые влияют на эффективность осуществления профессиональной деятельности и могут совершенствоваться в процессе этой деятельности.
В. А. Сластенин выделяет следующие профессиональные качества педагога:
1. интерес и любовь к воспитаннику как отражение потребности в педагогической деятельности;
2. справедливость;
3. педагогическая зоркость и наблюдательность;
4. педагогический такт;
5. педагогическое воображение;
6. общительность;
7. требовательность, настойчивость, целеустремленность;
8. организаторские способности;
9. уравновешенность, выдержка;
10.
...
Требования к личностным качествам педагога. Профессиональная компетентность.
Личностные и индивидуальные качества педагога должны отвечать одновременно двум уровням требований, предъявляемых к этой профессии. Требования первого уровня предъявляются к учителю вообще как к носителю профессии. Они безотносительны к социальным условиям, общественным формациям, учебному заведению, учебному предмету. Этим требованиям должен отвечать любой настоящий педагог вне зависимости от того, работает ли он при капитализме, социализме, в условиях села, города, преподает ли математику, труд, язык и прочее. Исследователи отмечают обязательность таких личностных качеств как адекватность самооценки и уровня притязаний, определенный оптимум тревожности, обеспечивающий интеллектуальную активность педагога, целеустремленность, настойчивость, трудолюбие, скромность, наблюдательность, контактность.
...
Профессиональные педагогические качества преподавателя ИЗО.
Федеральные государственные образовательные стандарты ставят перед учителями задачу формирования у учащихся «универсальных учебных действий, умения учиться, способности к саморазвитию и самосовершенствованию. Все это достигается путем осознанного, активного приобретения учащимися социального опыта. При этом знания, умения и навыки рассматриваются как производные от соответствующих видов целенаправленных действий, т.е. они формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся» .
Профессиональная деятельность учителя изобразительного искусства включает преподавательскую, научно-методическую и культурно-просветительскую работу. Она направлена на развитие, обучение и воспитание учащихся средствами искусства. Учитель ИЗО должен хорошо владеть рисунком, живописью, композицией, разнообразными декоративными техниками, знать историю искусств, педагогику и психологию.
...
Заключение.
Есть множество профессий, среди них профессия педагога не совсем обычная. Педагоги заняты приготовлением нашего будущего, они воспитывают тех, кто завтра сменит нынешнее поколение. Они, так сказать, работают с "живым материалом", порча которого приравнивается почти к катастрофе, так как упущены те года, которые были направлены на обучение.
Педагогическое мастерство в большей степени зависит от личных качеств педагога, а также от его знаний и умений. Каждый педагог - это личность.
Личность педагога, ее влияние на воспитанника огромно, ее никогда не заменит педагогическая техника.
Всеми современными исследователями отмечается, что именно любовь к детям следует считать важнейшей личностной и профессиональной чертой педагога, без чего не возможна эффективная педагогическая деятельность. Профессия педагога требует всесторонних знаний, душевной безграничной щедрости, мудрой любви к детям.
...
Список литературы.
• Климов Е.А. Психология профессионала.
• Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М., 1998.
• Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. – Л., 1961. – 98 с.
• Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993
• Сластенин В.А., И.Ф.Исаев., Е.Н. Шиянов. Педагогика. Под.ред. В.А.Сластенина. М., Издательский центр «Академия».
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
