Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Причины тревожности у дошкольников
- 35 страниц
- 2016 год
- 126 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Несмотря на проводимые исследования многими учеными, данная проблема так и находится на начальной стадии осмысления. Чем и объясняется актуальность работы.
Цель работы: изучить основные причины вызывающие тревожность у дошкольников.
Объект исследования: тревожность в дошкольном возрасте.
Предмет исследования: причины вызывающие тревожность у дошкольников.
Задачи работы:
1. Рассмотреть основные подходы к пониманию тревожности дошкольного возраста;
2. Охарактеризовать проявления и основные причины тревожности в детском возрасте;
3. Описать специфику работы с тревожными детьми.
Введение 3
1. Подходы к изучению феномена тревожности 5
2. Проявление и причины тревожности в детском возрасте 13
3. Специфика работы с тревожным ребенком 21
Заключение 33
Список использованной литературы 34
Согласно с мнением Л.И. Божовича и А.А. Бодалева ребенок, относящийся к самой чувствительной части человеческого социума, что подвержена разнообразным отрицательным воздействиям [3].
Сегодня, на основе множества специальных исследований выявлено, что наиболее распространенным явлением выступает детская тревожность (И.В. Дубровина, В.И. Гарбузов, А.И. Захаров, Е.Б. Ковалева и другие).
Н.Ю. Синягиной тревожность рассматривается как сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия, выражаемая в совокупности волнения, повышенного беспокойства, ожидания плохого отношения и т.д.
А.И. Захаровым отмечается, что тревожность есть склонность к беспокойству, на основе недостаточной внутренней согласованности чувств и желаний.
Одним из условий, оказывающим значительное влияние на возникновение тревожности у дошкольников (С.В. Ковалев, А.И. Захаров, И. Коган), выступает психологический микроклимат отношений в нутрии семьи [12].
Семья для ребенка – это огромный мир, в котором он живет, делает первые шаги, познает окружающее, любит и т.д. Являясь ее членом, ребенок находится в определенных отношениях с родителями, оказывающими на него как положительное, так и отрицательное воздействие. А потому, очень часто, обстановка в семье становится причиной тревожности ребенка.
1. Аракелов Н.Е., Лысенко Е.Е. Психофизиологический метод оценки тревожности. Психологический журнал – 1997. – № 2.
2. Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги // Психологический журнал. - 1992. - №5.
3. Божович, Л. И. Проблемы формирования личности / под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Воронеж, 2005.
4. Варга А.Я. Психологическая коррекция нарушений общения младших школьников в игровой группе // Семья в психологической консультации / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. М., 1998.- 152с.
5. Глозман Ж.М., Зоткин В.В. Исследование уровня тревож¬ности у больных с афазией //Вести. Моск. ун-та. Психология. - 1983. - № 1.
6. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников.: Учеб. Пособие / Я. Л. Коменский, Е. А. Панько, А. Н. Белоус и др.: под ред. Я. Л. Коменского, Е. А. Панько.- МН.: УНIВЕРСIТЭЦКАЕ, 1997.
7. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. - М., 1993.
8. Захаров А.И. Как преодолеть страхи у детей. – М.: Педагогика, 1986.- 112с. – ил.
9. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д., Михайлов А. М. Волшебный источник. СПб.: Питер, 1996. – 116с.
10. Изард К. Э. Эмоции человека: пер. с англ.: В. Мисник, А. Татлыбаева. СПб.: Питер, 2011.
11. Козлова Е.В. Тревога – как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации. Теоретические и прикладные проблемы психологии. Сборник статей. – Ставрополь, 1997.
12. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб.: Речь, 2005.
13. Копытин А.И. Арт-терапия детей и подростков. – М.: Когито-центр, 2007.
14. Кочубей Б., Новикова Е. Ярлыки для тревожности. // Семья и школа. - 1988, № 9.
15. Краткий психологический словарь / под ред. А.В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Академия, 2007.
16. Кряжева Н.Л. Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1996.
17. Макшанцева Л.В. «Тревожность и возможности ее снижения у детей» Психологическая наука и образование, 1988 №2 с. 15.
18. Мамайчук И.И. Помощь психолога детям с аутизмом. - СПб.: Речь, 2007. — 288 с.
19. Микляева А.В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. – СПб.: Речь, 2006.
20. Мэй Р. Смысл тревоги / перевод с английского: М. И. Завалова, А. Ю. Сибуриной. М.: Класс, 2001.
21. 14. Немов Р.С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений / - М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1998.
22. 15. Обухова Л.Ф. Детская возрастная психология. – М., 2001.
23. Прихожан A.M. Анализ причин тревожности в общении со свер-стниками у подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. - М., 1977.
24. Савина Е., Шанина Н. Тревожные дети. / Ж. «Дошкольное воспитание», 1999., №4.
25. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста – СПб.: Издательство «Питер», 2000.
26. Хорни К. Невротическая личность нашего времени. СПб.: Питер, 2002.
27. Хвиюзова Т.А. Педагогическая коррекция эмоциональных нарушений поведения у дошкольников средствами рисования: Дисс. канд. пед. наук. - М., 1998. - 245 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
