Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Методики диагностирования обученности, мотивов учения в учреждении дополнительного образования детей
- 15 страниц
- 2017 год
- 69 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Введение 3
1. Методики диагностирования обученности, мотивов учения 4
2. Методические рекомендации по диагностике обученности 13
Заключение 15
Список литературы 16
1. Методики диагностирования обученности, мотивов учения
МЕТОДИКА «ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ»
Цель: установить интенсивность познавательной потребности у учащихся. Порядок проведения: педагог просит детей ответить на вопросы анкеты, выбрав наиболее соответствующий вариант ответов.
№
Вопросы
Варианты ответов
Балл
1
Как часто ты подолгу занимаешься какой - либо умственной работой?
А) часто
Б) иногда
В) очень редко
5
3
1
2
Что ты предпочитаешь, когда задан вопрос на сообразительность?
А) помучиться, но самому найти ответ
Б) когда как
В) готовый ответ
5
3
1
3
Много ли читаешь дополнительной литературы?
А) постоянно много
Б) неровно.
...
2. Методические рекомендации по диагностике обученности
Оценка результатов обучения (обученности, успеваемости) осуществляется в процессе контрольно-оценочной деятельности педагогов, реализующих дополнительные общеразвивающие программы.
Оценка качества реализации программ включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся.
Текущий контроль осуществляется регулярно педагогами на занятиях, он направлен на поддержание учебной дисциплины, ответственное выполнение предложенных заданий. При выставлении оценок учитываются качество выполнения заданий, инициативность и самостоятельность, темп продвижения ученика. Особой формой текущего контроля может быть контрольный урок в конце каждой четверти. В качестве средств текущего контроля успеваемости используются контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, концерты, прослушивания, технические зачеты, выставки.
...
Список литературы
1 Божович Л.И. Познавательные интересы и пути их изучения ( Изв. АПН РСФСР. 1995. № 73.)
2 Засобина Г.А. и др. Практикум по педагогике (Под. Ред. Н. В. Савина. М, 1986 С.112-113.)
3 Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М., 1986.
4 Иванов В.Г. Развитие и воспитание познавательных интересов старших школьников. Л., 1959.
5 Изучение личности школьника учителем (Под ред. З. И. Васильевой и др. М., 1991. С.112-113.)
6 Изучение мотивации детей и подростков (Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. М., 1972.)
7 Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. Учебное пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.-272 с.
8 Психолого-педагогические методы в работе с учащимися 3-4-х классов: Руководство / Сост. Д.В. Лубовский. – М.:Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.- 80 с.
...
1 Божович Л.И. Познавательные интересы и пути их изучения ( Изв. АПН РСФСР. 1995. № 73.)
2 Засобина Г.А. и др. Практикум по педагогике (Под. Ред. Н. В. Савина. М, 1986 С.112-113.)
3 Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности. М., 1986.
4 Иванов В.Г. Развитие и воспитание познавательных интересов старших школьников. Л., 1959.
5 Изучение личности школьника учителем (Под ред. З. И. Васильевой и др. М., 1991. С.112-113.)
6 Изучение мотивации детей и подростков (Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежной. М., 1972.)
7 Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе. Учебное пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.-272 с.
8 Психолого-педагогические методы в работе с учащимися 3-4-х классов: Руководство / Сост. Д.В. Лубовский. – М.:Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.- 80 с. (Серия «Библиотека школьного психолога»)
9 Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.: Дидакт, 1992 .
10 Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. М: Академия, 1996.
11 Ускова Г.А. Психолого-педагогическая диагностика младших школьников. – М.: Академический Проект, 2004.- 144 с.- (Руководство практического психолога).
12 Крутецкий В. А. Психология: Учебное пособие для учащихся пед. Училищ. М.: Просвещение, 1986,- 336с., С. 16.)
13 Коротаева Е. В. Хочу, могу, умею! Обучение, погруженное в общение.- М.: “КСП”., 1997.- 224 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
