Автор супер! Работа выполнена в кротчайшие сроки!
Информация о работе
Подробнее о работе
Понятийный аппарат педагогического исследования, его содержание и характеристика
- 18 страниц
- 2025 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Актуальность изучения данной темы заключается в том, что работа в сфере педагогики, участие в педагогической деятельности является работой не только педагогов-новаторов и педагогов-исследователей. Сама сущность педагогической деятельности и ее содержание определяют необходимость участия в педагогических исследованиях каждого, кто по своей деятельности занимается учебно-воспитательным процессом.
Современный педагог на постоянной основе должен заниматься научным поиском, изучением своего и чужого педагогического опыта, соответственно, заниматься педагогическим исследованием.
Введение ………………………………………………………………. 3 – 4
Глава 1. Теоретические аспекты понятия педагогического исследования ………………………………………………………………………………… 5 – 9
Глава 2. Классификация педагогического исследования ……….. 10 – 15
Заключение ……………………………………………………………… 16
Список использованных источников …………………………….. 17 – 18
Цель: исследовать понятийный аппарат педагогического исследования, его содержание и характеристика.
Объект исследования: понятийный аппарат педагогического исследования, его содержание и характеристика.
Предмет исследования: педагогическое исследование.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть теоретические аспекты понятия педагогического исследования;
- изучить классификацию педагогического исследования.
Методы исследования: анализ литературы, наблюдение, синтез, обработка информации.
1. Бабинский Ю. К. Педагогика. М.: Просвещение, 2003. 285 c.
2. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Владос, 2008. 190 с.
3. Вяземский Е. Е., Стрелова О. Ю. Методические рекомендации учителю. Основы профессионального мастерства. М.: Высшая школа, 2001. - 180 c.
4. Григорович Л. А. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2017. – 368 с.
5. Загвязинский В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования. М.: Академия, 2013. 208 с.
6. Иванова А. А. Методы педагогических и психологических исследований. М.: Высшая школа, 2016. 145 с.
7. Кочетов А. И. Культура педагогического исследования. Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2016. - 312 с.
8. Краевский В. В. Методология педагогического исследования. Самара: СамГПИ, 1994. 165 с.
9. Лихачев Б. Т. Педагогика. М.: Прометей, 2017. 258 с.
10. Мусницкая Е. В. Обучаем, развиваем и воспитываем. М.: Просвещение, 1999. – 187 с.
11. Пидкасистый П. И. Педагогика. М.: Педагогическое общество России, 1998. - 164 с.
12. Подласый И. П. Педагогика. М.: ВЛАДОС, 2009. 251 с.
13. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Высшее образование, 2014. 289 с.
14. Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М.: Педагогика, 1994. 134 с.
15. Сластенин В. А. Педагогика. М.: Академия, 2002. 277 с.
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
