Вовремя в срок,выполнена качественно!
Подробнее о работе
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Целью исследования является теоретическое обоснование и экспериментальное выявление и диагностика детей 5-6 лет попавших в
«трудную жизненную ситуацию».
Целью исследования является экспериментальным путем выявить социально-психологические проблемы детей 5-6 лет, находящиеся в ДОУ и разработать мероприятия по коррекции их поведения.
Объект исследования: дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.
Предмет исследования: программа психолого-педагогического сопровождения детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Введение....................................................................................................... 4
Глава 1 Теоретические аспекты проблемы обеспечения психологической безопасности в обществе.............................................. 9
1.1. Психолого-педагогические основы обеспечения психологической помощи ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию.................................................................. 9
1.2. Анализ понятия «трудная жизненная ситуация»……….... 14
1.3. Психологические особенности детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию... 16
Глава 2. Экспериментальное исследование программы психолого-педагогического сопровождения детей 5-6 лет.......................................... 22
2.1. Диагностика детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию................. 22
2.2. Разработка и апробация программы психолого-педагогического сопровождения детей 5-6 лет, находившихся в трудной жизненной ситуации................................................... 31
2.3. Рекомендации по выходу из кризисных ситуаций детей 5- 6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию...................... 41
Заключение.......................................................45
Список используемой литературы................................................................ 47
Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте.................... 50
Приложение Б Методические материалы.................................................... 51
Бакалаврская работа рассматривает решение актуальной проблемы детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью раннего выявления детей попавшие в «группу риска».
1. Аксенова Л. И., Архипов Б. А., Белякова Л. И. [и др.]; Специальная педагогика: учебное пособие для вузов / ред. Н. М. Назарова; сост. Л. И. Аксенова. – 8-е изд., испр. – Москва: Академия, 2008. 394.с
2. Ваньева А. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение семей, находящихся в социально опасном положении, в условиях ДОО / А. Ю. Ваньева // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 50-54.
3. Галагузова, М. А. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для вузов / М. А. Галагузова [и др.]; под ред. М.А.Галагузовой. – Москва: Владос, 2006. 416 c.
4. Губанихина Е. В. Нейтрализация негативного влияния семьи на ребенка дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] : [работа с неблагополуч. семьями] / Губанихина Е. В. // Детский сад от А до Я. – Электрон. дан. – 2011. № 3 (51). С. 66-75.
5. Доронова Т.Н., Г.В. Глушкова, Т.И. Гризик и др. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошк. В59 образоват. учреждений и родителей / - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2006.191с.
6. Джудит С. Райкус, Рональд С. Хьюз. Социально-психологическая помощь семьям и детям групп риска. [В 4 т.]. Т. 1. [пер. В. Прохожий] Издательство Москва: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения , 2008. 285 с.
............ итого 22 источников
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
Целью исследования является теоретическое обоснование и экспериментальное выявление и диагностика детей 5-6 лет попавших в
«трудную жизненную ситуацию».
Целью исследования является экспериментальным путем выявить социально-психологические проблемы детей 5-6 лет, находящиеся в ДОУ и разработать мероприятия по коррекции их поведения.
Объект исследования: дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации.
Предмет исследования: программа психолого-педагогического сопровождения детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Введение....................................................................................................... 4
Глава 1 Теоретические аспекты проблемы обеспечения психологической безопасности в обществе.............................................. 9
1.1. Психолого-педагогические основы обеспечения психологической помощи ребенку, попавшему в трудную жизненную ситуацию.................................................................. 9
1.2. Анализ понятия «трудная жизненная ситуация»……….... 14
1.3. Психологические особенности детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию... 16
Глава 2. Экспериментальное исследование программы психолого-педагогического сопровождения детей 5-6 лет.......................................... 22
2.1. Диагностика детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию................. 22
2.2. Разработка и апробация программы психолого-педагогического сопровождения детей 5-6 лет, находившихся в трудной жизненной ситуации................................................... 31
2.3. Рекомендации по выходу из кризисных ситуаций детей 5- 6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию...................... 41
Заключение.......................................................45
Список используемой литературы................................................................ 47
Приложение А Список детей, участвующих в эксперименте.................... 50
Приложение Б Методические материалы.................................................... 51
Бакалаврская работа рассматривает решение актуальной проблемы детей 5-6 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию.
Актуальность исследования обусловлена необходимостью раннего выявления детей попавшие в «группу риска».
1. Аксенова Л. И., Архипов Б. А., Белякова Л. И. [и др.]; Специальная педагогика: учебное пособие для вузов / ред. Н. М. Назарова; сост. Л. И. Аксенова. – 8-е изд., испр. – Москва: Академия, 2008. 394.с
2. Ваньева А. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение семей, находящихся в социально опасном положении, в условиях ДОО / А. Ю. Ваньева // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 50-54.
3. Галагузова, М. А. Социальная педагогика: курс лекций: учебное пособие для вузов / М. А. Галагузова [и др.]; под ред. М.А.Галагузовой. – Москва: Владос, 2006. 416 c.
4. Губанихина Е. В. Нейтрализация негативного влияния семьи на ребенка дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] : [работа с неблагополуч. семьями] / Губанихина Е. В. // Детский сад от А до Я. – Электрон. дан. – 2011. № 3 (51). С. 66-75.
5. Доронова Т.Н., Г.В. Глушкова, Т.И. Гризик и др. Вместе с семьей: пособие по взаимодействию дошк. В59 образоват. учреждений и родителей / - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2006.191с.
6. Джудит С. Райкус, Рональд С. Хьюз. Социально-психологическая помощь семьям и детям групп риска. [В 4 т.]. Т. 1. [пер. В. Прохожий] Издательство Москва: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения , 2008. 285 с.
............ итого 22 источников
| Купить эту работу vs Заказать новую | ||
|---|---|---|
| 0 раз | Куплено | Выполняется индивидуально |
|
Не менее 40%
Исполнитель, загружая работу в «Банк готовых работ» подтверждает, что
уровень оригинальности
работы составляет не менее 40%
|
Уникальность | Выполняется индивидуально |
| Сразу в личном кабинете | Доступность | Срок 1—6 дней |
| 3000 ₽ | Цена | от 3000 ₽ |
Не подошла эта работа?
В нашей базе 7320 Выпускных квалификационных работ — поможем найти подходящую