Вовремя в срок,выполнена качественно!
Информация о работе
Подробнее о работе
Развитие мышления дошкольников средствами арт-терапии (на примере МАОУ Гимназия г.Старая Русса СП Детский сад № 17 Светлячок)
- 63 страниц
- 2026 год
- 0 просмотров
- 0 покупок
Гарантия сервиса Автор24
Уникальность не ниже 50%
Фрагменты работ
Степень изученности проблемы. Изучением процесса мышления в отечественной науке занимались такие ученые, как: С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, Б. М. Теплов, П. Я. Гальперин, А. Н. Леонтьев и др.
В отечественной психологии вопросами мышления занимались такие ученые, как Д.Б. Богоявленская, Л.С. Выготский, Е.П. Ильин, Я.А. Пономарев, А.М. Матюшкин, Е.Е. Туник, В.В. Гагай и др. Среди зарубежных психологов и исследователей, изучающих проблему особенностей и развития творческого мышления, можно выделить Дж.П. Гилфорда, Э.П. Торренса, К. Тэйлора, Г. Грубера и др.
Проблема исследования состоит, прежде всего, в недостаточной изученности темы и, как следствие, вытекающих противоречий, состоящих в слабой доказанности высокой эффективности методик арт-терапии при развитии мышления детей дошкольного возраста.
Объект исследования – процесс развития мышления дошкольников.
Предмет исследования - арт-терапия как средство развития мышления дошкольников.
Цель выпускной квалификационной работы – теоретически исследовать и опытно-экспериментальным путем проверить возможности использования арт-терапии в развитии мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Осуществить анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выделить и охарактеризовать особенности развития мышления у дошкольников.
3. Описать возможности и влияние арт-терапии на развитие мышления у дошкольников.
4. Организовать и провести эмпирическое исследование развития мышления детей старшего дошкольного возраста МАОУ «Гимназия» г. Старая Русса СП Детский сад № 17 «Светлячок» средствами арт-терапии.
Гипотеза исследования состоит в следующем, используя методы арт-терапии можно повысить уровень мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Методы исследования:
– теоретический анализ и обобщение психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования;
– психолого-педагогический эксперимент: констатирующий, формирующий и контрольный этапы;
– количественный и качественный анализ полученных результатов.
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении и систематизации материала, посвященному проблеме исследования развития мышления средствами арт-терапии.
Практическая значимость заключается в возможности использования материалов выпускной квалификационной работы при организации арт-терапии как средства развития мышления у дошкольников воспитателями ДОО.
База исследования: МАОУ «Гимназия» г. Старая Русса СП Детский сад № 17 «Светлячок». В исследовании приняли участие 46 детей старшего дошкольного возраста; родители; воспитатели двух групп и педагог-психолог.
Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, двумя главами, заключением, списком использованных источников и приложениями.
Введение ………………................................................................…………3
Глава 1. Теоретико-методологические основы развития мышления у дошкольников……………………...............................................………………..6
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования……………………….................................................................….6
1.2. Особенности развития мышления у дошкольников…..................…11
1.3. Влияние арт-терапии на развитие мышления у дошкольников…………................................................................................… 18
Глава 2. Эмпирическое исследование развития мышления детей старшего дошкольного возраста МАОУ «Гимназия» г. Старая Русса СП Детский сад № 17 «Светлячок» средствами арт-терапии………………….......................……25
2.1. Выявление уровня развития мышления у детей старшего дошкольного возраста на начальном этапе исследования……..................…25
2.2. Содержание работы по развитию мышления у детей старшего дошкольного возраста средствами арт-терапии………….......................…….36
2.3. Динамика уровня развития мышления у детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе исследования…........................................…..41
Заключение…………………………………...........................................…54
Список использованных источников…………..............…………………58
Приложения………………………………………......................…………63
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что в современном мире развитие творческих и когнитивных способностей детей становится одним из приоритетных направлений педагогики и психологии. Особое внимание уделяется дошкольному возрасту — важному этапу формирования мышления, воображения и эмоциональной сферы. В этом контексте исследование развития мышления дошкольников средствами арт-терапии приобретает особую актуальность, поскольку арт-терапия представляет собой эффективный инструмент комплексного развития ребёнка через творческую деятельность.
Во-первых, дошкольный возраст — это период интенсивного формирования основных психических процессов, включая мышление. В этот период ребёнок осваивает навыки анализа, синтеза, сравнения и обобщения, которые закладывают основу для дальнейшего обучения. Арт-терапия, используя такие формы как рисование, лепка, музыкальные и драматические игры, способствует активизации этих процессов в естественной и игровой форме, что особенно важно для маленьких детей.
Во-вторых, арт-терапия помогает не только развивать когнитивные функции, но и поддерживать эмоциональное благополучие ребёнка. Через творческое самовыражение дети учатся понимать и регулировать свои чувства, что положительно сказывается на их общем психическом развитии и социализации. В условиях современного общества, где дети часто сталкиваются с эмоциональными стрессами, использование арт-терапевтических методов становится особенно значимым.
В-третьих, исследование данной темы способствует совершенствованию педагогических и психологических практик. Понимание механизмов влияния арт-терапии на развитие мышления позволяет создавать более эффективные программы и методики, адаптированные под индивидуальные особенности детей. Это особенно важно для работы с детьми, имеющими различные уровни развития и потребности.
Таким образом, актуальность исследования развития мышления дошкольников средствами арт-терапии обусловлена необходимостью комплексного подхода к развитию ребёнка, интеграции творческих и психолого-педагогических методов, а также стремлением обеспечить гармоничное становление личности в раннем возрасте. Результаты таких исследований могут значительно обогатить теорию и практику дошкольного образования, способствуя формированию нового поколения творческих и эмоционально устойчивых людей.
Нормативно-правовые акты
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2025) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2025) // СЗ РФ. 2012. № 34. Ст. 117.
2. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 08.11.2022) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) // Российская газета. 2013.
Научная и учебная литература, монографии, статьи
3. Алексеева Е. Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. — М.: Юрайт, 2024. — 196 с.
4. Белкина В. Н. Психология раннего и дошкольного детства. — М.: Юрайт, 2024. — 171 с.
5. Белолуцкая А.К., Вачкова С.Н., Патаракин Е.Д. Связь с компонентом обучения и развития дети дошкольного и школьного возраста: обзорные исследования и международные практика обучения // Образование и саморазвитие. 2023. Т. 18. № 2. C. 32-55.
6. Болотова А. К. Прикладная психология. Основы консультативной психологии. — М.: Юрайт. 2024. 342 с.
7. Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика. — М.: Юрайт, 2020. — 219 с.
8. Валлон, Анри. «Психическое развитие ребёнка» (пер. с фр.). — Санкт-Петербург, Москва, Харьков и др.: Питер, 2001. — 208 с.
9. Веракса Н.Е., Веракса А.Н., Айрапетян З.В., Крашенинников Е.Е. Развитие диалектического мышления: роль структурированности и организованности повседневной жизни ребенка в дошкольном детстве // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Философия. 2024. Т. 28. № 4. С. 979-996.
10. ВераксаН.Е., Айрапетян З.В., Алмазова О.В., Тарасова К.С. Развитие формальнологического и диалектического мышления у детей 5-8 лет // Культурно-историческая психология. 2022. Т. 18. № 4. С. 4-14.
11. Веракса Н.Е., Айрапетян З.В., Алмазова О.В., Тарасова К.С. Лонгитюдное исследование понимания смешанных эмоций детьми 5-6 и 7-8 лет: когнитивный аспект // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2023. Т. 46. № 1. С. 152-174.
12. Веракса Н.Е., Айрапетян З.В., Алмазова О.В., Тарасова К.С. Динамика развития диалектического и формальнологического мышления в старшем дошкольном и младшем школьном возрасте // Психолого-педагогические исследования. 2023. Т. 15. № 4. С. 111-127.
13. Веракса Н.Е. Диалектическая структура игры дошкольника // Национальный психологический журнал. 2022. Т. 3. № 47. С. 4-12.
14. Возрастная и педагогическая психология / под ред. Б. А. Сосновского . — М.: Юрайт. 2024. 360 с.
15. Выготский, Л. С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л. С. Выготский. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 432 с.
16. Гонина О. О. Психология дошкольного возраста. — М.: Юрайт. 2024. 461 с.
17. Гулина М. А., Зинченко Ю. П. Консультативная психология : учебника. — М.: Издательство МГУ. 2023. 383 с.
18. Гогоберидзе А. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения. 2-е изд. — СПб.: Питер, 2022. — 464 с.
19. Гогоберидзе А. Г., Солнцева О. В. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения. Учебник. — СПб.: Питер, 2019. — 464 с.
20. Диянова З. В., Щеголева Т. М. Общая психология. Познавательные процессы. — М.: Юрайт. 2024. 132 с.
21. Зюганова, Е. В. Развитие критического мышления у детей дошкольного возраста / Е. В. Зюганова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 6 (505). — С. 241-243.
22. Киселёва О.А. Арт -терапия как метод психокоррекции: возникновение и становление // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2022. 3(93). - С. 24-37.
23. Лурия, А.Р. «Лекции по общей психологии», А. Р. Лурия, Санкт-Петербург, Питер, 2012. - 484 с.
24. Немов Р. С. Общая психология. Введение в психологию. — М.: Юрайт. 2024. 728 с.
25. Немов Р. С. Общая психология. Познавательные процессы и психические состояния. — М.: Юрайт. 2024. 1272 с.
26. Немов Р. С. Общая психология. Психология личности. — М.: Юрайт. 2024. 941 с.
27. Немов Р. С. Психология. — М.: Юрайт. 2024. 502 с.
28. Нуркова, В. В. Общая психология : учебник для вузов / В. В. Нуркова, Н. Б. Березанская. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 514 с.
29. Общая психология. Введение в общую психологию : учебное пособие для вузов / Д. А. Донцов, Л. В. Сенкевич, З. В. Луковцева, И. В. Огарь ; под научной редакцией Д. А. Донцова, З. В. Луковцева. — Москва : Издательство Юрайт, 2024. — 178 с.
30. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М.: Юрайт. 2024. 412 с.
31. Пиаже Ж. Генезис элементарных логических структур. М. : Издательство Юрайт, 2021. 449 с.
32. Пивкина, М. Б. Роль арт-терапии в развитии творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста / М. Б. Пивкина, Ю. А. Рулёва. — Текст : непосредственный // Исследования молодых ученых : материалы XC Междунар. науч. конф. (г. Казань, ноябрь 2024 г.). — Казань : Молодой ученый, 2024. — С. 59-65.
33. Патрушева И. В. Психология и педагогика игры. — М.: Юрайт. 2024. 126 с.
34. Петрушин В. И. Психология и педагогика художественного творчества. — М.: Юрайт. 2024. 396 с.
35. Поддьяков Н. Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников // Хрестоматия "о возрастной и педагогической психологии.—Ч. II.—М., 1981. - 484 с.
36. Психология и педагогика / под ред. В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — М.: Юрайт. 2024. 542 с.
37. Психолого-педагогическое взаимодействие в образовательном процессе / под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Юрайт. 2024. 514 с.
38. Руденко А. М. Основы коррекционной педагогики и психологии. Учебник. — М.: Феникс, 2023. — 285 с.
39. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. // - СПб.: Питер, 2001−720 с.
40. Самыгин С. И. Психология развития и возрастная психология. Учебное пособие. — М.: Феникс. 2024. 320 с.
41. Симатова О. Б. Психолого-педагогические программы. Разработка и реализация. Учебное пособие для вузов. — М.: Лань. 2023. 132 с.
42. Солдатова Е. Л., Лаврова Г. Н. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез. — М.: Юрайт. 2024. 362 с.
43. Узнадзе Д. Н. Психология и педагогика. Теория развития ребёнка. — М.: Амрита-Русь. 2023. 268 с.
44. Хухлаева О. В. Психология развития и возрастная психология: учебник для СПО / О. В. Хухлаева, Е. В. Зыков, Г. В. Базаева; под ред. О. В. Хухлаевой. — М.: Юрайт, 2019. — 367 с.
45. Шиян О.А., Коротун Я.Я. Нарративная практика «Сказки с провокациями» как пространство развития творческого мышления дошкольников // Современное дошкольное образование. 2024. Т. 121. № 1. С. 19-31.
46. Юревич С. Н. Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями (лицами, их заменяющими): учеб. пособие для СПО / С. Н. Юревич, Л. Н. Санникова, Н. И. Левшина; под ред. С. Н. Юревич. — М.: Юрайт, 2019. — 181 с.
Интернет-ресурсы
47. Развитие мышления у детей дошкольного возраста - статьи о развитии детей // URL : https://baby-club.ru/babylibrary/edublog/razvitie-myshleniia-u-detei-doshkolnogo-vozrasta/?ysclid=mfoz0mw84a283871734 (дата обращения: 20.08.2025)
48. Развитие мышления у детей дошкольного возраста | Шамиль Ахмадуллин. Личный блог // URL : https://shamil-ahmadullin.ru/article/razvitie-myshleniya-doshkolniki/?ysclid=mfoz1fugfi497800124 (дата обращения: 20.08.2025)
49. Развитие мышления у детей дошкольного возраста. Дошкольное образование // URL : https://www.art-talant.org/publikacii/71112-razvitie-myshleniya-u-detey-doshkolynogo-vozrasta (дата обращения: 15.08.2025)
50. Развитие мышления у детей дошкольного возраста: этапы, игры // URL : https://mentalika.online/razvitie-myshleniya-u-detej-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 09.09.2025)
51. Развитие образного мышления у детей дошкольного возраста — Научное исследование (2024) // URL : https://kartaslov.ru/ (дата обращения: 25.08.2025)
Форма заказа новой работы
Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям
